人教版二年级下册第三、四单元教案设计.docx

人教版二年级下册第三、四单元教案设计第三单元9、日月潭教学设计设计理念依据新大纲的精神，站在素养教化的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。这里的“情”详细指作者在字里行间所流露出的对日月潭之美的贽许之情。要体会这种贽许之情，首先要让学生感受到日月潭之美。于是，我放手让学生自己读书，要他们从文中找出自己觉得最美的地方。所以“你觉得什么美？”是我教化的主线，只要学生真正体会到了美，那么这种“情”就自然而然地流露出来。教学目标：1、学会本课12个生字，认读“薄”“晰”“朦”“胧”四个字。2、理解课文内容，增加酷爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。教学重点：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景美丽的地方。教学难点：1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑2、抓住景物的特征，联系生活实际，理解句子的意思。教学用具：课件、资料课时支配：2课时教学过程第一课时（导入；初读课文；整体感知；识字写字）一、激情导入，揭示课题。1、师：同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。（点击课件）有以奇松、怪石著称的黄山；有风景美丽的小兴安岭；还有甲天下的桂林山水。我们的祖国可真美呀！我们为生长在这样的国家里而感到骄傲、感到傲慢。这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特殊美，吸引了许很多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。2、老师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛3、师：今日我们就要到台湾岛去，看看那里闻名的风景区日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（老师板书课题）请同学们读一读。4、读后说明“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。(玉渊潭、龙潭湖)设计意图：以图导课，激发学生爱好，创设学习情境，有利于引导学生快速进入学习之中。)二、初读课文，整体感知师：学问，学问，爱学，善问。同学们，读了课题，你想知道些什么？带着你的问题读课文，老师信任，你们肯定能找到问题的答案。好了，咱们的“欢乐读书”起先吧？1、自由朗读课文。你们读书的时候，老师有两点提示，可以接受么？(1)、边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，比照拼音，多读一读。动脑筋想一想，用什么好方法记住这些生字？、划出难读的句子多读几遍，争取把课文读正确,读通顺，读流利。2、大家读书可真仔细，老师想考考大家，怎么样？老师检查学生自学状况：(1)、师多媒体出示生字，学生开火车读：附环绕茂隐筑晰朦胧境岛纱展建胜省(2)、生字读得精确，读词语更没问题，有没有信念读好？来，起先！(齐读，男、女生竞赛读)旁边环绕茂密隐隐隐约建筑清楚朦胧