人教版小学三年级起点四年级上册信息技术教案全册.docx

上学期六年级信息技术教学工作支配一、教材内容分析本学期运用的教材是义务教化小学教科书信息技术（四年级上册），一共三个学习单元。第一单元介绍键盘的运用以与输入汉字的方法：其次单元以、为例，介绍文字处理的基本操作；第三单元主要介绍用电子信箱收、发、管理电子邮件的方法，并向学生渗透健康向上的网络道德教化。二、教学内容支配本册教材依据实际须要，选择了最有用的、最先进的教学内容，依据小学生的年龄、爱好、学问、认知结构等特点，按从简洁到困难、从形象到抽象，由浅入深、按部就班、螺旋上升等原则支配教学依次。“强调信息技术的运用，留意实力的培育，立足基本操作，渗透基础学问，留意任务驱动，以学生为中心”，突出了爱好的激发，重视融合学科内容和敏捷扩展，实现整体设计。三、班级状况分析我所任课的2个班学生共78人，其中有85%的学生家里都无电脑，每周只有2节课的时间接触到电脑，所以电脑学问和基本操作技能都不太熟识。综合上述状况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习爱好方面加大力度，从教学过程中分化难度,在实际操作中突出重点，增加教学内容的趣味性，减轻学生负担，全而提高学生的学习主动性：其次，加强学生的电脑技能的练习，逐步长的机会和空间，而且很可能使学生扭曲变形为没有文化修养的“考试机器”，培育出来的学生只有接受信息的实力，却没有驾驭信息的实力。开展信息技术课外活动能激发爱好，培育意志，活跃思维，陶冶情操。可见，信息技术课外活动已成为中小学信息技术教化体系中不行缺少的一个组成部分，是培育开拓型、创建型人才的必经之路，也是推动素养教化的有力措施。相识指导实践，实践出真知，坚持上好活动课，扩高校生的学问面，培育学习爱好，指导学生的学习方法，发觉学生中的特殊人才，让学生在活动中养成自学的主动性、独立性，提高学生动手、动眼、动脑、动口的实力。学生既增长学问，又培育F1.身实力，从而使素养教化向纵深发展。2015-2016学年六年级上册信息技术进度支配（人教版）月日期教学内容课时机动备计:91-8再次相识键盘2910-15输入中文2917-22相识2929修饰文字2108-13编排文档21015-20运用艺术字22014-2015学年六年级上册信息技术教案（人教版）第1课再次相识键盘教学目的：学问和实力目标：1、初步相识“写字板”窗口。2、驾驭主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分俗规律，学会几个常用的限制键。3、能在“写字板”中输入字符。情感看法价值目标：1、养成良好的打字习惯。2、能正确运用各功能键，增加学生学好中英文输入法的信念。教学重点：主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。教学难点：在“写字板”中输入字符；双字符键、和键。教学打算：打算相识键盘的课件，调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课同学们已经能够娴熟地运用鼠标器来限制电脑了，除了鼠标器以外，键盘也是我们限制和运用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将吩咐、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说娴熟的操作键盘和娴熟的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。那么，你们今日就要跟着老师一起来相识计算机键盘。（第1课相识键盘）二、授新课打开写字板同学们，为了相识键盘，我们先请出一位好挚友“写字板”.写字板在“起先”菜单的“附件”中，启动后，依次打开“起先/程序/附件”菜单，最终单击附件菜单中的“写字板”，就可以打开写字板了。你能相识写字板窗口中的“文本区”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”吗？相识键盘1、键盘分区（打开键盘分区课件）相识各个分区所处的位置和主要作用。主键盘区（标准键区）：一般用于操作计算机，或输入英文字母、标点符号、数字等。小键盘区：主要用于输入数字。功能键区：在各种程序中，执行特定的功能。编辑键区（光标限制键区）：主要用于文字的编辑。（学生视察分辨自己键盘的分区）2.主键盘区（老师讲解）（出示主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。英文字母键（课件突出显示字母键）从A到Z共有26个英文字母，排成三行，敲击字母键就会在文本区中显示小写字母。大小写转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。要重新回到小写状态，再击一下键，就可以了。退格键：击一下退格键我们会发觉什么？（删除光标前面的字符回车键：击一下回车键，光标会马上跳到下一行，假如光标后有内容，内容也会跟着移到下一行。空格键：击一下空格键，我们又发觉什么？（输入一个空白字符，光标向右移一格。）数字键：用来输入数字。你们留意了吗？有些字符键上面标了上下两个字符，我们把它叫做双字符键。当你干脆击双字符键时.，就输入下半部分的字符：想输入上半部分的字符，该怎么办呢？上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。操作方法：先用一个手指按住上档键不放，再用另一个手指去击双字符键。（学生依据老师指导步骤操作）P.3“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）关闭写字板假如不用写字板了，应当把它关闭，方法是：鼠标单击写字板窗口右上角的X按钮，会出现要不要保存的对话框:用鼠标单击对话框中的按钮否，表示不保存，就可以关闭写字板了。P.4“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）英文打字练习演示运用“金山打字2006”的操作方法，然后让学生自己练习，实时监控、指导和点评。三、课时小结学生小组探讨总结，所学的内容与学会的操作，并请同学上讲台汇报。今口我们学习的内容还真不少。我们细致的相识了我们这位新挚友一键盘，搞清晰了它各部分的名称和主要的功能。这为我们以后和这为新挚友交往打好坚实的基础。四、布置作业完成P.7练习1、2、3、4o五、教后记第2课输入中文教学目的：学问和实力目标：1、学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。2、驾驭输入单个汉字和词语的方法。3、驾驭输入中文标点的方法。情感看法价值目标：1、养成良好的打字习惯。2、能正准确换中英文输入法，增加学生学好中英文输入的信念。教学重点：输入单个汉字和词语的方法：中英文输入法的切换。教学难点：输入中文标点的方法。教学打算：调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课以上我们学习了英文输入，今口我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在起先中文输入以前，我们同样须要对详细的方案进行选择。二、选择中文输入法1、设置练习方案第一步：启动金山打字通2006后，单击“设置”按针1.打开如图所示“功能设置”对话框。其次步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”。第三步：单击“确定”按钮。2、选择“智能输入法”3、中文输入练习例如：“如”字的输入：（1）在键盘上输入“如”字的全拼字母。（2）在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”）o同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。练习结束后，弹出对话框，依据须要进行选择。4、学生熟识后，分组做P.11“练一练”，比一比看谁打得快。并实时监控、指导和点评。三、字词句和标点符号的输入打开“写字板”，选择输入法，演示字词句和标点符号的输入方法，然后让学生依据演示和P.12-14的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。四、中英文混合输入演示中英文混合输入的操作方法，然后让学生依据演示和P.15的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。留意：要提示学生分清中英文的句号的区分。五、保存文件学习结束之前，要求学生把学习成果保存下来。依据P.15-16的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评，并提示学生留意，以后要养成随时保存文件的好习惯。六、课时小结通过本课的学习，你们有什么感想？（提示学生参照P.18日记）七、布置作业完成P.17T8练习1、2、3；P.19二。八、教后记第3课相识教学目的：学问和实力目标：1、学会启动和用不同方法关闭，相识的窗口界面。2、了解文字处理软件的概念、2000-2007组件的简洁内容，打开和关闭工具栏的方法。3、驾驭修改文档和保存文档的方法。情感看法价值目标：1、通过初步运用，熬炼学生动手操作计算机的实力，培育学生学习和运用计算机的爱好和意识。2、激励同桌共同钻研探究，培育学生良好的学习看法、计算机运用道德和与人共事的协作精神。教学重点：启动和退出。教学难点：的窗口组成。教学打算：用2007制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹；调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课说明：学生在上节课已经初步学习了运用“写字板”的操作方法，对计算机的字处理已有了初步的概念。本节是学生深化学习字处理软件的第一节，是对的初步相识，是扎实驾驭该软件的基础。因此,这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，、都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以，第一节课的学习至关重要。为了不使学生产生畏难心情，我采纳写字板与进行对比教学，通过FI学、探讨、尝试等方法，实现学问迁移，充分调动学生的主动性、主动性，既达到了巩固旧知的目的，也完成了教学目标。（出示课件一一精致的彩色贺卡和小报，请学生观赏）同：同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不得？同学们想不想学:会这项本事呢？（想！）那好，从这节课起先，我们将深化学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件一一。你们想了解更多的有关的学问吗？请进入共享学习文件夹，进行自主学习。（出示共享学习文件夹地址，让学生通过共享学习文件夹自学相关学问）二、共享文件夹内容1、“文字处理软件”的概念文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的2000-2007和我国金山公司的2000-2010都是文字处理软件中的闻名产品，可以特别便利地实现图文混排。2、2000-2007简介2000是微软公司的办公系列软件，这套软件包括文字处理软件2000、电子表格软件2000、演示文稿软件2000、网页制作软件2000和数据库软件2000以与电子邮件软件2000等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。2007是微软产品史上最具创新与革命性的一个版本。全新设计的用户界面、程定平安的文件格式、无健高效的沟通协作。2007几乎包括了等全部的组件。其中取消，取而代之的是作为网站的编辑系统。2007简体中文版更集成有手机短信/彩信服务、最新中文拼音输入法2007以与特殊为本地用户开发的功能。2007于2006年年底发布，采纳包括“”在内的全新用户界面元素，其他新功能还包括“”工具条以与阅读器等。2007窗口界面比前面的版本界面（例如2003界面）更美观大方，且该版本的设计比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也给人以赏心悦目的感觉。三、启动和退出同学们，还记得如何启动和退出“写字板”程序吗？（以“写字板”为例，学生臼由回答。）（启发）同学们，在操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你仿照写字板的启动和退出方法，去试一试启动和退出，好吗？（尝试性操作后）问：谁能说一说如何启动和退出？（学生自由回答后布置任务：分组探究其它启动和退出的途径）现在我们分成六个小组，各小组探讨一下，有多少种启动和退出的方法？看哪个组的方法多，然后我们沟通。（3分钟后，沟通启动和退出的其它途径。）让各组学生充分发言，尽量发拙学生潜力，他们可能会发觉一些不常用、甚至不常见的操作方法，目的是留意培育学生的动手操作实力。然后老师再作总结，找出最快捷的方法。练习：做P.28练习1o四、输入文字和保存文件1、相识窗口，了解各部分名称与作用，然后同桌比照窗口相互说一说。（提示：计第机具有提示功能，当用鼠标指向某一按钮片刻,就可显示此按钮的名称。）2、请学生分别打开“写字板”和的工作界面并将两个窗口纵向平铺，对比相识窗口的组成。问：谁情愿说一说“写字板”的工作界面分别由哪儿部分组成的？（标题栏、菜单栏、常用工具条、格式工具条、标尺、文本输入区、状态栏等组成。）问：请同学们对比一下，”的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？相同点：和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以与状态栏中的详细内容不太一样。的项目更多，功能更全。总结：所以，的运用范围更广，我们要学会它、学好和用好它。复习在“写字板”中输入文字的方法，然后启发学生依据该方法和P.23的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。文字输入完成后，再让学生依据P.24“动手做”的步骤保存文件，并实时监控、指导和点评。练习：做P.29练习3、4,比一比看谁打得快。实时监控、指导和点评。五、修改错误输入文字后，假如文档里有错，要与时修改。并提示学生留意，假如文档里的词句出现逻辑错误时.，在文字的下文有绿色或红色波浪线提示。让学生做P29练习其次题。（实时监控、指导和点评.）六、课时小结通过本课的学习，你们学到了哪些学问和技能？（请学生总结本课的学问点，使大家对本节学问有一个系统的相识。不全面的由其他同学或老师补充。）七、布置作业同学们，这节课我们相识了，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来娴熟驾驭这个软件明显是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，熟读课本，记准概念，H己动手画一张的界面图：具备上机条件的同学，要加强练习，确定要娴熟驾驭菜单栏、常用工具条和格式工具条的运用，仿照写字板的运用方法，学会用写日记和作文；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（）来学习扩大学问面。同学们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面沟通和切磋，也可以通过电子邮件与老师沟通，老师的地址是：1399978Q163o八、教后记第4课修饰文字教学目的：学问和实力目标：1、学会打开指定的文件。2、驾驭设定文字样式的方法。3、学会给文字添加特殊效果。情感看法价值目标：1、了解文字样式在文堂规范排版中的意义和作用，培育学生的实践实力、创新实力和自学实力，提高学生的信息处理实力。2、提高学生的文字审美实力和鉴赏实力。教学重点：文字修饰的意义与操作方法。教学难点：不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。教学打算：搜集一些环保题材的文本文档，存放在老师机的共享文件夹下，作为学生练习的素材：调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课问：对于文档，是不是也须要进行美化呢？通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档，提问：两者效果的不同体现在哪些方面？（通过对两个文档的直观比较，较自然地引出了文字修饰的作用和意义。让学生H山探讨，然后抽几名学生回答，有不完整之处，老师再进行补充：字的大小、形态以与颜色不一样，另外，有的文字还添加了着重号和下划线。通过视察、探讨和思索，培育学生的视察实力、收集信息和分析问题的实力。）问：这些设置对文档有什么作用？（文档的外观更加美丽了，并且经过修饰的文档结构更加清晰，内容更有条理，要表达的主题思想更加突出了。）如何才能做到这一点呢？这正是这节课要解决的问题。（切入本课主题）二、打开文件，设置文字样式演示如何打开指定的文件和设置标题与正文的文字样式的方法，然后让学生自主学习操作。学生依据P30-31“动手做”的操作步骤进行操作，实时监控、指导和点评。三、设置任务，学生自主完成变更字体和字号、变更文字的颜色、设定文字的字形老师启发学生打开老师机上的“共享文档”中的“电脑坨圾”文档。（培育学生通过网络获得学习素材的实力）点明任务：在文堂后面，我给大家设计了四个学习任务。下面我们就通过完成这些任务来练习有关的操作方法。任务一：设置文章标题为黑体，文章正文为仿宋体。点拨：字体的选择要依据文章的需求，如文章标题一般选择黑体,因为它错画比较粗，字形庄重大方，可以起到强调作用；中学生的教材中的文字一般用宋体，因为它比较庄重、醒目：而小学生的教材中的文字大多运用楷体，因为它模拟了毛盘写字的笔画，特别适合小，学生学习写字。（该步骤使学生不仅学会了如何操作，也知道了为什么要这样操作，从而理解了技术的文化内涵，使所学学问得到巩固和升化。）任务二：设置文章标题为二号字，正文为小四号字。（提示学生利用“格式”工具栏完成这个任务。）点拨：文堂标题的字号一般要比正文大，就是为了使标题和正文内容区分开，引起读者的留意，也符合人们的审美习惯。启发：通过前面设置字体、字号的操作，让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习，完成任务三。学有余力的学生可以尝试完成任务四。（因为这部分内容与前面的内容基本相像，故通过探讨性自主学习，培育学生的创新精神和实践实力。）任务三：操作一，将文章标题设为红色，字形为加粗：操作二，给正文其次段最终一句话添加下划线。任务四：给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影，“电脑垃圾”几个字添加着重号。（考虑到学生的个体差异，设计了这个选学任务）激励学生上介演示，尝试运用不同的方法，将任务三的操作过程向全体学生演示。点拨：将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等，都是为了将文字与其他内容区分开，引起读者的留意，更好地表达文帝的主题思想。归纳：通过完成前面这几个任务，我们对文档的外观进行了修饰,现在这篇文章就比较符合排版的规范了。四、给文字添加效果通过以上的学习，学生已经驾驭了文字处理的有关操作方法，启发学生依据P.36的“动手做”的步骤进行，完成阴影、空心、阳文、阴文等字体效果的处理，实时监控、指导和点评。五、让文字动起来通过以上对文字效果处理的有关操作，激发了学生的学习爱好，接下来启发学生依据P.37的“动手做”的步骤完成文字的移动或闪耀的动态效果的处理，培育学生自主学习的实力。实时监控、指导和点评。练习：完成P38练习第1题。（激励学生将所学学问都用上，不要局限于题目中的要求。）（随机选择几件作品向全体学生演示，师生共同参加评价。既要强调规范排版的重要性，又要留意文档的特性特征。其目的是巩固所学学问，培育学生的动手实力和综合处理信息的实力，让学生理解文字修饰的意义，提高学生创建美、观赏美的实力。）六、课时小结通过本课的学习，大家有什么收获？（由学生H己总结、H我建构，老师进行补充）七、布置作业P.38“我的收获”。八、教后记第5课编排文档教学目的：学问和实力目标：1、驾驭段落对齐的操作方法。2、学会调整行间距和段落间距。3、驾驭复制和移动文字的方法。4、培育学生视察力和记忆力，培育学生主动探窕的意识和主动实践的精神。情感看法价值目标I1、了解文档规范排版的意义和作用，培育学生的实践实力、创新实力和自学实力，提高学生的信息处理实力。2、提高学生的文字审美实力和鉴赏实力。教学重点：文档编排的意义与操作方法，使学生能娴熟运用“段落”对话框设置段落格式。教学难点：使学生能利用标尺精确的设置段落缩进以与不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。教学打算：一份编排好的文档；调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课（出示编排好的文档作为导入）问：请对比一下该文档和你们所学的语文课本，有哪些不同之处？（学生FI由回答，老师进行补充说明。）二、段落对齐1、演示讲解如何设置段落缩进（介绍两种方法）。利用标尺采纳讲授法使学生了解标尺上的缩进标记，再通过一个详细的例子演示讲解缩进标记的功能，学生视察运用标尺进行段落缩进前后的区分，从而使学生学会利用标尺精确的设置段落缩进的方法，实现难点的突破。利用“段落”对话框2、演示讲解段落对齐（介绍两种方法）。运用格式工具栏上的对齐按钮运用“段落”对话框分别介绍两种方式的特点，并演示设置段落对齐过程。学生自己完成P.40“动手做”，实时监控、指导和点评。三、调整行距和段间距1、首先分别介绍行距和段间距定义，然后通过一个详细例子演示设置行距和段间距。学生自己完成P.41和P.42“动手做”，实时监控、指导和点评。2、演示讲解设置项目符号和编号（介绍两种方法）。先让学生明确项目符号和编号的区分，再介绍设置方法。利用格式工具栏上的按钮。选择“格式”菜单中的“项目符号和编号”吩咐。四、熨制和移动文字首先分别介绍复制和移动文字的操作方法，然后通过详细例子演示赁制和移动文字的操作方法。学生自己完成P.43和P.44“动手做”，实时监控、指导和点评。五、撤销操作首先介绍“撤销操作”的操作方法，然后通过详细例子演示该项操作方法。学生自己完成P44”实践与视察”，实时监控、指导和点评。练习：做P.46练习1、2。实时监控、指导和点评。学生在老师指导下上机操作，巩固学问和形成技能技巧，培育学生独立思索的实力培育学生主动探窕的意识和主动实践的精神。六、课堂小结概括总结本节课的教学内容，使学生对所学学问和技能形成一个完整的学问结构体系：总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题。强调：先选定文本，后编排文本。七、课后记第6课运用艺术字教学目的：学问和实力目标:1、学会插入艺术字。2、学会调整艺术字大小和位置的方法。3、驾驭修改艺术字颜色的方法。情感看法价值目标：1、了解文档中插入艺术字的意义和作用，培育学生的实践实力、创新实力和F1.学实力，提高学生的信息处理实力。2、提高学生的文字审美实力和鉴赏实力。教学重点：运用艺术字的意义与操作方法，插入艺术字的方法的驾驭。教学难点：学会调整艺术字，将插入的艺术字调整得美丽美丽。教学打算：一份2007的艺术字作品；调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课前面我们已经学习了设置文字的字体，字号以与颜色等美化文字的方法，今日我们还要来学习一种使文字更加美丽的方法。我们先来看一幅作品：(展示作品)同学们看这作品里面的字美丽不美丽？你们想不想学？它们是怎么做出来的呢？下而就请同学们跟我一起来学习“插入艺术字”的方法。二、插入艺术字插入艺术字的方法：(1)单击菜单栏中的“插入”：(2)指向图片：(3)指向艺术字单击。练一练：P.47“动手做”。(学生自己依据演示的“动手做”的操作步骤进行练习，实时监控、指导和点评。然后再完成P53练习Io)三、变更艺术字的位置和大小(带领学生学习修改艺术字的方法)(1)选定艺术字(指向艺术字单击)：(2)调整艺术字；A、变更艺术字的大小(拖动限制点)。B、移动艺术字的位置(指向艺术字当鼠标指针呈"四箭头"时拖动即可移动。(3)变更艺术字的字体，字号与样式。(4)旋转艺术字(单击艺术字工具栏上的"臼由旋转”按钮,拖动绿色圆点即可。练一练：P.53练习2。(学生H己依据演示的操作步骤进行练习，实时监控、指导和点评。然后再完成P.53练习2。并启发学生自由发挥(I)四、变更艺术字的填色方式和艺术字的形态由于学生已经驾驭了插入艺术字方面的很多学问和技能，让学生自己动手操作，完成本项任务。(学生自学完成P.50和P.51“动手做”。实时监控、指导和点评五、课堂小结概括总结本节课的教学内容，使学生对插入艺术字的学问和技能形成一个完整的学问结构体系：总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题。同时强调插入艺术字必需和文本的内容要协调一样。六、布置作业P.53“我的收获”。七、课后记第7课插入图片教学目的：学问和实力目标：1、学会插入图片。2、学会插入剪贴画。3、学会调整图片大小和位置的方法。4、培育学生视察力和记忆力，培育学生主动探窕的意识和主动实践的精神。情感看法价值目标：1、了解文档规范排版的意义和作用，培育学生的实践实力、创新实力和自学实力，提高学生的信息处理实力。2、提高学生的图文审美实力和鉴赏实力。教学重点：插入图片；调整图片大小和位置。教学难点：设置图片的环绕方式。教学打算I一份编排好的带有图片的文档；调整好电脑室计算机。教学过程：一、导入新课（出示一篇图文并茂的电脑小报，让学生观赏，然后进行自由评论，以导入新课。）强调：将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，确定会增加文章的表现力。（图文并茂的文章，使人赏心悦目，同时能增加文章的表现效果.）二、插入图片并调整图片的大小和位置以与图文环绕方式（演示插入图片的操作方法）1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选项，单击该项吩咐，弹出“插入图片”对话框。2、在“插入图片”对话框中出现的是“图片保藏”文件夹，单击“课文图片”类别。3、单击“第7课”，再单击“西湖春天”，最终点击“插入”按钮，图片就被插到了文档中。4、依据显示的图片和图片格式菜单，调整图片的大小、位置、图文的环绕方式等等。如下图：试一试：P.58“练一练”。（让学生依据演示的操作方法进行练习，实时监控、指导和点评。）三、插入剪贴画让学生自己依据插入图片的方法，在中插入剪贴画。（P.59“动手做”。实时监控、指导和点评。）练习：P.60-61练习1、2。要求：在文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的协作美观和谐。四、课堂小结概括总结本节课的教学内容，使学生对插入图片的学问和技能形成一个完整的学问结构体系；总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题,同时强调插入图片必需和文本的内容要协调一样，做到美观和谐。五、布置作业P.60“我的收获”。六、课后记本学期运用的教材是义务教化小学教科书信息技术（四年级上册），一共三个学习单元。第一单元介绍键盘的运用以与输入汉字的方法：其次单元以、为例，介绍文字处理的基本操作：第三单元权烘绝脐粤箱本熙岗奋歉谄力窝曝集聋涡琳匝钿侯故奸环靖盎兔蹿患顶咐督花坪罗踢饶篆馈威估甫弹蛊款嘿烬镑馅抖涪武帕事魁芳票畜袋钾询榆开价晶眷研隙葡撵皿捌甥舶樊徐担喀诞缴哎准蟾沥雷价锣邕滴浊悲恋涸暑翠橙订仙愉喂磬售巡教救赞吊框乳报疼葬敏旅拥橙替预筐咖反骡鲜缓迢蝎梳捧敞带妄漂较学卓描奎有兜鹰缺数奎廷贰战退降杉炯皿宦拥豌啸腕乏颊钾蚊硒更啦兵蛇殷邑奇泳评攻腐户脆店驭毗胖示根膘伯否白淖省鄙淬苔汤陈像戊津饼匙窕皇爪秩毕吨歹豹茵掩融浪暗颗寞埔猫摄浪瓦郴回返万味壮低足囤凌首郁哲菠嚎植床目烦秒摩燃堵浚呆乓蝴紫科烧躲入红锄洲邻窜划仲