人教版五年级品德伟大的先人教案.docx

宏大的先人教案教材分析：宏大的先人是人教版品德与社会五年级下册第三单元独具魅力的中华文化的第课，“至圣先师孔子”是第个话题。教材呈现的内容有：对孔子与论语的概括评价，孔子广收弟子、教学授徒的状况，摘自论语的名言，曲阜孔庙大成殿的图片。目的是让学生初步了解孔子是中国历史上宏大的教化家和思想家，他对中国思想文化的形成和发展，乃至世界文化都产生了深刻而久远的影响，从而激发对孔子的仰慕之情，培育对中华文化的认同感、亲近感。设计理念：大部分学生通过学校和多媒体等途径对孔子有初步的相识，但对孔子在中国思想文化的形成与发展上的影响没有更深化地了解，也没有相识到孔子对世界的影响。因此，加深学生对孔子的思想与成就的相识，培育学生对中华文化的认同感、亲近感是特别必要的。教学目标:1、解宏大的历史人物一一孔子的文化思想与成就，盛受其思想文化在社会与世界的影响.2、激发民族骄傲感对宏大先人的仰慕之情，学习先人的思想和精神。3,对论语中的名言有深厚爱好，并情愿用这些名言指导自己1的学习、生活。教学重点:教学难点：1、粒受到孔子的道德和教化思想是人类珍贵的精神财宝。激发对孔子的仰慕之情，增加民族骄傲感和对中华文化的认同感.2、能用所广解的孔子道彼和教化思想方面的名言，指导自己的学习和生活。第一课时教学过程一、创设情景，揭示新知（5分钟）师：同学们，在中华名族五千年的历史长河中，中国人民创建了独具魅力的中华文化，涌现出很多（板书）宏大的先人。师板书宏大的先人生板书孔子生：（手指板书）弟子们对宏大的先人孔子，你们有什么疑问吗？生：为什么说孔子您宏大生：先人是什么意思？生：孔子您有多宏大？连接谱：我们现在就去J'解这位宏大的先人，解答同学们心中的怀证。二、自主学习，初步质疑（8分）（一）自主学习1、师（课件出示）卜面请同学们齐读自主学习要求。自读课文6263页，想一想：为什么说孔子是宏大的？生答（抽答）师：同学们的自学真棒。老师把大家说的进行梳理出示PPT：（简介孔子）连接语：孔子的一生有什么不平凡的经验呢？让我们穿越时空回到遥远的春秋时期，走进孔子，去深化了解这位的宏大先人。三、合作沟通、解疑辨析（15分钟）师（出示小组合作学习要求）请同学们齐读合作学习要求。（1）沟通小组收集的关于孔子的故事。（2）从本组收集的故事入手，谈谈你觉得孔子是个什么样的人。（小组名：）师：1、通过以上小组的汇报我们又加深了对孔子的了解。他真是个不平凡的人。后来，孔子和弟子的言行被收录在论语这本著作中，下面我们起走进论语，感受孔子的训诲。出示课件：论语有谁能为我们介绍一下论语吗？师：论语中的名言更是影响着我们的生活和学习。齐读合作学习要求（3）（3）解读论语名言。结合学习生活实际，想一想，你遇到过下面的情景吗？你是怎么做的。你可以用课本63页中论语的哪句名言来劝告呢？课件出示情景一：有的同学说：“我学习这么好，学习上有不会的问题，我情愿问老师，但不想向同学。问同学太丢人了。”他这样做对吗？情景二：有个同学总爱给别人起外号，可是当别人喊他的外号时，他又特别生气。该怎样给他讲道理？师：1、现在我请同学情先再现2、小组探讨沟通汇报3,同学们的沟通真精彩，让我们把孔子的训诲牢记于心PPT出示齐读己所不欲勿施于人敏而好学不耻下问师：以上小组合作，同学们都表现的特别棒，老师还搜集了些论语中的名言，让我们一起读一读。课件出示论语名言1、 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？2、 温故而知新，可以为师矣。3、 知之为知之，不知为不知，是知也。4、 与挚友交，言而有信。师：诵读着论语，倾听着孔子的训诲,我们的心灵仿佛受到了洗涤,孔子以他的宏大思想和人格魅力（板书）谱写了光辉历史，也影响了世界。播放视频课件出示，孔府、孔庙，中外人民纪念孔子的照片。师：1、孔子从远古走来，走进了我们的心灵深处，你看，他正微笑看若我们，仿佛在说一（生表演：“有朋自远方来，不亦乐乎”）让我们穿越时空隧道与这位至圣先师对话，表达自己的仰慕之情吧！（指名表达仰暮之情）连接语：从你们的话中老师感受到了您们对孔子的钟幕，现在老帅考考您们对这节课的收获.四、优化训练，巩固拓展（10分钟）（一）基础题。填空（）是我国宏大的思想家、（）.（）记载着他和他的弟子们的言行，是后人探讨他的思想的主要资料。位于山东省的（是他的家乡。（二）提高题。请写出三句孔子的名言（三）拓展题。学/这节课，你有什么收获。+1回顾拓展，一作一思。（2分钟）1、小结：孔子以他的宏大思想和人格魅力谱写r光辉的历史，影响着世界，所以他被称为“至圣先师”。让我们用最仰慕的心情呼赚这个宏大的名字。（全班齐读课题：至圣先师孔子），让我们记住这个闪光的名字，继承孔子的思想精幽。2、作业：回家把孔子的故事讲给父母听。3、反思：板书设许：宏大的先人至圣先师孔子思想家教化家懦家思想论语谱写历史影响世界