人教版八年级上册信息技术-第6课-引导动画-说课稿.docx

人教版C信息技术其次单元第6课引导动画3说课各位老师大家好.今日我说课的咫目是：引导动画3，下面我将从以下几个方面来进行说课。一、说教材1、本售地位及联系这节课是人民教化出版社出版的£信息技术八年级上册，其次单元第6i5K.本课是在初步了斛f1.ash动画制作的姑硼上，设沟的H1.I商实力深，以制作“5M落的秋叶”为主内容，为驭引导层的概念、了解引导层动画并学公运用引杼层，本课对学习动画的实力的提升，能让学生的动手实力I一个层次.乂足困难动面的基础课.所以本课特别关犍.2、目标学问目标，使学生了解羽导动画及引导层的概念。学生通过学习初步驾驭f1.ash引导层的遥用.骂取制作引导动画的基本方法.实力目标；培育学生分析何静髀决问即和探究问题的实力。培育学生自主学习和协作学习的实力.情感，法与价值观目标，激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及电驾驭动画制作的方法，提离其制作动画和观货动画的水平：培方学生的自主探究、协作探讨的精神.3、重、难点重点：学会如何创建一个引导图层，及坡提运用引导层制作引导动画.难点：为动画添加引导层时，对运动对象中心点的限制，二、说学生本课的教学对象为八年级学生.八年级的学生已经具备了肯定的信息技术操作技能.在分析问应和解决何腮上也具有肯定的实力.但由于学生之间的怡思技术实力存在旌异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的状况。因此，在教学中我依据学生的差异状况，设计了不能的教学仟务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能弊再进一步的学生,我设计了再提高的教学任务.这样既能让学生感受到胜利的总悦.也解决了学生之间的差异问即.三、说教法学法本节用一课时完成。<->教法现代信息技术教学要遵循以老师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则.而针对本课的教学目标和学生状况，我选用创设情境鞅学法：任务驱动教学法：多媒体演示敕学法：情博谢励法.（一）学法本节课以实践为主，把引导学生操作作为教学主线，激励大家相互协作沟通，发挥学生的主体功能，激发他们主动卷加学习的主动性，能够自主探究的去学习，并且能有所创新我选用自主学习法：合作探究法：实践操作法；问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和突破柬难点，本节课我设计四个教学环节：一、创设情景，引入课胭首先创设情景：播放二段“飘落的秋叶”门ash动画,一段用补间动画来实现.段用引导层来实现.导入新课.老师提问；同学们访看屏窑，这两段动画，哪,段更能体现出落叶的现实性呢？老师小结：我们从中不难发觉第一段动画，叶子比城卜落从下至卜,同学们都能完成，而其次段叶子是沿着特定的路径（路途）来运动的,这是怎么样来实现的呢？这就是我们这节课要学的内容一一引导动画.二、任务驱动,驾驭新知（一）制作“飘落的秋叶”动画在机房通过广播现看老师操作了嘏引导层的概念.中心点的限制.学会引导层的N用、引导动画的制作.任务一：绘制“秋叶”元件，并创作“飘落的秋叶”动画。老师巡察，指导。在巡察过程中,发觉学生操作上的问题赐予必要的帮助做的好的学生请他进行作品展示,并演示讲解制作过程.（二）完善“飘落的秋叶”动画任务：；在老师的指导下，小组合作完善”飘落的秋叶”动画，让画面更丰富更真实.依据课本上的操作步赚，小姐合作完成，老师巡察，指导。在巡察过程中，发觉学生操作上的问起赐予必要的楮助.小组完成作品作，上交到老伸机，老师对作品进行评价，或让小组间互评,对做的好的进行衣场将其作品迸行展示。未完成的小祖，请己完成的小组进行指徐，最终Uf全体学生都完成任务。三、反馈练习.娴熟学!双完成课后习腱"可顾本课的学问点.自己动手做一下课后的拓展作品，可以与老师沟通.四、归纳总结，敏捷运用通过这节课的学习，我们学习了引导层的应用，引导动画的制作，请同学们说一下本节课学会了哪些学问.让学生初了解困难动画的制作.对制作动而产生爱好.提高学生的审美情趣及合作互助乐于奉献的忖神.五、说本课小结本课的设计思路虽然将体上是进行分层教学，但主要是让学生学会将学问进行分解，将困难的何起简洁化.从而驾驭有效的学习方法：同时能发挥自己的想象力学会引申.探咒未知学问：通过同学间的相互探讨，相互合作,相互探究来激发大家学习的爱好：通过演示评比，让学生发觉自己的问SS所在，相互间进行指员改正，从而有利于今后的学习我的说课到此结束，不足之处敬谙各位老师指责指正！感谢！