健康领域说课[2].docx

大班体育活动：鲤鱼跳龙门一、教材分析大班幼儿正处于身体、动作快速发育的时期，他们能精力充足的参与各种体育竞赛活动，但由于身体动作不够协调敏捷而存在跨跳实力弱、动作不到位等问题。指南对大班幼儿提出了这样的要求：在体育活动中能动作协调、灵敏、身体平稳的进行跳动活动。所以设计本次活动时，我结合大班幼儿活泼好动、喜爱挑战的特点，以嬉戏情景“小鲤鱼跳龙门”为主线，通过语言提示、嬉戏练习等多种形式让幼儿学习驾驭跨跳的动作要领，合理选择不同距离和不同高度的“龙门”进行跨跳，从而提高膝跳实力和目测实力，并体验小鲤鱼主动向上的精神，萌发主动向上的情感。二、目标与重难点依据大班幼儿的年龄特点，为满意幼儿认知、实力、情感的须要，本次活动我制定目标如下：学问目标：学习助跑起跳跳过高度约40厘米的障碍物，驾驭跨跳的动作要领。（这也是本次活动的重点）实力目标：能合理选择不同距离和不同高度的障碍物进行跨跳，提高跨跳实力和目测实力。（这也是本次活动的难点）情感目标：体睑小鲤鱼主动向上的精神，萌发主动向上的情感。三、教法与学法纲要中曾提出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，本次活动我除了以饱满的热忱吸引幼儿外，还将运用以下教学方法：情境体验法：活动中我以“小鲤鱼跳龙门”为主线创设不同的嬉戏情境贯穿活动始终，激发幼儿参与嬉戏的爱好。语言提示法：语言提示简洁、生动。活动中我将跨跳的动作用简洁的语言“跨一跳”进行提示，便于幼儿理解和驾驭动作要领，从而解决本次活动的重点。在学法上我将采纳：嬉戏练习法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。活动中我通过三次嬉戏变换不同距离和不同高度的“龙门”引导幼儿进行跨跳，由浅入深，层层递进，从而不断提高幼儿的跨跳实力，解决本次活动的难点。视察比较法：活动中我通过让幼儿视察比较不同高度的“龙门”，从而调整自己的步幅进行跨跳，以次提高幼儿目测实力和自主探究的实力。四、教学打算为了更好的完成我的教学目标，我特作如下打算：阅历打算：幼儿已听过鲤鱼跳龙门的故事，懂得做事情要有主动向上、勇于挑战、坚持不懈的精神，而且已有跨跳低于30厘米的障碍物的阅历。物质打算：创设“小鲤鱼跳龙门”的场景（场地这一边将皮筋与椅子相连做成不同高度、不同距离的“龙门”，另一边是自制水草和石头）；小鲤鱼胸饰若干；背景音乐小鲤鱼历险记、别看我小。五、教学过程为了突出重点、突破难点，结合幼儿园教学工作的原则和本次活动的目标，教学过程我将从情景导入、激发爱好一一自主探究、驾驭要领一一嬉戏练习、提高实力放松活动、情感升华四个环节来进行：环节一：情境导入、激发爱好。（此环节大约需3分钟）首先，为了激发幼儿参与嬉戏的爱好，我会以故事小鲤鱼跳龙门导入，对幼儿说：孩子们，还记得小鲤鱼跳龙门的故事吗？今日我来做鲤鱼妈妈，你们做小鲤鱼，我们一起去跳过“龙门”看风景好吗？然后，引导幼儿随音乐小鲤鱼历险记的节奏，仿照视察地形（体转）、跨过水草（跑跨）、跳过石头（跑跳）等动作进行热身，为嬉戏开展做好铺垫。环节二：自主探究、驾驭要领。（此环节大约需10分钟）此环节也是本次活动的重点，我将运用视察比较、语言提示等形式从以下4个方面来进行：首先，引导幼儿自由探究跳过不同高度"龙门'的方法。我会这样提问：孩子们，“龙门”有高有低，我们怎样才能身体敏捷、协调、平稳的跳过去呢？这一问题能让幼儿仔细视察比较不同高度的“龙门”，从而调整自己的步幅探究跳“龙门”的方法。然后，为了给幼儿创设自由表现机会，幼儿自由探究后我会请2-3幼儿示范跳过不同高度“龙门”的方法。紧接着，我将和幼儿一起总结跨跳的动作要领：跑到“龙门”适当距离处，一只脚用力瞪地、同时另一条腿屈膝跨跳过“龙门”，平稳落地。最终，引导幼儿在场地内自由跨跳不同距离和不同高度的“龙门”,我会巡回指导，用简洁的语言“跨一跳”进行提示，让幼儿快速驾驭动作要领，从而解决重点。环节三：焯戏练习、提南实力。（此环节大约需13分钟）此环节也是本次活动的难点，我将运用嬉戏练习、竞赛等形式从以下4个方面来进行：首先，带领幼儿到事先打算好的赛场进行视察，我会对幼儿说：孩子们，你们已经学会跳过不同高度“龙门”的方法，现在呢我们就去跳“龙门”吧！加油呀！然后，组织幼儿进行第一次嬉戏，我会向幼儿讲解示范嬉戏玩法及规则：孩子们，我们分成四组从起点动身，助跑跨跳过相同距离、相同高度的3扇“龙门”后（约35厘米），跑回起点即可，不能绕行啊！接着幼儿分组进行竞赛嬉戏，结束后我会从动作、规则、幼儿表现方面总结幼儿嬉戏状况。紧接着，进行其次次嬉戏：缩短“龙门”间的距离，增加“龙门”的高度（约40厘米）和数量（4扇门）。嬉戏时我会提示幼儿视察“龙门”间的距离，调整好步幅进行跨跳，结束后我会从规则、幼儿表现方面总结幼儿嬉戏状况。最终，进行第三次嬉戏：引导幼儿自由选择不同距离、不同高度、不同数量的“龙门”路途进行跨跳，体验挑战自我的胜利感。嬉戏时我会激励实力强的幼儿选择难一点的路途进行跨跳，实力弱的幼儿可选择简洁一点的路途进行跨跳，注意幼儿发展的个体差异，让每位幼儿在原有的水平上得到最大限度的发展。这一环节我通过三次嬉戏引导幼儿进行跨跳，由浅入深，层层递进,环环紧扣，有助于突破难点，最终达到实现活动目标的目的；而且每次嬉戏后的小结能让幼儿共享阅历、动静交替、适度休息。环节四：放松活动、情感升华。（此环节大约需4分钟）首先，我会给全体幼儿一个整体的激励确定。对幼儿说：孩子们，你们今日真英勇，坚持不懈的跨跳过了全部的“龙门”，妈妈真佩服你们，现在我们就去龙门山玩玩吧！通过我的激励、确定，给全体幼儿一个情感的升华，让其体验到胜利的满意感，增加幼儿下次嬉戏的自信念。然后，引导幼儿随音乐别看我小的节奏仿照小鲤鱼创建性的放松身体各个部位，适度休息。最终，引导幼儿分组整理整理玩具回到活动室。