人教版小学三年级下册信息技术教案汇总[1].docx

人教版小学三年级下册信息技术教案第一课信息的输入和输出教学目标：1、学问与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在：让学生初步了解计尊机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备;2、过程与方法：在教学过程中老师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、沟通完成。3、情感、看法与价值观：激发学生对信息传递的爱好学生主动地去探究思索，培育正确的信息价值观以与对新学问的热忱与渴求。教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的相识。教学准备：1,计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、等。教学过程：一、导入新课1、老师向学生展示各种信息材料：（老师的表情给学生感觉似乎很奇妙）（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看2、展示信息材料后老师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们特别亲密，信息无时不有，无处不在。3、老师问学生：我们运用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩嬉戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的爱好）二、教学新课1、计算机中信息的传递让学生视察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学探讨回答：以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用冲算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生老师加以激励。老师留意自己的引导作用）由学生探讨回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息：让学生探讨回答：哪些是计算机向我们输出的信息。由学生的回答而总结出：我们在运用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计尊机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。（在此向学生展示数码相机）2、输入设备和输出设备由信息的输入与输出，都须要相应的设备而引入到输入、输出设备。老帅出示幻灯片：学生探讨并在书上连线，学生练习、沟通，分析为什么？最终请学生在老师机上连线。同桌的同学相互批改。三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高实力）四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告知H己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小挚友们都能正确区分，你们真是聪慧，希望小挚友们再接再厉，学好以后的内容。其次课学习画图新本事教学目标：认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称与功能。技能目标：驾驭画图软件几种常用工具的操作方法，培育学生的动手操作实力和自主学习的实力。情意目标：让学生大胆尝试，视察现象，发觉规律。培育学生主动向上的思想。教学重点与难点：相识并运用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。教学具准备：大屏幕或多媒体教学平价计算机复习用的得意简洁课件教学程序：一、熨习画图软件1、我们过去曾经和画图软件交过挚友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？请一位同学示范启动画图软件老师对其操作赐予确定，并要全班同学启动画图软件。2、老师出示简洁的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框出现，让学生说出其名称）你们还相识它们吗？3、回到画图软件窗口，相识工具箱中各工具的名称有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅室。二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，老师适当点拨1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（老师提示矩形就走长方形和正方形的总称）。要求学生比照进行尝试操作。相邻同学可探讨、沟通（巡察视察，个别指导）谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）三、学画课本7页上的图23中的几种图形，依据学生出现的问题或老师设理问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学1、学生细致视察图23。请学生在老师机上示范画图23中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操作。2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具运用不对画错了等等）老师也可有意设置此类问题，让学生去探究，从而驾驭“橡皮擦、撤消、清除图象”的运用方法。老师要留意强调“撤消”的依次与“撤消”几步。整个过程让学生FI己来完成，老师只加以引导、点拨。四、学生练习课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。下课前5分钟，让学生自由参观，举荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。第三课电脑箍笔画教学目标：学问与技能：娴熟运用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。过程与方法：学生自主探究合作学习。情感与看法：I、激励学生主动学习未知的学问。2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在沟通中加强人与人的沟通，增进情感。3、激发学生学习利用电脑的情感。教学重点：正确运用画图工具画箍笔画。教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笆画。教具准备：制作一个网页课件，把运用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以老师运用，也可以学生运用。教学活动设计：一、创设情景引入新课1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑前笔画。2、创设情境，引领学生参与“电脑简笔画画图竞赛”。老师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等箍笔画。二、自主学习探究新知1、老师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本运用方法与步骤。2、让学生自学教材P10P13,选定自己感爱好的一幅筒笔画利用课件进行学习。3、让学生自主操作课件，一边阅读与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的运用学习和绘画创作构思。4、让学生分24人小组，沟通心得。三、动手尝试老师随机辅导1、学生依据自己的爱好自由画筒笔画。2、同桌相互探讨自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进看法。3、学生依据沟通所得再接着创作，修改自己的作品。四、师生互评体险胜利1、让学生分24人小组进行探讨，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。2、将小组评比出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并蜴予泉奖。3、师生互评评比出的优秀作品。五、拓展延长深化主题1、小结：通过前面的学习，大家已经驾驭了画图中''铅盘"、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的运用，并且用这些工具画出了特别美丽的前笔画。2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满足的筒笔画。（课后练习其次题）3、老师在老师机上播放欢快的乐曲。第四课存画图作品教学目标：1、驾驭文件名的组成以与能够保存文件和打开文件：2、能娴熟驾驭画图程序的基本操作；3、培育孩子们的视察实力、自主学习实力、独立操作的实力：4、激发孩子们从生活中发觉美、感受美、创建美。教学难点：保存作品的操作方法。教学过程：一、【引入课题】播放课件：引入课题.0师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，假如不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今日我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存很多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用或做扩展名。三、【保存画图作品】（一）、操作示范1、启动画图软件：起先按钮一一程序一一附件一一画图2、用简笔画的形式创作一幅风景画。3、保存创作的图画1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为（八）”或“保存（三）”;2）、留意视察弹出的对话框：保存的位置我的文档：3）、给文件取名一一输入文件名：4）、点击“保存”。（二）、学生操作（老师巡察、指导）四、【打开已存作品和保存修改后作品】师：假如我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）（二）、老师总结归纳1、启动“画图”程序：2、点击''文件"菜单中的''打开（O）”：3、在“打开”对话框中，选中文件；4、点击“打开（0）”按钮：5、修改作品：6、点击“文件”菜单中的“保存（三）”。【总结】同学们，今口我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今日学习内容是一种最简洁的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较困难状况，再学习更困难的方法。第五课描绘美丽的大自然教学目标认知目标一一让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。技能目标一一进一步驾驭“刷子”工具。学会利用“喷枪”颜色填充”工具画图情感目标一一培育学生用计算机进行画画的爱好，提高绘画实力。渗透美育教化。教学重点与难点：“喷枪”和“颜色填充”工具的运用方法。教学准备：1、计算机、网络与协助教学软件。2、范图。教学程序一、新课导入出示范图。提问：同学们知道图1是怎么画的吗？请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。学生尝或练习，老师巡察。二、新课要点：如何选择“刷子”工具大小和样式。“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。在运用“颜色填充”工具时会出现的问题。讲解并描述：为了使同学们的画更美，今日我们要学习一些基本图形的画法。提问：请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？学生回答：讲解并描述：画树十用不同形态和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点乂大乂密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。（老师在讲解并描述的同时进行演示）学生尝或练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图5-3中所标示的依次试一试，老师巡察。老师单独出示图2讲解并描述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。（老师在讲解并描述时进行演示）提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种状况乂如何复原到填充之前的样子呢？学生尝试练习，找出答案。老师评点：老师出示图3、图4请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。学生尝试练习，老师巡察。讲解并描述：画小草的叶，可以用不同形态、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应当怎么画？巩固练习让学生自自己选择练习课后“画一画”、2的内容。小结老师讲评学生的练习状况，依据详细状况可以展示部分学生的优秀作品。第六课拼装图形三维目标：学问与技能：1.会运用画图工具“矩形选定”和“随意形态剪裁”.2.学会运用图块选定、移动的方法画组装图形。3.学会简洁图形的熨制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。情感看法与价值观：学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的奇妙之处，进一步增加对学习电脑的爱好。教学准备：制作图63、图64、图67的准备图形，分别保存在学朝气上，以备练习用。教学过程：【拼图嬉戏】：一.引入课题：老师在黑板出示图图61小房子图形，提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以准备怎样画？二.老师示范：步骤1：打开画图程序。步骤2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形：用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。步骤3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。提问：用电脑画画是不是很便利、奇妙？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！三.学生练习：1 .按老师示范的方法和内容进行练习，作图62。2 .“练一练”：拼图嬉戏1、拼图嬉戏2老师巡察并作个别指导，作简要的评比和小结。【复制图块】引入课题：提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上又准备怎样去画？二.老师示范步骤1：打开画图程序。步骤2：用铅笔工具画树干、树冠，只画I个果子。步骤3：用复制方法画其余果子。三.学生练习：1 .按老师示范的方法和内容进行练习，作图65大树。2 .“练一练”：用刚学的图块旦制的方法完成图67和图68。老师巡察并作个别指导，作简要的评比和小结。第七课画出方和圆教学目标：1、学问与技能：a、能视察分析诞生活中的事物有哪些是由基本图形一一方和圆组成。b、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具。c、进一步娴熟应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简洁的组合图形。2、情感看法价值观：培育学生发觉问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神。培育学生对计算机绘画的爱好。教学重点：a、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具。b、进一步娴熟应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简洁的组合图形。教学难点：能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具。教学准备：相关图片素材教学过程：一、引入：（3分钟）1、老师先画出一个圆，请学生猜猜老师准备画什么？学生回答：球、太阳、饼2、在刚才的圆下绘制一个矩形。师：生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆的，地是方的。你能说诞生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？二、活动一（7分钟）展示方钟和圆钟1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？什么按钮和圆形有关？抽学生回答。2、试一试：（5分钟）点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法.在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟3、提问：要画出和老师一样的钟，还要用到什么工具？宜线、橡皮擦、选取工具工具等。留意：由于画画的方法不同，用到的工具也不同。用多种工具协作运用，会起到事半功倍的效果。三、活动二（7分钟）视察下图，并留意老师的演示是如何绘制的a,绘制短形鱼缸，要画出粗线条的图形，要按下键盘上的“+”，用矩形拖出鱼缸。b、要画出正方形的饲料袋，须要按住键的同时，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小饲料。c、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按住键的方法拖出。d、直线和喷枪工具做修饰。四、学生练习：（18分钟）1、嬉戏：相互出题，画出一个圆形或一个方形，让同桌补充完整，画出随意物体。（同桌相互进行）2、做得快的同学可以做书P32练一练。老师巡察指导，留意学生用机的平安。五、作品展示与总结：（5分钟）随机抽取学生作品全班展示，并抽生相互评价。在评价学生作品的同时对本课进行总结。第八课让图画五彩缤纷教学内容：1、复习用“颜色填充”工具填色。2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。教学目标：1、认知目标：让孩子们相识“放大镜”等新工具。2、实力目标：孩子们能综合运用已学习过的工具绘图。3、情感目标：通过绘画，培育孩子们酷爱大H然的情感，以与提高孩子们的审美情趣。教学市点：学会用“颜色填充”“放大镜”工具。教学难点：用“放大镜”检查漏色。教学准备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。教学过程：一、新课导入：师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜爱什么颜色呀？为什么？（生回答）师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美丽、生动、活泼二、教学新课：1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜爱哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）2、利用任务驱动，完成熨习“颜色填充”工具。3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发觉一个惊奇的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互探讨后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）5、师：我乂怎样检杳是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）6,生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价与表扬和激励。）7、师归纳：感谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探究的精神o8、嬉戏：比比谁细致师：下面我们就一起来做个嬉戏：“比比i隹细致”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行竞赛后评出第一名并进行表扬与激励。）9、师：我们找到了刚才漏色的缘由，可我怎么把没合拢的地方修好,并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生竞赛）10、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么缘由吗？11、师：老师也希望你们能把以前学习的学问或生活阅历进行综合运用，已使解决更多的难题。12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今口学习的学问，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜爱的颜色。（生在轻快的音乐声中作画）13、让大家阅读每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。14、结束语：孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充溢了希望和新奇，我祝福你们以后能用自己所学的学问和勤劳的双手，勾画出你们美妙的将来。第九课创作新图画教学目标学问与技能：1.巩固并娴熟驾驭打开已存在的图画的方法。2.娴熟驾驭撤消和复原操作的方法。3.驾驭移动并调整图形大小与菜单方式的熨制图形的方法。4.学会依据实际状况敏捷地处理、创作图画情感看法价值观：1.培育学生勇于探究、敢于实践的学习精神。2.通过学生间的团结协作、合作沟通增进他们相互促进的学习行为习惯教学重难点1、重点：“合成画面”的画图方法2、难点：依据实际状况敏捷的综合运用各种方法创作图画教学流程一、导入1 .师启发提问：以前我们都画过圆或者椭圆，有谁画过半圆或者半椭圆吗？假如要我们画个半圆，就像这两个图形这样的半圆（师出示图9-1）,你会怎样画呢？同桌的同学可以相互探讨。请同学们把F1.己或者同桌想到的方法填在书上37页下面的横线上。1分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲H己的方法。2 .师：在没有能干脆画出我们须要的图形的工具的时候，我们就要开动脑筋，想出其它的方法画出来，、上38页告知了我们画半圆的方法，你想的跟它一样吗？同样的道理，当我们遇到较困难的图画的时候，在一张纸上干脆画出来是很困难的，比如这幅图画（师出示图9-3）,你能想出什么方法解决这个难题吗？二、新课（一）指导思路师：通过视察，我们可以看到在图9-3中有两种图形，一种是树叶，一种是瓢虫。以前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，我们可以分别画好树叶和瓢虫，然后将它们组合在一起。（二）示例操作三、课堂实践操作实践任务：以小组为单位（依据详细班额确定，一般每组5-8人）将老师准备的两幅画：一幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶闱绕水仙花，有的停在水仙花上，有的正飞过来。每小组以一幅为代表参与与跟其它组的评比。实践要求：应突出组内的集体才智，留意分工协作，留意创新。四、评比激励实行师生评价、生生评价的方式评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳协作奖。课后练习教材40页“练一练”，请将思路写在书上空白处，然后在计算机上将“图9-6”画出来。教学反思1、评价必需以教学目标为依据，本若对发展学生特性和创建精神有利的原则进行。2、以引导为主，留意培育学生自主学习，协作学习的实力。3、练习可敏捷依据班级状况有所变动。4、学生探讨时间不能过长，老师敏捷把握。第十课把作品存入自己的文件夹教学目标：学问与技能：1、知道文件夹的相关学问。2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、保存文件的方法。3、学会把作品保存在指定的文件夹中。过程与方法：培育孩子们在运用计算机的过程中，对文件进行分类存放的良好习惯情感性目标：通过把作品存入臼己的文件夹，让学生体会收获的喜悦教学重、难点：教学重点：画图环境下将作品保存到指定的文件夹中教学难点：画图环境下建立新文件夹的方法教学过程：一、学生尝试性操作设问：看书P41想一想，你知道F1.己的作品保存在哪里吗？布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题老师评价二、创设情境激趣导入出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们视察提问：同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用的呢？评价引入电脑中文件分类存放工具一一“文件夹”演示：老师机D盘上建好的老师姓名的文件夹与该文件夹下分类设置的文件夹、展示分类保存的文件提问：同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认为这样存放的好处有哪些？三、相识文件夹过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法演示：把作品存入指定文件夹的方法小结：指导看书P43把作品存入臼己文件夹中的操作步骤（并板竹）四、学习把作品存入指定文件夹的方法过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法演示：把作品存入指定文件夹的方法小结：指导看书P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）五、应用所学学问解决实际问题布置任务：P43想一想、练一练老师巡察、指导、评价六、小结文件夹的相关学问画图环境下建立新文件夹的步骤强调：电脑运用中对文件进行分类存放的良好习惯养成第十一课用拼音写汉字教学目标：1、学问与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗：2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；3、情感、看法：让学生在开心中学习，贯穿“帮助别人、欢乐臼己”的情感思想；教学重点：启发学生运用所学学问解决实际问题，培育信息“工具”性意识；教学难点：健盘输入的综合应用，留意指法正确。教学过程：创设情景，感受氛围师：同学们请看屏幕！（出示春晓视频一一诗人“孟浩然”占诗朗诵）师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。计弊机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的挚友写信。今口我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。一、打开“写字板”像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种特地用来处理文字信息的软件。1.操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“起先”-“程序”一“附件”一“写字板”请细致视察写字板窗口由哪儿部分组成，再比照图11-1记住窗口各部分的名称2 .请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。3 .你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。二、转换输入法写汉字必需运用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能输入法”等。单击任务栏上的输入法按钮，从中可以选择你须要的输入法。视察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能输入法。4 .在输入法选择菜单中单击选择"”即可切换到“英语输入法”。三、用拼音写汉字师：谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。提示：要求指法正确。视察一：1 .抽一学生操作，其余同学细致视察：同时老师介绍：光标、输入条和文字待选框。2 .提示留意同学是怎样输入“晓”的。视察二：看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？试一试：1 .当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，视察光标的位置。想一想在“写字板”中回车键起什么作用。2 .同学们自己试一试写“到处闻啼鸟”这一句。3 .你能输入汉字“绿”和“律”吗?今口我们学习了用拼音写汉字，大家觉得好玩吗？操作：写一首自己喜爱的占诗。生：操作（师巡察指导）练一练：输入完成后将文件命名为“占诗观赏”并保存在自己的文件夹中。第十二课输入词组教学目标：学问与技能：知道能用智能输入法输入汉字、词组，知道智能输入的自动记忆功能，理解和驾驭智能输入法中的简拼输入方法。过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培育学生敏捷自主的学习实力和动手操作实力。情感性目标：通过自主创建词组，培育学生对文字输入的爱好。通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的须要。教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。教学难点：隔音符的运用方法。教学过程：一、导入激趣。师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语，一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。（通过网络或大屏幕向学生展示老师输入词语的过程）。师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到了什么？学生回答。师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教化”、“为人民服务”等词组时，假如逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今日我们来学习第十二课输入词组二、新课。（一）全拼输入词组。1 .在“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。”勾划出这个句子中的词组。2 .以输入“学习”这个词组为例。步骤：（1）先键入“学”字的拼音。留意：输完不要按空格键。（2）接着键入“习”字的拼音，两字的拼音连起来。（3）按空格键，此时出现与学习"一词读音相同的词组选择框。（4）按数字键“1”进行选择，词组“学习”两字就出现在屏幕光标处了。（二）运用隔音符号。1 .输入“西安”一词时，拼音显示“"，汉字出现的是“字”的同音字。这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“”，怎么区分呢?2 .在韵母前加一个隔音符号,输入成”就可以了。以输入西安为例，老师示范隔音符号的运用。（三）快速输入词组（1）输入每一个字的声母；（2输入完毕后按空格键；（3）从词组选择框中选择所需的词组。例如，要输入“计算机”一词，首先输入按一下空格键当出现“计算机”一词时，再进行选择就可以了。（四） 记忆、创建词组I.记忆的常用词组。计算机特别聪慧，它能记忆你常常输入词语，省去你选词的麻烦。（五） 趣味练习：词语接龙。如：老师一师长一长大一大家一家乡一乡亲一亲人（六）教学评价。第十三课标点符号的输入教学目标：学问与技能：驾驭中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培育学生的动手实力。激发学生学习新知的热忱和渴求。过程与方法：引导学生视察、发觉和解决问题：怎样输入隐藏的标点。情感看法与价值观：培育学生的信息素养与酷爱科学的意识。教学重点：驾驭常用标点和对应的键名。教学难点：怎样输入隐藏的标点与上档标点。教学过程一、提问导入：（五分钟）1、复习键盘学问，巩固键盘操作的正确指法。2、夏习文字输入，在写字板中接着输入：我爱我的学校3、键和键的作用？今日我们要相识键盘上的新挚友，它不但能帮助我们更好的运用键盘，还能帮助我们学习语文学问呢。二、学习新课：（二特别钟）1、启动多媒体网络管理软件，限制学生电脑，出示幻灯片：法默先生的闹钟请同学们给这段话加上标点。2、请打开书，比照看看你的标点正确了吗？板书：标点的输入齐读课题3、请同学F1.己视察键盘上有哪些相识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？4、电脑发送不含标点的文章法默先生的闹钟，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法，自己在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。5、抽生上台演示：尝试输入，。（输入了英文的逗号和句号）。6、请同学们视察，含有，。的键有什么特点？引入双符键的概念，并讲解。（7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键与输入。8、有哪些标点符号位于上面？找一找'？、”、（引入上档键）9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的其次个功能：输入上符键）10、请同学们再利用刚才学习的学问在法默先生的闹钟一文中接着练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。11、隐藏的符号:老师演示：顿号、省略号、”名号、这几个符号的输入，你们学会了吗？谁情愿上来试试？输入练习（省略号、顿号、书名号）。12、好，请大家重新打开法默先生的闹钟一文，将标点完整的输入出来。三、拓展练习（8分钟）1、一齐读一读儿歌标点符号的对话，了解各个标点的不同用途。2、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。四、小结与延长（5分钟）这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行闲聊I，在闲聊中，我发觉有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特别场景呢！请大家谈一谈、找一找。