人教版小学三年级下册美术教案全册.docx

小学美术三年级下册教案课题1水墨嬉戏教学目标学习传统学墨技法学问，与在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的相识并培育作画的基本功。教学重点：量墨造型中的学情墨趣教学难点：用笔用墨的方法和效果教具：国画工具、示范用纸等教学过程：一、组织教学检查学生工具，集中学生留意力。二、讲授新课：（）导入：现在生宣纸上，用大他以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔枭,信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，"老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”（二）用笔用墨技法与艺术情趣1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）笔锋运用练习：中锋、侧锋WwW.Xkb1.cOm笔触练习：点、线、面2、用黑法：（结合欣赏、演示与练习）墨色：浓、淡、干、湿瞿法：他、墨、色、水相互交融的趣味老师当堂演示用笔蘸墨、酸色、色果混合效果的试验以与在造型中的具体应用，树干、树枝与不同用笔形成的点线效果，采纳随堂讲练结合的方法。墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采纳写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接若以水笔显开找出形象再加点景：破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画其次遍，它在形象皇造方面更具特点。三、作业要求：1、墨色的浓淡与水分把握的关系2、墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，其次点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提示学生留意水分与浓淡驾驭的状况，检杳试笔纸和衬纸的运用的状况。四、教学小结：1、表扬穹墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。2、布置下节课的学具准备。课题2重重复第教学目标1、说出教材与老师供应的图案作品纹样排列、重复的规律。2、够能够说出1-5处现实生活中出现的有规律重第的图案。能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1-3个有规律重复的图案。教学重点：能够用美术中自己宠爱的一种方法表现1-3个有规律重复的图案。教学难点：方法正确有新意教具准备：学生准备翦刀、胶水、彩色他、彩色纸等工具。火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶。教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生的用具准备状况，同时老师为稳定学生的心情，播放学生宠爱的歌曲，引导学生的留意力。二、引导阶段1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点，引出重熨。2、让学生用自己的语言来说说对重复的相识。3、老师引导学生相识美术中的重夏，有一个图形向上下或左右有规律的重复排列，这就是重复。如老师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式。4、学生用F1.己手中火柴来表现重复的构成方式。5、引导学生找一找生活中这种重夏构成方式。老师小结后引出这在美术中有一个好听的名字叫二方连续。三、发展阶段新I课I标I第|一1网1、欣赏画家设计的二方连续图案。2、老师在二方连续的基础上相识四方连续。引导学生说一说除了前面的排列方式外谁还有新的重复排列方式。3、老师演示四方连续的排列方式：一个图形向左右上下四个方向重复有规律的排列，在美术中我们就叫四方连续。4、让学生把手中的火柴来表现这种排列方式。5、老师让学生找一找生活中四方连续。6、引导学生说说美术中的表现方式有绘画、剪纸、拓印等。然后让学生用剪纸的形式表现一个简洁的四方连续。四、学生作业展示、师生互评。五、老师小结本课时内容，并布置下课时带的用具。课题3曲曲宜直教学目标1、通过欣赏，感受曲线和直线所传递的不同视觉感受。2 .通过创新组合曲直形式的素材，发展学生的创力。3 .选择一些生活中曲线0线形式的废旧物品作业，培育学生的环保意识。教学重点：曲线和宜线带来的不同感受，曲线与宜线组合带来的美感。教学难点：奇妙利用集到的素材进行设计。教学过程：导入：一、音乐中感受直线曲线1、播放二胡拉长的一个音符:谁情愿到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉来。（直线）2、（播放两段音乐）节奏明快音乐喜洋洋播放缓慢的抒情音乐这两段音乐给我们的感觉一样吗，（不一样）谁情愿到讲台前再用线条分别表现对这段音乐的感觉。（不同波浪的曲线）3、小结指向学生画的直线曲线）不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉。问：我们从一年级就知道这是宜线，这是曲线，特殊是曲线的种类特殊多，（指向直线）同学们直线给你什么感觉？（指向曲线）曲线又是什么感觉呢？新一课-标-第-网4、（学生依据自己的感受与理解回答，有可能不完整，不全面）二，在大H然，生活的图片中感受直线曲线。5、嗯不同的线给我们的感觉同学刚才都出了自己的理解，接下来我们一起到大自然，生活中，到生活中，去找寻更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们了什么样的感觉？6、出示课件（展示流水,蜘蛛网，中国结,兰花,建筑的支撑柱，筷子，参天大树等等，）你发觉了到直线和曲线了吗？，谁来说说图片里的直线和曲线又给了你什么样的感受？（图片可以丰富的学生视野，引发学生对直线曲线的新的理解，进一步提高了学生对直线曲线的相识。）总结美丽的曲线给我们流淌柔软轻快的感觉，而直线会给我们明快简洁有力的感觉。三.用准备的素材创建直线和曲线的感觉7、刚才我们从音乐中，生活中，自然界里面发觉了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学接着看，出示一张纸，剪出一张纸条，拉直的线条，同学看，这张纸条给我们的感觉是直线还是曲线呢？（直线），谁有方法把它变成曲线。几个学生上讲台演8、哇变出这么美丽的曲线了,来我们一起来看看其他小挚友们用手中的材料创建出来的曲线吧！9、（示学生各种范作课件）直线在哪,曲线在哪儿？看了这些你有什么感觉呢？10、师小结,瞧这些曲曲直宜组合在一起,还真好看啊!同学们想不想自己动手创建你们的曲曲直直，那就快动起手来吧。四学生创作曲曲宜宜师辅导辅导要点：能否创建出更多的宜线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富五、评价：凡是完成的同学都可将自己的作业自选粘贴到黑板上。问：你最宠爱哪幅作业，为什么？你能帮他提些建议吗？问：谁情愿介绍一下自己的作业呢六拓展生活中无处不存在着美的线条，我们今日发觉了，其实只要我们擅长去发觉，生活中到处都有美，那是不同感觉的美。课题4平平稳稳教学H1.标1.理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生视察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、肃穆、整齐、平稔的感觉。二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色调虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不确定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片大海上的船，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小组探讨：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥剂形式完成作业。课题五感受声音教学目标1 .通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而达到培育学生创建视觉符号的表达实力。2 .通过学习活动，在老师的引导下学生通过对声音节奏的相识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点：后发学生感受声音的旋律和节奏XkB1.cOm教学难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程：1 .导入阶段：（老师要求学生闭上眼睛倾听）选择节奏温柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。（学生小组探讨对音乐的感想轻音乐感觉柔软、美丽、甜润、流畅：迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。2 .发展阶段：启发视觉表现。假如把这种感觉用线来表示，（学生小组探讨哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔软，用线表现节奏犹如音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏改变。由线组成的形有几何形和臼由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的改变、位置的改变和方向的改变。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3 .探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变化的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了奇妙莫测的宇宙空间。4 .启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象出现的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音创建符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同改变。5 .学生创作阶段：老师留意启发学生的感受，运用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，老师巡回辅导。6 .课堂延长：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。wWw.XKb1.coM课题6迷彩服教学目标1 .感受图案的装饰性特点。2 .学习几种制作方法，拓展学生思维。3 .增加爱护动物的意识。教学重点：感受图案的装饰性特点。教学难点：色调的搭配。教学过程：1 .导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，视察迷彩服的色调与图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友,我们要爱护它们，对吗？2 .欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你宠爱哪一种动物，为什么？3 .学习几种制作技法。留意色调的搭配。运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸港颜料印动物身上的斑纹。用纸对折，一半涂画你宠爱的几种颜色或花斑，另一半楼刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4 .选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。课题7彩色玻璃窗教学目标1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、驾驭利用套色剪纸制作窗花的方法，熬炼动手动脑的实力与创作实力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作的灵感。教学重点：驾驭套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。：教学难点：玻璃窗造型的设计与镂空的技法运用。课前准备：老师准备：图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸、剪刀、胶水2、学生：彩色手工纸、剪刀、胶水、彩色水里。教学过程：一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。2、挚友说说这些图片的特点与给你的感觉。（进行欣赏）3、师对彩色玻璃窗做简洁的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就起先运用，一般运用于教堂，公元13-14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采纳彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪烁不定，画上的圣像和五彩装饰图案,在光的照耀下令人目眩神迷，特别吸引人。4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探究新知1、欣赏书本图片，并请小挚友思索：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、与学生沟通探讨，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范儿种镂空的技法。3、学生通过视察思索：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇妙）4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组探讨：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么明丽呢？6、学生和老师一起沟通，得出结论：在镂空的基础上，老师运用了不同颜色与纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色明明的彩色玻璃窗。7、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇妙、色调明丽。四、巡察指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，与你最想学习的地方。课题8我的同学教学目标1 .了解人的基本结构和特征。2 .学会用线描的方法写生人物。教学重点：视察人物的特征，了解线描人物的基本画法。教学难点：用线条照实画出人物的各部分。教学准备：（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图。学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等。教学过程：组织教学，师生问好，检查学生用具。导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料。师：同学们你们相识的同学中有哪个同学有点像屏幕阁片上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）学生探讨，说一说。师：小结，这些就叫特征。绽开新课教学1.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像。（I）学生视察探讨，这些图像人物的画法有什么共同点？（2）学生探讨回答，用笔、用线。（3）师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。（4）屏幕展示教材范图。（5）指导学生视察分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情。2.展示课题我的同学（1）师：今口我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学。（2）师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台。（3）指导学生视察不同的角度与动态（学生视察发言、师与时引导）（4）师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先视察人物特征、动态、与各部分比例。照实表现人物主线与细部做说明3 .作业要求：通过视察用描形式写生站立的物。（各种笔具不限）4 .轻音乐、学生在轻松气氛中作画，老师巡察指导、随机施教。5 .欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评，师依据实际作评、懂得发观自己的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。6 .总结今口我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平常的人物画上，同时学会视察身边的事物，要留意视察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。课题9家乡的桥和塔教学目标1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学过程：一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆F1.己所见过的桥和塔，视察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行探讨沟通。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？2、小组汇报沟通感受，体验桥和塔的造型美。3、师小结。新课标第一网二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以与画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学沟通。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择自己宠爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，F1.由地创建和表现桥和塔，并添画四周景物。4、学生创作，老师巡回指导。5、作业展示、评价。1、以六人小组为单位，进行展示竞赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意,造型别出心裁，就让谁代表本组上台展示。（小组举荐）2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出”最受欢迎的作品三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出”将来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。课题10我设计的一本书教学目标1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并驾驭封面设计的基本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培育学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的爱好与爱好。教学重点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教学难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过很多的书，不知你们是否有留意过书的封面？（给学生回答，老师即时引导）老师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）老师引导请同学们也来设计一本书，老师展示课题:我设计的一本书。二、引导学习阶段：1、学生小组探讨设计一本书要留意什么方面？学生以小组为单位进行探讨并由一位同学来记录探讨出的设计几个在素。2、老师请小组出示探讨结果。各小组进行回答，老师引导并蜴予确定。3、老师出示自己的设计要素。老师对学生各小组的回答状况赐予总结并板书，并为学生探讨的要素进行补充，提出老师对设计的几个要素的看法。设计要点：主题突出背景画面好玩并与主题内容相关图文并茂色调明丽4、老师提出另一个问题：如何实施设计方案？老师请学生F1.由举手并回答F1.己的看法，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）5、请同学们欣赏设计作品，老师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思索。三、学生课堂学习活动阶段。老师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，老师巡察辅导。四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，老师对学生作品提出看法（来得与的学生可以带下去再修改），老师对学生的作品赐予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课假如学生感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容H己定，文字材料与相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。XkB1.com课题11绒线绕绕教学目标1 .通过用毛线粘贴组合成一幅画，培育动手动脑实力。2 .通过毛线贴画的练习，培育学生相识不同的画面表现形式。3 .通过粘贴毛线，培育耐性细致的好习惯。教学重点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。教学难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教学过程：一、引导阶段1 .引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2 .请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。思索：你在做的过程中发觉了什么？3 .师小结：毛线就像一支奇妙的笔，可以拼出很多很多的形态。今日我们就用毛线设计图案。4 .引题：毛线绕绕5 .欣赏毛线制作的图片，同桌相互探讨：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A.毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B.毛线有的疏,有的密；C.有的是各种材料和毛线相结合做出来的：D.有的此立体的，有的是平面的。二、发展阶段1 .师点明制作要点：A用各种方法表现造型B粘贴是要耐性细致C留意毛线的颜色搭配2 .师巡回指导，与时表扬好的构思。3 .作业展评：4 .自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。三、整理与整理四、课后拓展1 .欣赏用毛线沟出来的花新课I标I第I一|网2 .思索尝试：毛线还能创作出什么？课题12甜蜜的梦教学目标1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、培育学生的记忆、创新的实力。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以与画面组织。教学难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以与画面组织。教学准备：优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程：一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）二、渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。2、师播放录象补充人做梦的科学常识。三、引导欣赏对比学习刮法：1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。三、发展阶段：1、回忆做过的梦。2、用油画棒或蜡笔。3、用带来的工具刮出机理效果。四、引导观摩评价作业1、学生相互观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。2、师点评全班同学作业总体状况。XkB1.cOm课题13金色的浮雕教学目标：1、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料.2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕.3、通过制作，培育学生对身边事物的视察、创新和再造实力.教学重点：引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕.教学重点：在制作中，培育学生的视察实力、创新和再造实力.教具、学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫、多媒体课件等.教学过程：一、感受浮雕.1、今日老师给小挚友们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛,发觉了什么？出示图片学生欣赏a、它与我们画的画有什么不同？b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？学生思索小议平面作品与浮雕作品不同的特点。二、.探究浮雕1、出示浮雕作品a、这些作品表现了什么内容？b、细致视察这些作品用了哪些表现方法？学生欣赏，探讨.2、看一看H己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？学生思索，尝试3、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以准备用它来制作什么？学生思索4、学生尝试表现5、作品欣赏师生共赏，共议.6、锡纸与我们平常的纸有什么不同？学生探讨.三、浮雕制作1、接着完成作品a、构思完善b、形象大胆.学生制作，老师巡察辅导。2、作品赏析。A、师生共赏WWw.XKb1.cOMb、评比最佳作品最有创意的作品。四.课后拓展。今日我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，视察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。杜郎口联合校老师教学材料活页课题14变化无穷的形象教学目标I.情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培育学生发觉美，表现美，欣赏美的实力。2.认知领域：将身边的物品进行想象、改变,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。3.操作领域：依据身边的物品，进行想象和改变，创作艺术作品。教学重点：将身边的物品进行想象、改变，并尝试将制作完成的不同的艺术作品教学难点：依据身边的物品，进行想象和改变，创作艺术作品。课前准备：皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镣子以与绘画材料等。教学过程：一、欣赏与分析视察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。探讨：1.说说他们给你什么印象？2.你能依据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、视察与尝试1 .视察：学生视察课本上范图，探讨作品是通过哪些方法加以改变而来的2 .尝试：大胆想象、创建，试着用各种形象改变出其他简洁的造型。三、实践与操作1 .通过尝试与再次视察作品，小组探讨：在制作是还要留意哪些要点？归纳提示：2 .嬉戏：比一比，赛一赛，哪一组变化出来的造型最多，最美。3 .师巡回指导，与时表扬好的作品。四、评价与反思1 .自己评，把你的作品介绍给大家2 .相互评，谁的作品最好玩。3你最宠爱谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延长与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。课题15我们的节口教学目标1 .培育学生构图、造型、色调等综合美术实力。新I课I标1第-I网2 .培育学生视察记忆实力和形象思维的表达实力。教学重点：引导学生构思、想象、构图与人物造型的表现。教学重点：构思、构图新奇、独特，能充分体现节口的快乐情景。教学难点：构思、构图新奇、独特，能充分体现节日的快乐情景。教学过程：一、组织教学检查上课所需材料，稳定学生心情二、讲授新课1、导入：同学们，你们的节口是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日2、引导："六一"节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把庆祝"六一”节的地点、环境与其庆祝的方式进行大胆想象，构思出别出心裁的想法。比一比看谁想得有创新性。4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并具体说明作品在构思、构图、色调上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的喧闹、快乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业：依据主题构思、构图创作一幅作品。四、课堂辅导：巡回指导，订正普遍问题，与时展示有创新性的作品。五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、沟通。六、课堂小结：简要总结本课的学习要点与学生的驾驭状况，并交待下节课需准备的材料。课题16二十二世纪的建筑教学目标1、通过学生之间的沟通，启发学生对二十二世纪的建筑绽开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富特性特点和形式新奇的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的形态教学难点：二十二世纪的建筑的形态，启发想象教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学过程：一、欣赏科幻片段（让学生视察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的改变。学生探讨、沟通、发言师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了很多先进的交通工具与外星人进行沟通、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的改变，人们设计了什样的房屋。学生沟通、发言二、揭示课题，二十二世纪的建筑WWw.Xkb1.cOm欣赏科幻画作品，让学生视察，了解房屋的外形，结构，功能，色调，有什么改变。生：发言师：1、外形千变万化，还有会长上翱翔翅膝的房屋2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。三、欣赏课文图例。四、创作。1、绘画步骤：构思得用各种形态来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的描绘着包2、手工步骤：依据所带材料、进行重置插接。引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。五、学生练习、老师巡察辅导。六、展示作品，让制作者依据自己的理解对FI己设计的作品进行描述。七、整理与整理，保持教室整齐。课题17电脑美术教学目标：1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生采纳WindoWS画图程序进行熨制、粘贴，组成一幅美丽的图案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。教学重点：采纳Windows画图程序创作一幅美丽的图案（花草树木）。教学难点：创作方法的了解和驾驭（画图程序界面上各种工具的运用）。教具准备：电脑演示示范作品以与电脑软硬件设施。教学过程：一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。2、曳习学过的图画程序操作方法与本课的图案学问、设计、排列、重复等造型学问内容。3、作品欣赏（激发学生学习爱好），并思索：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、发展阶段1、老师示范：以清楚的演示夏习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步勉识软件中的各种工具。4、学生创作。学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并依据确定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有确定内容的图案。作业要求：大胆、H山地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上相互评价、欣窝，并评出最有创意的作品。三、整理整理指导学生依据正确的步骤平安地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展课题18会响的玩具教学目标1 .指导学生利用简洁找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2 .指导学生采纳绘制，剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。3 .引导学生通过创意与制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。教学评价建议1 .是否主动地动脑筋大胆想象并采纳与别人不同的创意与设计。2 .是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。3 .是否对想象创意，设计制作表现出昂扬的热忱。教学实施建议一、课前准备1 .老师准备竹筒，木片，毛他杆，塑料小腋，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以与示范作品。2 .学生准备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1 .引导阶段展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的深厚爱好。启发学生思索为什么示范的玩具会发出声响。2 .发展阶段1老师讲解并描述几种示范作业的设计思路.2老师以清楚的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。3激励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采纳画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。4在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要细致细致地进行制作。新课标第一网5作业完成后让学生在教室里相互评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更美丽好听3 .整理与整理督促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整齐。三、课后拓展让学生回家改进会响的玩具的设计创意。如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意,设计的探讨。通过设计与应用课程如何培育深长解决实际问题实力的探讨。作业指导要点：1 .老师要有意识地让学生了解玩具发声的原理。要让学生结合手中的材料找到合适的发声方式，并设订出美观的造型。要加强在这方面对学生的引导与培育，这是本课教学的核心所在。2 .学生欣赏示范作业或其他资料，无形中会形成确定的思维框框。所以老师还必需设法让学生突破这些框框，激励学生做出有独特创意的玩具