人教版五年级上册《鲸》教学实录.docx

人教版五年级上册鲸教学实录一、师生沟通师：我是谁？一起叫一声。生：赵老师！师：特别亲切，声音也很齐，大家见到赵老师想说点什么吗？生：赵老师你教书几年了？师：几年了，二十二年，也许是你年龄的两倍。你是第一个发言的，根据广东人的习惯，老人或者长辈，遇到比自己年龄小的或者表现好的都要给他一个信封，叫“利是”。听说过没有？信封里放的是什么呢？过年的时候都有的，就是压岁钱。其实有时候里面放的不肯定是钱，但比钱更珍贵的东西放在里面，我们看了以后会更兴奋！一个是钱，一个是真情，你们说那一个重要？生：其情!师：对，千斤难买是真情一同学之间的友情，母子之间的亲情，师生之间的真情。今日第一个发言的根据广东人的习惯我也发给你一个信封（发信封），不许看！（笑声）假如看了，没收。（笑声）生：能不能,自我介绍一下？师：让我自我介绍还是允许你自我介绍？生：两个都可以。师：那谁先来？生：请赵老师先介绍吧！师：长者优先，还挺有礼貌，就冲你这条也该奖你一个信封。（笑声）本人姓赵，名志祥，老家江苏徐州市，现为深圳市后海小学一年级语文老师（笑声）。生：我叫我的人生格言是：给我一个支点我能撬起整个地球！因为我特殊宠爱看书，所以大家都宠爱叫我“大书虫”！师：“大书虫”？能不能改一改？你的格言我很观赏，但是在年龄是你的四倍的人面前还敢自称“大书虫吗”？（笑声）生：那我是小书虫。（笑声）师：哎对啦！生：赵老师，我想问一下你教过几个毕业班？师：这还真要算一算，嗯一至少有七八个。生：教的是不是长大以后都当博士的？师：不好意思，目前我知道的只有一个硕士（笑声）。有两个在加拿大，后来有没有读博士我不知道，但是上清华、北大的很多。他们一般都记得初中、中学的老师，我们小学老师他们一般都不记得。（笑声）其实上初中学，完全靠我们小学老师，尤其是一年级的老师！（笑声）万丈高楼平地起，没有一年级的老师教你们e,不给你们打下坚实的基础，你们能上中学考高校吗？其实以前我也常常惦念中学的老师，后来我当上小学老师后，才醒悟地相识到这一点，因此我现在最怀念的就是我的小学老师，尤其是我的一年级老师！二、以题入手，提高爱好师：我这个人宠爱突然攻击。班长、语文课代表、英语课代表请上台，打算听写。其他同学打算好纸笔,，做好正确的写字姿态，打算听写。听写的都是这一课的生字，我信任东洲学校全国这么出名的学校的学生的学习自觉性肯定很高，而且水平也肯定很高，五年级的那些生字，对我们来说都属于小儿科。（听写“肢、胎、肺、滤”后，老师点评3个学生听写的生字并加以订正，下面的学生相互检查。）师：特殊要留意那个用肺呼吸的“肺”，看看有没有人把右边的那个字写成海宁市的“市”，上面写成一点，有没有？生：没有。师：那我问大家，这个字你们以前是不是学过？生：没有。师：没有学过，那怎么知道写这个字？怪事了！（生举手）你说。生：是因为我常常看课外书，常常看到这个字。师：我的学生也常常看这个字，也常常写，而且广东常常煲一种汤，叫猪肺汤。他们往往熟视无睹，常常遇到的字会写错。这是我第一次遇到的一个班没有一个人写错的，了不得！我现在教你们一点写好字的招数，好不好？生：好！师：有关月字旁的字有两个要点：第一招，月字旁要写的瘦长一点（师范写，指“肺”字）这叫左窄生：右宽。师：其次招，写“月”字的时候，这一撇是竖撇，（示范写竖撇）记住，肯定要先竖再撇。“三点水”也有一个绝技，外圆而内直（范写“滤”）。我也宠爱被赞扬，我写得好吗？生：好！真好！师：是真情地夺赘还是虚情假意地夺赘？生：其情!师：孩子们，你们是目前见到的最厉害的班级啦！生：为什么？师：本课共有五个生字，我一个字也没教，就让你们听写，全班一共错了两个字，还是同一个字。你们说自己厉害不厉害？生：厉害！（笑声）师：都上五年级了，前四年跟着老师学了那么多识字方法，现在该是发挥作用，自主、自觉地学习的时候了。我希望大家以后每一课的生字都自己学习，不要老师教。能做到吗？生：能!师：好样的！五个生字，大家听写了四个了。还剩下一个，我来写。留意哦，我写字和一般的老师不一样。（在黑板上书写了一个大大的行楷字“鲸”）师：大家发觉了什么？生：太大了！师：说得好！生：有几笔,是连着写的。师：连着写，是为了什么？生：是为了把字写得快一些。师：我为什么把“鲸”字写得又大又快，总有缘由吧？生：为了让后面的老师看得更清晰些。（笑声）生：我想可能是这个鲸它长得特别大，还有它游得很快,所以您把这个字“鲸”写得又大又快。（众大笑）师：了不得！（一边走向该生，一边掏腰包，笑声不断）给你两个“利是”（生大笑）。不过，请你给同桌一个，学会共享。孩子们，你们太聪慧啦！什么都别说，每人都有一份。（生大声叫好，老师从袋子里拿礼物，学生感到异样惊喜）下面只要发言的，只要是举手的，只要是动脑筋的，你就会得到“利是”，短暂先让它们躺在这儿，好吗？（生齐答：好!）太精彩了，一下子把我的心思全说出来了。很简洁，游得快，个儿大。太快了！太大了！（师板书：“大”）这，就是“鲸”啊！三、感悟课文1、精读第一段，探究说明方法：师：这篇课文大家都读过了吧，有没有读过三遍以上的。（学生举手）把手放下，了不得，既然读过三遍以上，肯定能找出课文中详细写鲸“大”的段落。第几段？大胆的说。生：第一段。师：对，第一段就写了“鲸”大。水能告知大家，鲸这篇课文属于什么文体？生：说明文。师：既然是说明文，总要有一些说明的方法，看看第一段究竟采纳了哪些说明的方法？生：用了鲸和大象比较！师：对，用了比较，还有吗？生：列数据。师：不错，用了列举数字的方法。最大的有16万公斤，最小的也有2千公斤。16万公斤是什么概念？生：十六吨。师：一吨是一千千克，赵老师才60千克，最小的有多少个赵老师重？（笑声）生：三十多个！（笑声）师：一条舌头就有十几头大肥猪重。我见过的最大的肥猪，有800多斤。想想看，相当于十几头大肥猪啊，这鲸，大不大呀？生；大！师：（出示课文片段：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。比较）望见“比较”两个字了没有，请你们也把这两个字写在课文中适当的位置，这就是读书笔记的方法之一。师：（出示大屏幕：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。）这是列举数字的方法，应当把列举数字这四个字写在什么地方？生：文字旁边。师：对！真聪慧！就写在那段文字的旁边，上面、下而都可以。这种读书方法叫什么？生：读书卷记。师：读书笔,记有几种方式：一是写读后感，二是摘抄，三是生:画片段。师：这是其中一个最重要的方式。生：批注。师：对，这叫批注。我个人认为批注是最好的读书笔,记方法。你们有时间看看毛泽东批注过的书籍，像二十四史、菜根谈什么的，批注的多，是他成为一个宏大人物的重要条件之一。咱们作批注多了，说不定也能成为宏大的文学家、科学家呢！只有书读多了，批注多了，才能给你一个支点拉起这个地球，否则就是说大话。（生笑）那才是真正的“小书虫”变成“大书虫”，当“大书虫”变成“老书虫”的时候，那你就更了不得了。在座的各位都有可能成为撬起这个地球的“大书虫”。这一段还有一个特别独特的说明方法。（投影出示课文片段：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着宸子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。）这是一种什么样的说明方法？生：打比方。师：打比方，同意吗？（生答：同意。）打比方就是把一个事物比作另一个事物，请问，这里把什么比作什么？（生摇头）那就不是啦！生：我觉得是举例的说明方法。师：举什么例？生：举了一个是“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭”，还有一个是“四个人围着案子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”。师：举例，举例，举的例子一般都是真实的事。假如有一头鲸在这儿，你敢不敢坐在它嘴里？（生：不敢。）你都不敢，这个例子能举吗？谁敢？生：他不吃我，就敢。（众笑）师：哈，它不“吃”你，而是“吞”你喽！（众笑）看来，这不是例子。生：假设。师：假设？你怎么知道是假设？生：我是从“要是”两个字中知道的。师：张开嘴没有？（生答：没有。）从“要是”两个字看出假设，不简洁！网们读书要有一个能耐，除了要整体把握，特殊要留意抓住关键的词，这样就能解决很多问题。你们以后要写说明文，凡事都可以假设，不过要大胆、合理的想象才行。来，我们一起把假设这两个字写在相应的位置上。师：这么大的一头鲸，假如让我们去给别人宣扬这头鲸，咱们能不能把它宣扬的很大？生：能！师：那好，先看课文第一段，谁能把它读得特别大？据我所知，我们班的同学都查了资料，我也查了很多资料，现在最大的鲸已经超过了16万公斤重。有一个资料显示是19万公斤重，还有一种资料我不知道是真是假，有21万公斤重，简直吓死人。你们来读第一段，是能读16万公斤重，19万公斤重，还是能读到21万公斤重？生：（自信地答）3O万公斤！生：牛，还是真的？（生齐答：其的！）是个别读还是集体读？（生齐答：集体读。）（老师起头，生齐读第一自然段。）师：我想评价你们的朗读，你们情愿听我说实话还是情愿听我说假话？（学生：实话。）我认为声音没得说喷亮、整齐：朗读的技巧没得说该轻轻了、该重重了、该急急了、该缓缓了，可谓轻重缓急结合得完备无块。差一点，语气太重，声音可以压低一点。往往声音压低的时候能制造惊慌气氛（众笑），正如有理不在声高。假如真的十万公斤重的鲸突然站在你面前，你还会最大声叫“十万公斤重”啊？（生笑）轻一点，只要语气到位了，完全投入了，你的表情自然就丰富了。你要想到“你是地球上的生物一分子，你有这么浩大的身体“，你应当感到骄傲，你的脸上洋溢着骄傲和傲慢。假如是这样，效果保证好。声音压低点，语速慢一点。读（学生根据老师的指导齐读。）师：声音是没刚才喷亮，但是鲸是长高了，估计有18万公斤重！为什么还没达到20万甚至30万呢？很多同学（老师仿照读“有十万公斤重”“有十几头大肥猪那么重”），语气、嘴改变了，表情改变不够，脸上的表情太凝重了。表情是一种体态语言，很重要。回去后多对着镜子练一练吧。（笑声）生：我大胆地提议，请赵老师读一遍好不好？（笑声、掌声）师：你胆子真大，敢让老师读！不过，我不怕，我力争读18万，你们是情愿看着，还是情愿听着？生：看着。师：行，有一条，我读完，你读！（众大笑）师：敢不敢？生：不敢！（笑声）师：你可以举荐一个人读。生：我举荐我班XXX。师：行，咱俩分着读，我先读比较，你就读例举数字。为了更加精彩，全班同学来一起“假设”。你达到18万，全班同学达到20万。（老师、XXX、全体同学分读第一自然段。）师：好，你的确达到了18万，全班同学达到了20万。不过，有一条，恕我冒昧问一下，你胆有点小？你要是放开胆子读，我保证你肯定能读到21万。（众生大笑）信不信？生：不信。师：自己都不信？能不能,试一试？咬牙一试，我拼了。来，把话筒给他，读一半。生：（读）“不少人看到过象一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”师：你已经读得特别好！不过你还没有完全放开，对自己不信任。孩子们，尤其是我们班的男子汉、帅哥们，（生大笑）最重要的一条就是要信任自己。你跟我说“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”（生读：一条舌头就有十几头大肥猪那么重）”十几头大肥猪”说！（生读：十几头大肥猪）强调“十几头”，读！（生：读“十几头”）全班读：十几头大肥猪。师：对！“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，读到“十几头”全班同学都要把眉毛挑起来，看我。（老师示范）生：（全班读）“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”（众笑）2、略读27段，培育概括与辨析实力：师：好，看黑板（老师在黑板上写了数字：一、二、三、4、5、6、7）发觉了什么？生：我发觉数字有一些改变。师：为什么？生：可能1、2、3小节是写鲸的重和大的，4、5、6、7是写鲸是怎么生活的。师：你已经把数字和段落对上了号，我来提示大家，看“一”的后面我写了一个什么字？生：大！师：下面我请同学们帮我一个忙，完成板书设计。第一段写了这么多，我只用了一个“大”，那么二、三、4、5、6、7都写了什么？我想请你们用最简练的语言，一个字、两个字、三个字都可以，实在不行，就用四个字，这叫小什么来着？生：小标题！师：对！先仔细读书，给吗一个自然段想一个小标题，谁想好了那一段就上来写，你发觉和别人不一样的也可以上来写。（学生在仔细阅读后，纷纷上黑板写小标题。5个学生上台写，其余学生在座位上写，老师巡回指导。）师：很多同学很聪慧，先低头在自己书上写，写了差不多再看看黑板上他写的怎么样，一比较，就能找到更精确的答案。不错！（学生接连回座位，其余又上台补充，老师接着巡察，并说：有的同学很聪慧，他觉得黑板上写得好的、对的，他就把它抄到自己的书上，这是一个聪慧的方式。）（生笑）师：还有没有不同看法的？生：第六段的小标题应当是“睡姿”（师板书）。生：七段小标题应当是“繁殖”（师板书）。生：“改变”可以不要（师划去）。生：我觉得第七段还写了“寿命”（师板书）。生：第四小节还写了食量。生：我觉得怎么吃和食量都不要了，国为它在“食物”中已经包括了这两方面内容。师：大家同意吗？生：同意。师：我也同意，还有什么问题？生：我觉得“胎生”也可以不要！师：“繁殖”“胎生”“寿命”大家选那一个？生：选“繁殖”。生：选“寿命”。师：其实胎生也对，寿命也可，繁殖也算正确，因为大家是从不同的角度去思索的，基本都能概括这段意思。教参上写的是“生长”，我觉得很别扭，这个词不如“胎生”来得精确，“寿命”来得干脆，“繁殖”来得更概括、更全面！生：我觉得“生长”对的，“生长”里面包括“胎生、寿命、繁殖”。师：“小书虫”说的多好呀！“生长”和它们是父子关系！（笑声）师：其次段中，一个写“改变”，一个写“进化”哪一个好？生：“进化”好。师：为什么好？生：因为“鲸”原来是生长在陆地上的，“进化”是渐渐的演化过来的，“进化”的程度深一点，经过很长时间。师：说得多好啊！最重要的一点是地点的改变和时间的推移，了不得！所以我也选“进化”。有个外国人，叫“达尔文”，相识吗？生：不相识。赵老师相识吗？师：我相识他，但是他不相识我。（笑声）知道这个人最厉害的是什么吗？生：进化论。师：对呀！还虚心地说不相识，哼！（笑声）说到“进化”就想到进化论，说到进化论就必定提到“达尔文”。假如想进一步相识他，赶快去“书城”，找找达尔文，查查他的进化论究竟写了什么。我再给大家供应一点，四个字“哺乳动物”，其次段有一个词，是“哺礼动物”，找找看。（生起先找）生：找到了。师：假如大家同意，可以用“哺乳动物”来概括，也可以用“进化”来概括。生：我觉得应当把4、5、6、7合为一大段。师：请你给它们“戴”上一个小标题帽子?生：生活习性。师：对呀！聪慧的同学一读就知道了。四、拓展延长师：到现在为止，这篇文章已经学完了。生：啊？这么简洁？师：是啊！读书其实就是这么简洁！这篇文章的年龄是你们年龄的23倍。这是一篇说明文，我们只能学他的一点的说明方式，与现在的人类拥有的“鲸”的资料相比，这只是沧海一粟。老师让你们打算的资料带来了吗？生：带来了！师：现在拿出来放在京上，我现在也应当发大家信封了，聪慧的学生就应当猜到信封里面装的是什么了。生：一张纸！师：不是一张，是两张啊！（笑声）我是通过网络查到的最新的有关于鲸的资料，查了也许是12万字的资料，总结成这几千字的资料，很珍贵的，赶快看。（学生打开信封看资料。）师：看看你们收集的资料和我供应的资料有什么不同？（学生快速阅读资料。）师：咱们已经驾驭了大量关于“鲸”的资料，假如我让你们介绍“鲸”你们会不会感到困难？生：不会！师：假如我说海洋里的鲸鱼特别大，你们会不会跟我抬杠？生：会，因为“鲸”不是鱼，它是哺乳动物。师：对，它是动物，最多说它是鲸。但是我发觉有很多人还在叫它鲸鱼，包括中心电视台某些闻名的节目主持人。（笑声）怪不怪他们？生：不怪。师：怪他的小学老师没把他教好，（笑声）没有告知他鲸不是鱼，叫它鲸可以了。我想，咱们以后遇到人的时候宣扬宣扬鲸，告知他鲸不是鱼。我们在这里还要实行一个隆重的仪式，成立东洲小学五年四班”巨鲸演讲团”，情愿吗？生：情愿！师：你们觉得谁当团长合适？生：李南。师：谁叫李南，站到前面来，我打算跟他竞争。你们为什么选他当团长？他做好当团长的打算了吗？生：没有！师：我做好打笄了，打算的相当充分，我想当团长，他只能做我的团副，瞧，我名片都印好了，（发名片）谁站起来举荐我的名片？生：（读名片）蓝鲸，巨鲸演讲团团长，体形巨大，长38.88米；食量巨大，每天吃4.88吨；力气巨大，赛过火车头。地址，银河系之太阳系之地球之太平洋。电话，1234567：传真7654321。师：你读的不错，可以当秘书助理了。（笑声）谁来当秘书？（学生争先恐后。）师：都想当，那很简洁，先做秘书的名片，既然做了秘书，你也是鲸，你也要有像我一样的名片，情愿吗？生：情愿！师：好，现在起先做名片。我这儿有空白名片，每人一张，拿过去做吧。可以仿照本团长的名片，选择一种鲸，要抓住最精彩的地方，用最简炼的语言把你的特点加以介绍，让别人一看就产生好感。别遗忘写上：巨鲸演讲团团秘书。都是秘书，看谁厉害。现在打草稿，你们打草稿，我给你们发名片。写得不精彩的不发，我是花了好几天功夫做的，要是被弄坏了，我会心疼的不得了。（笑声）（学生打草稿，老师发空白的引诱鲸图案的名片。）师：打好草稿的同学可以干脆用你的钢笔在名片上写，大家的字这么美丽，完全可以不用打印，写出来的就像王我之的签名一样，全是其迹。（生大笑）（学生动手设计名片。）师：谁情愿把自己的名片跟大家共享一下？生：白鲸，巨鲸演讲团秘书，最酷之处颜色雪白无暇，特点是载歌载舞，称号金丝在。师：好，不错。惋惜这个“瑕”错了一点点。（生笑）生：蓝鲸，巨鲸演讲团首任秘书，最酷之处，体重19。吨，体长33米，食量每顿45吨，地址：银河系之太平洋之地球之巨稣演讲团之秘书办公室。（笑声）师：写得是不错，很有创意，不过有点功高盖主哦，（笑声）只能当其次秘书，不能不能当首席。生：虎鲸，巨鲸演讲团秘书。最酷之处，牙齿多而密，可吃肉，食量巨大可吃蓝鲸！（笑声）师：听听，没那儿哪就想吃我，还想当我秘书？（笑声）他说“食量巨大可吃蓝稣”，非也！英非吃蓝鲸就叫“食量巨大”吗？书上分明写着：“有时侯几十头虎鲸围着一条大蓝鲸，几个小时就吃光了"，而我们蓝鲸一口就能把你看了，你食量大吗？“猛”不代表“大”，一字之差，你的秘书要撒了，（笑声）假如改过来，或许可以考虑。（笑声）生：我改，我改！（笑声）师：你来，我想观赏你的名片，看看你是不是可以担当本团长的首席秘书？生：陆行鲸，巨鲸演讲团参谋，最帅，体型强壮，长7.8米；特长：上山下海无所不能。地址：根河系之太阳之地球之太平洋之北美洲之小岛，电话：7891011,传真：111111O师：很有特色,他写的鲸叫“陆行鲸”，说的是四千五百万年前，既能生活在陆地上，又可以生活在海洋中的那种最原始的鲸，对不对？但是本团长都有一个特点，太能的人,不能用，sorryo（生笑）生：虎鲸，巨鲸演讲团秘书，最酷之处，牙齿巨大而锐利，长1013厘米；揩物巨大，18吨以上，撕咬吞吃，速度极快，迅雷不及掩耳！师：这个秘书原来可以当的，你写得特别精彩。但是你太凶了，它有这么长的牙齿，能让你当本蓝鲸团长的秘书吗？生：不能！（笑声）师：就没有一个能选上当我首席秘书的吗？生：白鲸，巨鲸演讲团秘书，最美之处：体色，雪花的白色：体型，美丽小巧；歌声，悦耳好听；美称，海中金丝雀。地址：银河系之太阳系之地球之太平洋系。地址：银河系之太阳系之地球之太平洋。师：之太平洋？改一改，在哪？生：加拿大以北海疆。师：改成“之地球之加拿大以北之海疆”。生：（读名片）白鲸巨鲸演讲团小秘（师生大笑不止）师：为了维护本团的声誉，把这个“小”字去掉。（师生大笑，生那笔,修改）生：（接着读）最靓之处：全身雪白，雪白无瑕；最动人之处：歌声悠扬，奇妙悦耳；舞姿动人，可迷倒蓝鲸。（师生大笑）师：好精彩呀！但是，一个特地想迷倒蓝鲸的白鲸，放在身边当秘书太危急！（师生大笑）师：本团长现在是老眼昏花，不知道选谁了？很简洁，下课后你们把名片送到讲台上，假如哪个老师认为你的名片好，在你的名片上画了三颗星，你到我这里来报道，行不行？生：行！五、深化体验师：本巨鲸演讲团团长要宣读团长宣言：吾乃巨鲸演讲团团长老蓝鲸是也。多老哉？45。O万岁也。嘿嘿，小意思也！人云，鲸，鱼也。No!No!No!鲸乃哺乳动物也。远古，吾等似牛羊一般，居于陆地也；后因环境之变，移民于浅海也；时过境迁，移居深海谋生也：环境之需，体态逐步化为鱼形也。是故，人类误将鲸作鱼也。鱼也好，兽也罢，总而言之，言而总之，吾等愈来愈帅也。闲言少说，且看吾等风姿也！想不想看？生：想！（老师播放鲸在海中的画面。）师：帅不帅？生：帅！（屏累上出现三个字“师呆了”，生自发齐读，大笑。）师：（播放课件）谁能给这个画面起一个名字？不叫什么“鲸”，用一个词！生：永恒的微笑。师：哇，真厉害！像不像？知道永恒的微笑吗？生：知道，蒙娜丽莎！师：再看（又换画面）。给他起个名字，别管他是什么鲸，这么一幅动人的画面，给他用一个什么标题？生：恕我直言“扭动的虎鲸”。师：哈,还“恕我直言”，挺文静的嘛！扭动的虎鲸，很好，像在跳舞。不过，它不是虎鲸哦。生：海洋中的田亮。师：很好！想象丰富!生：永恒的雪花。师：精彩!生：水上芭蕾！师：妙，真是妙不行言！再来一个！（师放又一幅）美不美？生：美！师：可用一个什么词来形容它？生：海洋之花。师：海洋之花一太有诗意了！生：金波跳动。师：金波跳动美呀！生：朝阳下的睡美人！（笑声）师：错了，朝阳下的睡美人，朝阳下还唾觉？应当是“朝阳下的懒美人”！（笑声）生：海上出美人。师：嗯，这下好了！倾国倾海呀！（笑声）师：再看一幅（师放）这就是蓝鲸，想一个题目。生：至死不屈。生：海军上校。师：帅、酷！生：老态龙钟！师：攻击本团长！（笑声）生：英俊潇洒！师：哈，有点过誉。生：老当力壮！师：太好了，你当首席秘书！（笑声）生：壮志凌云。师：是呀，我要飞到篮天上去驾驭白云！你当首席秘书助理！（笑声）师：再看一幅，（师放）这个稣的最大特点宠爱把尾巴扬起来！想想看？生：海上蝴蝶花。师：美极了！不过太灵巧了。生：海面出尾翼！师：不错，就是太直白了点儿。生：颈项扭扭,屁股扭扭。师：不错啊，把现代歌曲融入到里面！生：张小泉牌剪刀。师：好厉害，我告知你，张小泉的剪刀往这里一放，就断了。哈，想象力丰富！升为团副，享受团长待遇！（笑声）看本团长想到了什么，一起读。生：二月春风“怕”剪刀。（笑声）师：好了，同学们，图片很多，我们以后再看！我打算选五个团副，想竞争团副有两条，第一，呆会儿把名片送给老师，假如老师给你签了三星，你就参与竞选。其次，要像我一样，我有团长宣言，你们也要有演说词。再往下看，（师播放投影）“吾老矣，子孙之事皆不问也。欲知他们之事，且听他们分解也。Bye,byebye,byebye也！"（笑声）今日的作业就是写“宣言”。写好后可以交给王老师，也可以写信寄到我那儿。不过，千万不要写“深圳市后海小学老蓝鲸收”。（大笑）师：下课！Yes!Bye!Bye!Bye!