教学设计2：岳阳楼记（第2课时）.docx

岳阳楼记教学设计【教学目标】1 .知识与技能：了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；正确理解名言警句的深刻内涵。学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。朗读、背诵全文。2 .过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。3 .情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。【教学重点】体会作者设意的独特，领会文章寓情于景、卒章显志的写法。【教学难点】领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。【教学方法】学生自主交流、师生合作探究，辅之以创设情景法。【课时安排】3课时第二课时【教学过程】一、学习课文1 .用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）前人之述/备矣。先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐。然则/何时而乐耶。居庙堂之高/则忧其民，处江湖之元/则忧其君。2 .抽查学生说出每段应该注意的重点字词句，并翻译全段，教师给予补充。二、一词多义L属:属予作文以记之（zh,通“嘱”,嘱托）属引凄异（Zht1,连续）良田美池桑竹之属（Sh必类）3 .以：属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）4 .观：此则岳阳楼之大观也（景物、景象）予观夫巴陵胜状/可远观而不可亵玩焉/坐井观天（观看、观赏）5 .备：前人之述备矣（详尽）德才兼备（具备、具有）攻其不备（防备）关怀备至（表示完全）6 .一：一碧万顷（一片）长烟一空/天与云与山与水，上下一白（全）一鼓作气（第一次）7 .微：微斯人（没有）谨小慎微/微乎其微/微不足道（细小）8 .乃：乃重修岳阳楼（于是，就）问今是何世，乃不知有汉（竟然）乃悟前狼假寐（才）9 .异：或异二者之为（不同）属引凄异（怪异）渔人甚异之（对感到诧异）10 或：或异二者之为（或许）或王命急宣（有时）或以钱币乞之（有的人）11 .极：北通巫峡，南极潇湘（尽）感极而悲者矣（极点，极端）初极狭（很，非常）12 .景：至若春和景明（日光）四时之景不同（风景）13 .胜：以少胜多（胜利）予观夫巴陵胜状（美好，优美）14 .通：政通人和，百废具兴（顺利）北通巫峡（通向）初极狭，才通人（通过）精通书法（通晓）15 .具：百废具兴（通“俱”，全，皆）此人一一为具言所闻（详尽）16 .和：政通人和（和乐）至若春和景明（和煦）17 .何：渔歌互答，此乐何极（怎么）然则何时而乐耶（什么）或异二者之为，何哉（为什么）18 .归：吾谁与归（归依）归根结底（归结）19 .薄：薄暮冥冥/日薄西山（迫近）妄自菲薄/厚此薄彼（轻视、看不起）20 .国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都）国家兴亡（国家）21 .为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的两种览物之情）此人一一为具言所闻（替，对，表对象）22 .开：连月不开（放晴）开我东阁门（打开）三、积累词语实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱，（动词）谪、属、把。虚词：夫、斯、其、微、贝k然则。词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。固定句式：然则何时而乐耶？