人教版八下第13课《海峡两岸的交往》教案.docx

第14课海帔两岸的交往一、本课教材地位分析I本课在人教版中是第13课g香港和澳门的回来接着主要以台湾和大陆的沟通方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的改变，旨在说明台湾是中国不行分割的一个部分，祖国统是历史发展的必定趋势。让同学们相识到统是人心所向，众里所归。党和国家为了台湾能够顺当回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。二、课程标准了解海峡两岸关系改善的史实，相识祖国统一是历史的必定趋势。三、教学目标：1、和平统一祖国的大政方针：“和平统一，一国两制”：“九二共识”：江泽民指出的八项主见；胡锦涛会见连战：习近平与马英九在新加坡会见。海峡两岸交往概况。2、通过海峡海岸关系从隔绝到交往日益亲密的改变，培育学生.归纳、分析历史问题的实力：通过海峡两岸交往日益亲密的这一史实，使学生相识到祖国统一是历史发展的必定趋势。3、通过对中国共产党推动祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生相识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充溢信念。通过对两岸交往信息的沟通学习，相识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分别出去的企图恒久不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史竞任感和使命感四、学习重点、难点重点：台湾与祖国大陆的统一：大陆方面的政策与台湾方面的反应：祖国大陆与台湾交往日益亲密的史实.难点：台湾与祖国大麟统一的必要性五、教学流程(一)创设情境，导入新课：展示：2019年，习近平与马英九在新加坡的会见老师I伴瓶着介海里冰的溶化,我们步入两岸关系的和解之春.今H让我们借着这缕暧风,也来探讨这热门话区第13课海峡两岸的交往.(二)老师引领，合作探究：一、历史溯根源一本是同根生展示：中国地图老师：请同学们看地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？学生：台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。老师：提到台湾，我们往往不由自主地称之为一“祖国的宝岛二请同学们细细品尝“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？学生：一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地。请同学们回忆台湾问胭是怎样形成的？二、母子生别离一台湾问题的由来及示：台湾地图老师：台湾问题是怎样形成的呢？学生：1949年，解放斗争中，国民党政府败退台湾，从今台湾与大砧长期分别。展示：1949年，蒋介石在内战失利后退守台湾图片。展示；余光中&乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方镂娱的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海映我在这头大陆在那头.三、慈母声声陕一新中国成立以来的对台政策老师I请你结合下面图片分别说说反映r解决台湾问题的什么政策？展示，我国时台政策改变表格:时间领导人政策新中国成立后20世纪50年头中期改革开放以后邓小平老师：我国对台政策的改变说明白什么？学生：说明我们党从客观实际动身，与时俱进地推动祖国统大业的史实四、游子当思归一由对峙走向缓和老师I请同学们阅读教材.整理资料，找出史实证明两岸沟通日益亲密。（绘制两岸亲密交往的大事年表）学生：阅读教材，整理资料，绘制两岸亲密交往的大事年表时间亲密两岸关系的事务1987年台湾当局调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲.1990年台湾成立海峡沟通基金会.1991年大陆成立海缺两岸关系协会1992年两会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识。（九二共识）2019年提出2019年胡忱涛会见2019年习近平会见问题I数不清的事实证明两岸交往日益亲密。可是为什么祖国统的步伐却是如此的艰难呢？请同学们思索：在祖国统的道路上仃哪些障碍？我们怎样应对？老师I二十多年来,在“和平统国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外华侨的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化等领域的沟通蓬勃发展。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。展示I海峡两岸交往的图片2019年4月29日15时，人民大会青北大厅，中国共产党总书记胡1涛与中国国民党主席连成的手索紧握在一起.这是60年来中国共产党与国民党的主要领导人的首次历史性会谈.一一人民日报社送台湾的“团团”“四BrUJ1.S1.WMJt川区博款三Wx，“，u对物”假cnspho<o(三)课it小结，提炼升华：老师：面对如诗如画的宝岛台湾，老师也想用首诗表达下心声，“燕了匕了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再吉的时候，两岸短豺的别离，终有团聚的时候我们都坚信海峡两岸的统肯定会实现，因为两岸人民血脉相联.我们都是炎黄了孙，我们都是中国人，最终让我们用歌声祝福祖国早日完成统大业。展示：播放4上下五千年主题曲或我们拥有一个名字叫中国