健康活动《病毒来了我不怕》.docx

健康活动病毒来了我不怕海德乐园幼儿园【设计意图】一场突如其来的“疫情”让孩子们的这个假期不同以往.“妈妈，我们为什么不能出去玩呀？”“病毒长什么样呀？"或许你的珍宝也用稚嫩的语气在问你。说明严峻了，怕孩了会非常恐惊：说明浅了，乂怕孩子们不重视防护，所以设计病毒来了，我不怕的课程，让孩子从中了解。【活动目标】1.初步/解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2 .驾驭预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。3 .感受病毒传播的强大力度，激发自我爱护意识。【活动打算】冠状病毒等图片、金粉、喷壶。【活动过程】（一）问题导入，引出“冠状病毒”1 .老师引导幼儿探讨假期时人们的改变。师：小挚友们，你们的假期都是怎么过的，有没有常常出玩耍呢？（幼：没有）,是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多点）。师：你出去的时候有没有发觉我们四周的人们有什么改变呢？（老新可以出示些图片来提示幼儿）。师总结：小学友们发觉，人们出去的时候都带上了五彩缤纷口罩：进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼晴的阿姨量体温：公园里出来玩的小挚友也少T2 .引导幼儿思索：人为什么会有这样的改变，为什么不能常常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，室体温？引出“冠状病毒”。师：这是因为我们的生活中出现了群坏家伙.这群坏家伙来自个叫病毒的大家庭，有时候小挚友们身体不舒适，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。3 .老师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿相识冠状病毒.师：（1）这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？它们手里拿的是什么啊？它们有几只脚呢？（2）这些痛毒竟然有八只脚，小挚友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（3）大人们把这花福叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒冠状病毒，（一）初步了解冠状病毒的危害和传播途径，驾驭预防的方法1 .老师讲解并描述冠状病毒的危害.师：冠状病毒是群坏家伙,它们会静静溜进不留意卫生的小挚友的身体里,让小挚友咳嗽、发烧，感觉到不舒适，然后这个小挚友就生病2 .通过嬉戏，初步了解冠状病再的传播途径和预防方法。嬉戏1：喷嚏南玩法:<1）师:有时,病毒也会藏在小挚友们的口水里，我们打喷嚏或咳啾时，嘴巴里的口水就会喷出来。（2）老师面对幼儿，用喷布仿照打喷嚏或咳嗽时的状态（留意避开哮沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小挚友就“中招了”（3）老师引导幼儿探讨：如何避开别人打喷嚏或咳啾的口水落我们的身上？打喷嘘或咳嗽的人应当怎么做？师总结：我们在出门时带上口罩（老师可示范讲解口里的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了：而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻了和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。媾戏2：“病毒”传传看玩法：（1）老师将金粉涂在小挚友A的手上（要多渝点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小挚友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子.师：小挚友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：束子和椅子上）（2）请小挚友B将小挚友A摸过的位置再摸一遍。师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小挚友B的手上）（3）让小挚友B与小挚友C握握手。肺：这次“病毒”去了哪里？（幼:小挚友C的手上）（4）让小挚友C摸摸自Ci的脸蛋和田子。册：现在，哪里又产生“病毒”r?（幼：小挚友C的脸蛋和鼻子上）（5）老师引导幼儿探讨这些状况如何避开。师总结：“病奇”的传播实力A是太厉在了，所以小挚友们要勒洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要根据正确的洗手步骤，用杏皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。（三）通过推断做怯的方式，加深印象老师出示图片，请幼儿推断哪个小挚友的做法正确,哪个是错误的.师总结：小挚友们，今日我们相识r病毒的威力，真是太强大r,假如我们不留意个人卫生。这群坏家伙很可能静静溜进我们的身体里，使小挚友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩：假如想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将更生纸扔进垃圾帕：还要常常根据正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样,病毒大军就不会轻易找上门啦。【活动反思】突如其来的冠状病毒疫情牵动者每个人的心。我们都说“生活即教化”，只有做到教化生活化，才能更好地指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。引导幼儿相识新型冠状病毒，让幼儿学会爱护自己。【活动照片】