人教版四年级音乐上册教案.docx

第一单元东海渔歌第一课时教学内容：唱歌赶海的小姑娘教学目标：1、学会用欢快的声音演唱歌曲。2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。3、相识F大调和降记号、还原记号。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸感的，海风吹在脸上的感觉很凉快。2、看来同学们和大海已经是老挚友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石师：那今日我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们细致听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲赶海的小姑娘1、老师范唱赶海的小姑娘歌曲一遍，同学们宠爱听这歌曲吗？（宠爱）那好，今日我们就细致的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！2、提问：歌曲的心情是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？3、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）分句教唱四个乐句的敢谱，留意音准。（3）学生学唱第一乐段。（4）指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。4、学唱其次乐段。（1）师范唱其次乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的心情和笫一乐段有区分吗？（2）师分句教唱三个乐句的歌谱，留意音准。（3）指导学生相识切分节奏和附点节奏，并明确对唱曲的心情表现有什么作用？（4）学生学唱其次乐段，留意唱准特别的节奏。（5）指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。5、学唱结束句。（1）师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同？（2）学生演唱结束句歌谱，留意长音处的时值要唱足。（3）演唱结束句。6、完整演唱歌曲。留意要表现出开心的心情。7,学习F大调。（1）讲解F大调的基本学问。（2）相识降记号、还原记号。三、结束新课。其次课时教学内容：观赏大海啊，家乡教学目标：1、通过观赏歌曲大海啊，家乡，培育学生酷爱家乡和祖国的美妙情感。2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。3、相识附点四分音符。4.学会发“u”的口型。教学过程：1、导入：发声炼习，学习“u”音的口型。2、播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思索：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？4、学生再跟着老师的歌谱唱一唱第一乐段，留意节奏、音准。5、师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被告频繁运用，请你们找出来。6、学生手打恒拍，用“da”读节奏，老师讲解附点四分音符的记法与时值。7、提问：这个节奏型表现了什么？8、学生再唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律线。9、提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表现了什么画面？10、学生演唱第一乐段，留意节奏精确、咬字清楚。Ik完成练一栋旋律。12、试唱其次乐段。思索：这个乐段与第一乐段在音乐心情、旋律进行等方面有什么不同？第三课时教学内容：1、唱歌小螺号2、活动捕鱼归来教学目标：1、能用欢快声音演唱歌曲小螺号。2,相识反复记号。3、能够主动参与音乐活动捕鱼归来的创编和表演。教学过程：1、学唱小掾号。（1）导入：同学们相识海螺吗？吹过摞号吗？（2）观赏歌曲小螺号。提问：歌曲中唱了什么？（3）老师范唱歌曲，学生边听边思索：歌曲的心情是怎样的？可以分为几个乐段？（4）学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什么特点？指导学唱歌谱，教唱歌词。（5）学唱其次乐段。提问：这一乐段有几个乐句？与第一乐段相比，它的心情、节奏有什么改变？师分句教唱歌谱、填词演唱。（6）讲解反复记号。（7）完整演唱歌曲，留意两个乐段的心情对比。2、活动捕鱼归来（1）导入：同学们见过渔裕回到码头的情景吗？请说一说。（2）学生分别学习演唱海风、海浪、摞号、渔歌的音乐。（3）全班创作捕鱼归来的情景。3、课堂小结：这一课的学习，大家的主动性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，肯定要背熟歌词。第四课时教学内容：观赏丰收快乐而归教学目标：1,通过观赏丰收快乐而归，感受乐曲中不同的速度所表达的不同心情。2、能够充分想象力，感受音乐表现的不怜悯境。教学过程：1.倾听乐曲片断，思索：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？2、老师简介作品东海渔歌和曲作者。3、分段观赏引子（1）倾听音乐，并思索：领奏乐器是什么？表现了什么心情？联想到什么画面？（2）再次倾听，并思索：为什么会有这样的感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？4、分段观赏A段（1）倾听音乐，并思索：这段音乐的心情发生了什么改变？领奏乐器是什么？联想到什么画面？（2）看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。（3）学生用坚决骄傲的声音演唱主题旋律，留意长音处的时值要饱满。5、分段观赏B段（1）倾听音乐，并思索：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力度、节奏有改变吗？（2）提问：这段主题和A段主题有什么联系？（3）学生跟唱主题旋律。（4）再次倾听音乐，思索：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？（5）出示节奏谱，指导炼习。6、完整观赏。第五课时教学内容：1、小小演奏家多年以前2、小小歌颂家洋娃娃和小熊跳舞教学目标1、能够用口风琴娴熟吹奏多年以前，并驾驭穿指法和缩指法。2,能够祝唱洋娃娃和小熊跳舞曲谱，驾驭合唱的要求，即音高精确、声音和谐。教学过程1、学吹口风琴曲多年以前（1）提问：这个乐曲有几个乐句？之间有什么联系？（2）试唱曲谱。（3）提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应当如何设计它的力度改变？（4）学生挥拍唱曲谱。<5）学吹奏口风琴。学习穿指法和缩指法。2.视唱洋娃娃和小熊跳舞（1）学生视唱高声部曲谱，思索：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？<2）学生演唱高声部曲谱，留意用有弹性的声音演唱。（3）视唱低声部曲谱，留意四度大跳的音准。<4）学生分声部合唱。（5）师生合作演唱。（6）学生分声部合唱曲谱，留意音准，以与声音的和谐。其次单元音乐中的故事第-课时教学内容观赏草原放牧。教学目标1 .能用IiI然的声音、有表情地演唱歌曲草原赞歌，表达对草原的赞美。2 .能听辨出乐曲的主题是依据草原赞歌的旋律改编的，能精确辨别乐曲两个部分。3 .相识昆琶，并能在音乐中辨别琵琶和双簧管的音色。教学打算碟子教学过程一、故事导入。1.讲解并描述故事。二、观赏音乐草原放牧1 .听录音。2 .学唱歌曲草原粉歌（1）这是美术片草原小姐妹的主题歌。草原放牧的主题就是依据这首歌曲的旋律改编的。（2）引导孩子们辨别歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式,结尾音是1.a。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第小节不同外,其他部分的旋律都是相同的。（3）随伴奏再次演唱。3、观赏草原放牧的引子和第一部分。4、观赏其次部分。5、完整观赏6、课堂小结。其次课时教学内容歌表演老鼠和大象。教学目标1 .能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。2 .能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白”讲解并描述“老鼠和大象的故事。3 .知道老鼠和大象的寓意。教学打算碟子教学过程一、编创导入。1、师按节奏读歌词片段，引导孩了们关注歌词与其节奏的特点。2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。3、孩子们用do、re、mi、so1.即兴编创一句歌词的旋律，老师先示范。二、初听歌曲1 .老师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱,并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。2 .老师与学生跟琴学唱歌曲：讲解并描述老鼠和大象的故事。三、学唱歌曲。1、视唱第一乐段歌谱。2、演唱第一乐段歌词。3、合唱其次乐段。4、完整演唱第一段歌词。5、完整演唱歌曲。四、合成表演，结束本课第三课时教学内容：观赏哪吒再生教学目标：1 .能辨别哪吒再生四个部分的音乐在速度、节奏和心情上的特点。2 .能联想四个部分的音乐表现的情景。3 .能随音乐辨别四个部分。教具打算：碟子教学过程：一、故事导入师引导孩子们一起讲解并描述哪吒的故事，再讲解并描述哪吒再生的故事，引出我们来听一听，音乐是怎样表现这个故事的。二、观赏金光洞里。1、播放音乐，引导孩子们辨别音乐的速度、心情与联想到的情景2、小结：乐曲起先，扬琴奏出轻轻的宸音，缓慢的速度，表现了哪吒的师傅把银丹放入用藕作身体、荷叶作衣杉的“人”形中。随着主题多次反第，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出绚丽的金光。三、观赏哪吒醒悟1、播放音乐，引导孩子们听辨音乐的速度、音色、心情与联想到的情兔。2、小结四、观赏师徒相见1、引导辨别音乐的速度、心情与联想到的情景。2、小结。五、观赏动身报仇1、引导辨别音乐的速度、三连音、心情与联想到的情垠。2、小结O六.完整观赏。师：同学们,金复载叔叔写的哪吒再生精彩吗?你们宠爱吗？那好，咱们再听一遍，把你感受到的都表现出来！七、倾听小结第四课时教学内容唱歌守株待兔的老农夫教学目标1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。2、相识倚音记号,并精确演唱。3、能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。教学打算碟子教学过程1、故事导入师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。2、学唱歌曲(1)感受心情：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的心情；学生对美丽、欢快心情的音乐体骏较多，对诙谐心情的音乐作品接触较少,可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的心情。(2)初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以与其次乐句的附点八分音符与顿音的演唱。老师引导学生发觉第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提示卜六分音符的四个字要吐字清楚，以与倚音和波音的演唱要精确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以与附点四分音符的演唱。完整演唱第i段歌词。视唱其次段歌词，提示精确地按反复跳越记号演唱。3、处理歌曲（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要留意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节,可在其次小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫起先的得意和后来的悲观等心情。（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要留意玄情和声音的特点。4、表演小结在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价。最终，选择一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课.第三单元我们的田野第一课时教学内容唱歌我们的出野教学目标1、能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。2、能用美丽伸展的歌声描绘漂亮的田园风光，表达对大自然的酷爱。3、相识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲我们的田野1 .发声练习2 .听录音，感受音乐的心情3 .学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱（2）再演唱时要留意六处弱起小节（3）在演唱过程中老师指导学生订正错误的地方（4）采纳不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结今,我们学习了一手特别漂亮的歌曲，使我们感受到了大H然的美。秋天到了，同学们在闲暇时细致视察一卜.，北方秋天的田野是什么样的。其次课时教学内容唱歌田野在呼唤教学目标1、相识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确运用于演唱。2、能用弹跳、欢愉快泼的声音演唱歌曲。3、引导学生从活泼好听的旋律和诗一般的歌词中感受大F1.然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲田野在呼唤1 .发声练习。2 .听录音，感受音乐的心情。3 .学生学唱歌曲。4、表现歌曲。三、小结上节课我们学习了一首描写EI1.野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更宠爱哪一首呢？第三课时教学内容活动田园随想教学目标1、通过对乐曲、绘画作品的观赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。2、依据学生的想象，用自己驾驭的艺术手段创建性地表现一幅田园风景。3、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培育学生音乐与生活的想象力。教学过程1.音乐导入学生随伴奏演唱歌曲田野的呼唤4 .观赏油画千草车。5 .观赏间奏曲。6 .唱歌我的家园。7 .朗读麦哨选段。6、启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用哪些艺术形式表现田园风景。（如舞蹈、嘴塑、影像等）7、学生分组探讨并表演，用各闩擅长的艺术形式为大家描绘一幅出园风光的美景。第四课时教学内容1、小小作曲家2、小小演奏家小步舞曲教学目标1、能够理解“同尾换头”的音乐创作手法，并能用这种创作手法旋律。2、能够用口风琴娴熟吹奏小步舞曲，驾驭跨指法。教学过程1.小小作曲家2.学吹口风琴。第四单元山乡牧童第一课时教学内容唱歌牧童。教学目标1、能用轻快、光明的声音演唱二部合唱歌曲牧童，表现歌曲欢快的心情。2、相识升记号，能在歌曲演唱中唱准“#4”。教学过程1 .复习歌曲我们的田野田野的呼唤2 .初步感受歌曲牧童（1）师简介歌曲，学生倾听录音，整体感受歌曲的心情，熟识歌词内容。（2）整体倾听歌曲，设计手尖轻拍桌子的声势动作，随音乐参与表现，熟识歌曲旋律。（3）师：这首歌曲可以分为几个乐句？结束句是哪个乐句的改变重复？3 .学唱歌曲。（1）学唱高声部（2）学唱低声部（3）和声音程合唱练习（4）合唱歌曲4、总结。5、作业其次课时教学内容1、观赏牧童短笛。2、相识音乐家贺绿汀教学目标1、能细致观赏钢琴独奏曲牧童短笛，感受乐曲欢快的心情，理解乐曲所表现的意境，驾驭作品的曲式结构，熟识作品音乐主题。2、了解贺绿汀的生平与代表作品。教学过程一、复习演唱歌曲牧童二、观赏钢琴独奏曲牧童短笛。1、倾听全曲，思索：乐曲是由什么乐器演奏的？是独奏还是合奏？说一说乐曲带给你的整体心情体验。2、倾听全曲,师引导，听辨乐曲结构。三、对比倾听乐曲第一乐段和其次乐段，引导找出音乐的改变。四、对比倾听第一乐段和第三乐段，先从听觉上感知两个乐段音乐的异同,再出示两个乐段旋律片段，唱一唱曲谱，比较旋律的异同。五、简介中国民间音乐中常用的加花变奏的创作手法。六、哼唱第一乐段音乐主题，并熟记。七、提示乐曲名称，相识曲作者贺绿汀。八、完整倾听乐曲。第三课时教学内容唱歌村晚°教学目标1、能用美丽、抒情的声音演唱歌曲村晚，表现出歌曲安静、漂亮的意境。能背唱这首歌曲。2、相识反复跳越记号，能在歌曲演唱中正确表现反复跳越记号。教学过程一.复习歌曲牧童二、节奏与视唱训练。三、学唱歌曲1、播放录音，学生边听边思索：歌曲中唱了什么内容？它的心情是怎样的？它可以分为几个乐段？2、学唱第一乐段3、学唱其次乐段4、完整演唱。第四课时教学内容1、观赏牧羊姑娘O2、观赏山童o教学目标1、能细致观赏双簧管独奏曲牧羊姑娘，感受乐曲悲伤的心情，相识双簧管，了解双簧管的音色特点，熟识乐曲的音乐主题。2、主动观赏合唱曲山童，感受合唱歌曲的艺术表现特点。教学过程一 .复习演唱牧童村晚。二 .观赏牧羊姑娘。1、相识双簧管2、整体倾听双簧管独奏曲牧羊姑娘，感受双簧管的表现力。3、老师简介乐曲。4、演唱歌曲第一乐段歌词，了解歌曲所表现的内容和情感。5、整体倾听乐曲，听辨乐曲的结构。三 .观赏山童1 .播放合唱视频，初步感受合唱的艺术表现力。2 .分段观赏3、完整观赏歌曲，并记录歌曲的结构。第五单元欢腾的节日第一课时教学内容：唱歌快乐的泼水节教学目标：1、知道快乐的泼水节是具有傣族风格的歌曲，并能用甜蜜的声音完整演唱歌曲。2、能够完整视唱歌谱。3、感受傣族歌曲的特点，激发学生接着学习傣族音乐的爱好。4、能够随音乐跳傣族舞教学过程：一、倾听导入播放录音快乐的泼水节。师：这首歌曲具有哪个少数民族的风格？二、视唱歌谱3 .老师介绍泼水节泼水节是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日，每年清明后十天左后实行,周恩来总理也曾经参与过泼水节，与傣族人民共同泼水祝愿。在泼水节里人们在锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝愿，民间舞蹈家扮成孔雀的样子，翩翩起舞，小伙子们在江河中进行龙舟竞赛，岸边的人们唱着歌端着米酒，打算敬献给获胜者。歌手们边唱边爬上竹梯点燃钻天烟火，气氛特别热情，活动从黎明直至深夜。在快乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，我们今口将学唱的歌曲就是表现傣族人民庆祝泼水节情景的。4 .再听录音，边看歌谱边听，数一数乐曲有几个乐句，说一说每个乐句之间有什么联系。5 .视唱第一乐句歌谱，老师监听演唱是否精确，与时订正。6 .完整视唱歌谱。7 .随伴奏视唱歌谱。三、学唱歌曲1、尝试演唱第一段歌词2、完整演唱歌佃3、检测四、观看傣族舞蹈视频选择宠爱的舞蹈动作仿照跳一跳。其次课时教学内容：观赏金蛇狂舞教学目标：1、知道乐曲金蛇狂舞的演奏形式是民乐合奏，以与乐曲表现了端午节时人们兴致勃勃地赛龙舟的情景.2、能够记忆A乐段主题旋律。3、感受乐曲中打击乐器与“一领众和”的形式所册造的喧闹气氛，并对民族音乐产生深厚的爱好。教学过程8 .初听全曲(1)倾听全曲，思索：这首乐曲带给你什么心情？你的眼前出现一幅怎样的画面？乐曲的演奏形式是什么？(2)再倾听全曲。师：这首乐曲有几个乐段？哪个乐段的主题给你印象最深？9 .倾听第一乐段。10 倾听其次乐段。11 倾听第三乐段。12 表现全曲。第三课时教学内容观赏火把节之夜教学目标：1、能够参与音乐活动中，主动主动地表达对倾听到的音乐的感受。2、知道火把节之夜是一首具有彝族风格的中阮独奏乐曲。3、初步了解中阮的形态、演奏方法，听辨中阮的音色。4、能够听辨乐曲中的不同乐段心情与速度的改变。5、能够听辨乐曲的结构。教学过程13 介绍中阮14 观赏火把节之夜。（1）初听乐曲（2）出示标题，介绍火把节（3）分段观赏一一引子（4）分段观赏一一第一乐段（5）其次乐段（6）完整观赏3、检测。第四课时教学内容：1、唱歌那达慕之歌。2、活动欢腾的那达慕教学目标：1.用光明的声音、高涨的心情完整演唱歌曲那达慕之歌，表现出那达慕大会喧闹的场面。2 .能够主动地用力度的改变来表现歌曲，感受力度改变给歌曲带来的不同效果。3 .主动参与音乐实践活动，乐于与他人沟通、合作，培育创建实力和合作实力。4 、能够综合表演那达慕之歌，激发学生的学习爱好和对少数民族节日的憧憬之情。教学过程：一、创设情境，导入新课。前两节课，我们到云南参与了傣族的泼水节，乂到四川参与了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节F1.的热情场面。今我们要到内蒙古大草原，参与蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。二、简介“那达慕”。那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和沟通生产阅历、评比劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，真是喧闹非凡！你们看，蒙古族人民正在庆祝他们的那达慕盛会。三、学唱歌曲那达恭之歌。1 .播放歌曲的范唱录音。师：这首歌曲具有哪个少数民族风格？歌曲唱了什么内容？2 .随范唱的录音学唱歌词。3 .学唱歌谱。4 .学唱歌词。5、检测。四、活动欢腾的那达慕。五、综合表演。第六单元八音盒第一课时教学内容：唱歌开心的梦教学目标：1、能用温柔、连贯的声音演唱开心的梦，表现开心的意境。2、相识6/8拍号，并用6/8拍号的声势为歌曲伴奏。教学过程：-、谈话导入。二、听赏歌曲1、初听歌曲（1）播放开心的梦。师：歌曲的心情是怎样的？带来什么样的感受？（2）小结2、复听歌曲（1）播放录音师：同学们听一听，小挚友梦见了什么？（2）小结3、学唱歌曲。（1）按节奏朗读歌词，师引导留意语气要温柔。（2）师唱第一部分歌谱，学生用“1.u”哼唱，留意轻声高位置。（3）再次倾听歌曲，听辨歌曲分为两个部分。（4）学唱第一部分。（5）学唱其次部分。（6）跟音乐完整演唱歌曲。4、学习八六拍5、表现歌曲6、演唱小结。其次课时教材内容：侗家儿童多快乐教学目标：1 .能用真挚的声音演唱歌曲侗家儿童多快乐。2 .能精确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。3 .能主动参与合唱，用自然的声音合唱歌I1.h教学过程：一、观赏导入师：“同学们，在我们宽阔的国土上，居住着多少个少数民族？今R老师要带你们去侗族看一看。你们了解侗族吗？”（播放侗族图片，师简介侗族居住地一侗族主要居住在贵州、湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族,服饰、风雨桥、鼓楼与习俗等）师：“你们想不想走进侗族山寨，倾听一下那里的歌声？”（播放侗族大歌简介视频）二、学唱歌曲1、倾听歌曲师：“侗族山寨美吗？侗族大歌美吗？师：“侗族的小挚友正唱着侗族大歌向我们打招呼呢，他们的歌声有什么心情呢？”（再听一遍）师：“恩，是两条旋律同时在演唱，这就是侗族大歌的魅力所在，也就是我们通常所说的合唱。你知道合唱的优点吗？一一能让声音更加饱满、好听。”师：“侗族的小挚友想邀请我们去山寨做客，但进入山寨的前提是得学会演唱他们的侗族大歌，你们敢挑战吗？先看一下节奏。”2、学唱第三、四乐句（师出示两个声部的节奏谙，分别练习。娴熟后，分组进行节奏合奏）师：“能让两条节奏同时进行吗？”（师生合作或分两个小组进行）3、学唱第一、二乐句和第五、六乐句。（1）播放歌曲，倾听并默唱合唱部分。（2）师生合作演唱歌曲，学生演唱合唱部分，师演唱其他旋律。（3）重点练习休止符。（4）学生跟着师的歌谱填词演唱。4、完整演唱歌曲5、讲解第五声调式三、课堂小结第三课时教学内容：观赏匈牙利舞曲第五号教学目标：4 .能感受乐曲热情、奔放的心情，并能哼唱、记忆乐曲的主题。5 .能辨别乐曲的三部曲式结构。6 .知道匈牙利舞曲第五号是德国音乐家勃拉姆斯创作的。教学过程：一、视频导入，初步感受全曲。师：孩子们，你们听过音乐会吗？谁能告知大家听音乐会时应当留意什么呢？师小结。师：下面我们来看一段音乐会录像。听到这首乐曲，你们都想知道些什么？师小结补充。二、分段观赏1、A部分一一第一主题2、A部分一一其次主题3、B部分三、完整观赏四、作曲家介绍五、观赏总结六、课堂小结。第四课时教学内容：观赏马刀舞曲教学目标：1、能感受乐曲惊慌激烈的战斗气氛，并能体会音乐描绘的不再场景。2、能辨别乐曲的两个主题，并能感受两个主题在心情上的不同。3、相识乐器手风琴，了解并能辨别手风琴的音色。教学过程一、视频导入二、相识手风号7 .播放歌曲，引导学生辨别手风琴的音色和音乐表现的惊慌激烈的心情。8 .小结。9 .听辨手风琴音色。三、分段观赏.1、引子2、第一部分3、其次部分4、尾声四、完整观赏。五、拓展观赏1、简介作者2、观赏管弦乐曲马刀舞曲六、概述小结。