人教版五年级下册《祖父的园子》导学案.docx

小学五年级语文下册导学案主备人：复备人:教研组长训诲处审批：授课时间：班级：小组：姓名：课题祖父的园子课时27.想一想：这篇课文中的哪些情景，让“我"1对童年生活久久不能忘怀呢？"我”在园子里.的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？请在文中找出相关的语段来体会。二、预习沟通,检测1 .防机抽查一小组朗读生字，其他人仔细倾听并订正错音。2 .随机抽查一小组朗读“ABB”式的词语，其他人仔细帧听并订正错音。3 .小组轮番朗读课文，看看哪组读得好。4 .沟通课前收集的资料.5 .各小组指派一人说说自己最喜爱的句子或段落，并说说喜爱的理由。6 .各小组先在组内探讨理解不懂的地方和预习时提出的问迎7 .组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上,全班沟通解决。教学漉程第一课时1 .课前预习：20分钟2 .预习检测、沟通：2Q分钟其次课时1 .学习新课：25分钟2 .拓展延长:IO分忡3 .课堂小结：5分钟课型略读学习目标：1 .相识8个生字.读读记记“蚂蚱、接桃、蚌光、胡同、傕瓜、水瓢、即滚滚、纹税不动”等词语.2 .有感情地朗读课文.3 .理解课文内容，体会作者的心情，想悟作者的表达方式。学习戏点；把握课文主要内容，体交人沏的思想感情，领悟表达方法.一、课前预习1 .搜集和阅读萧红和她的?呼兰河传?，J'解萧红短短一生的文学成就。2 .给课后生字注上拼音并读3遍,在课文中画出带生字的诃语o2 .画出文中“ABB”式的词语并读读。3 .用自己喜爱的方式朗读课文，遇到带拼音的词语多读两遍.九找出你最喜爱的句子或段落，反贪地朗读。5.把课文中不理解的地方画出，并作记号.6.阅读课文，你有什么问题，请写在横线上。三、导学流程（）导入童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳卜的队队骆驼，给作者留卜了难忘的记忆。今日，我们要走进?祖父的国子?，与作者一同感受童年在园子里的心情。（二）学习新课1.快速默读课文，全班探讨沟通：这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。（四）拓展延长读-读?呼兰河传?的另一个关于园子的片段，迸一步感受½年的欢乐，班悟作者的发达方式。（五）达标检测1 .完成练习册P1.I-12页2 .辨字组词。漂（）倭（）蚌（）积（）委（）丰（）3 .写出以下词语的近、反义词。近义词：漂流（）喜爱（）闪摊（）胡闹（）故意（）反义诃：马马虎虎（）黑暗（）4 .照样子写词语。胖乎乎、圆滚滚、.5 .句子加工厂。少先队后怎么能胆怯困难呢？改为陈述句：说说“我"在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子并说说自己的看法。用自己的话说说,为什么“我”会对祖父的园了记忆犹新？再有感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。我们应当珍惜今日的华蜜生活。改为反问句：四、课堂小结五、课后反思2.作者为什么能将她的童年生活写得那样好玩，其实，吸引读者？