人教版小学三年级下册音乐教案(精选范文).docx

人敕版小学三年级卜册济乐教案（第一单元（笫一单元童超笫一课快乐珍宝教学目标：1.让学生能用自然B1.润的声白演唱本甘敢曲，2,通过本课的学习，使学牛.更加酷量、珍惜现在拥有的华宝生活。教学业点：理解数曲所表达的情愿，''快乐"教学打用；录音带教学时间：1课时教学过程；（一）导入新课I老师提问I''同学们，你的快乐吗？“让学生自由回答。有的说S快乐!“有的说：''不快乐.家长让他们学习这个班,那个班都象死了！”则老师接若问；''那你In想不想快乐？！”回答是确定的，老师再接着说；'想快乐，那就来起来听一首歌曲-一快乐珍宝。板行快乐珍宝（二）绽开新课：1、老师在嬉情的衽唱，以提高学生的学习爱好,2,让学生把书打开,朗读歌词，体会欹词的含义。3、老一让学生看书上.领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同.然后让学生猿习：a、老怵读领用部分的歌词,学生读齐部分的歌词，让他们学着协作。b、学生之间相互猿习。4、老帅敕唱本苜歌曲：a,分句教唱.b、分段敕唱,5,利用录Ief带,指导学生把唱的不精确的地方改正过来.6、练习.7、校在学生的学习状况。（三）小练我扬在课堂上表现好的学士作业：止学生任课外彩练习这首歌i1.ho其次课时对鲜花3年级；小学三年级教学内容：唱一北京民歌对鲜花听一黄构成对花创编活动一对花教学目标；1、指导学生用活泼欢快的声白演唱北京民歉对鲜花.唱出民歌特有的韵味。2'通过欣期黄梅戏对花&,初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宜爱之情，3、能相识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱“这一演唱形式.教学避点：能够用H-答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣.教学班点：指导审准附点四分甘符的时位以及第三、第四乐句的符高.教具打徵：花芹图片、玫理花一支、装饰帙空的鲜花、PJt,越带、录音机教学过程:一、联系生活,激起共鸣引导学生视察教空的改变，堀示“花”的主题，1、 导入师；同学们确定发觉了今FI我们的教空里多了很多缤纷的鲜花，没错，今H我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 沟通Ji.存天到了.百花争奇斗艳,你们知道做些花儿呢？请说出花名。（学生自由回答）师；同学们知道的还IX多，好种花都行独特的外膨和生长特征，老师还想考考大东一什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢?（水仙）什么花红湎山？（山茶花、杜的花）什么花的枝干上长满了刺？月季、解薇、玫瑰）3、听赏歌曲对鲜花师:卜面我们来听首歆,听听歌中是怎么回答的。a、播放录音对鲜花b、听完老加用有。奏的语宫提问,同时指导学生按欹词中的句子在节奏地回答肺问；什么呢I开花儿I在水I里生答；菱.角I开花儿I在水IIR-I师问；什么呢I开花儿I像木I耳T生答：凤.仙I开花儿I在水I里T肺问：什么呢I开花儿I红满I山-I生答；111.茶I开花儿I在水I电-I肺问；什么呢I开花儿I涵干I刺-I生答；箫.薇I开花儿I在水I里-IC、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征.出示玫理花，介绍属于i薇科，让学生亲自换摸枝干上的小婀.:、新歌教学1、揭题师：刚才这苜歌正是我们今日要学习的北京民歌对鲜花.让我们起来学唱吧.学唱歌曲a、相识附点四分音符（借助卡片）先出示四分音符并说出名称，再介绍“时点相识附点四分音符.b.老牌唱诸.学生跟梢哼用旋律并找出歌诂中的附点四分仔张C,若重练习济有用点仔符的乐句.d.分句教唱歌词,留意反复练习难点句子.比如第三乐句.3、 介绍''对唱"的演唱形式师：这首歌极我们以往学的歌曲不一样它的歌词中多了双引号.同学们发觉了没有？有几个见？（两个）它表示什么意思？（两个人唱师I对了，Ift曲中一人一一人,这样的演唱形式叫对唱，是一种具有学问性和趣味性的对唱。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一淤,在唱好第一段的星础上，演唱歌词的其他三段，老帅指导学生用正确的唱歌姿态和轻愉快泼的泮音演唱.三、创编歌词加：我的还可以接着一一词，比如（唱）''什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出朱I茉削、Ie子）学生自由创编,并用对唱的形式唱出来。四、秋求黄梅戕对花%师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民阳里有，戏曲里也特别相彩.下面我们再来欣赏段黄梅戏里的M对花？，听听有什么不样的感受.揭示政变题目.播放录音.第三课时4在仲麦店里教学内容：顿听在钟表店里3（管弦乐由1）教学课时I3课时1.Ift货乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的喧闹情景,体验轻松.开心的音乐心情,2,合作学习，依据音乐的心情改变为舍乐即兴编创动作，3.能用打击乐为IS乐伴奏数学.重点：体腌音乐所描绘的嗔陶景象,车富想象力.教学难点I合作学习，依据书乐的心情改变设计相应的动作,表现音乐教具打徵：多媒体课件'打击乐、白制的各种钟表教学过程：一.听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛困、建立师生的情感沟通）老师：播放音乐小天使3学生：听者乐进教室，六个人ff1.,P1.个小组圉成眼圈做律动二.导入（阶段目标：激发爱好、引导参与）老师：今日这节课,我们仍旧实行小组的方式进行学习,比比哪个小组学习的最上动.若啷个组同学得分高.在黑板上出示各种各样的仲我,设何：见过这么多仲表吗？在哪里见过？学生I见过,在表店里,老肺；出示课题在钟表店里”的课速，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：施个组说种答案，不许和其他机组豆,小组内商议下,每组派名代衣发育.学生1：各种各样的钟我学生2：有布谷叫声的农学生3：我想到在一家衣店里，钟衣特姝多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？者师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今F1.我们就和大家一起欣赏这首由的国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲4在钟我店里3.让我们铛音乐中去找寻答案吧.我们完熟的听一遍（出示课件、播放音乐学生：完整的听音乐三.分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1 .初步了解仔乐内容老，和从音乐中你听到什么了？各组派一名代衣发言，不能重复.学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我所到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的&那里的人们生活的特殊快乐学生白我还听我中间的音乐好象很慢,特殊抒情老和I清大家看画面，（播放画面）带着神奇的语气对同学们说，钟表店里的主子是个老爷爷，他抵犬都愉快的工作着，他看到白己亲自制作的钟表别提有多麻做了.我们起来听音乐的第部分播放音乐第部分的课件听听这部分音乐描写了什么？学生，倾听音乐,!8受音乐中轻松、活泼的气氛.2,欣的音乐的第一部分老肺；这段音乐带给我们什么感受？学生1.轻松的、开心的学生2:特殊兴奋、安逸的名喇i：H乐把我们带到一个琳殂满目的仲表店里,吸引我们的不仅是各种钟衣，是那些带箱开心心情工作存的人们.我们一起来听这部分音乐的主题，（播放音乐的主震）学生：候听音乐主漉,加深印象名咖：想想你会怎样来表现这个主题？各帆足先商议一下。（播放主题音乐作为背景）学生：小城起先活动老肺：请一姐来说学生1:介绍自己组的方法，我们用拍手、拍胧的方法进行，老肺；那好，其他一跟着做一做（播放音乐）老肺：这个组的方法特别前沽而且有效果，其他殂呢？学生2:我们用打击乐来表现（用双响简来表现所音乐作奏学生3:我们用墟步来表现，听音乐展示自1.1.小组创编的活动老师；看了大家的展示，说明同学们都有白1.1.对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请用意这个主应还要不断的出现,当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚才的方式表现呢？学生：能老师：完整的播放音乐的第一部分音乐学生，各组同学帧听音乐并表现.老师；大家做的直棒，处留意到主题的乐究竟出现了几次?学生：三次老肺：作曲家为什么要支配出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1;音乐要告知我们他们生活的特殊快乐，学生2:使人们能记住这些曲调，老怵：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第郃分的课件）学生：边听边依据自己的方式进行表现老师：这样勒奇工作的结果是什么呢？学生：各种钟我都准时了老师：者乐用各种钟表的声音来我现他In劳动的成果，你们听描放钟表发出的响声）学生：边听边仿照老师：这就是白乐的第一部分,音乐的其次部分将把我们带进哪里呢？3.颇所音乐的其次部分老师：播放许乐的其次都分学生；候所其次都分音乐老肺；这段音乐要告知我们什么呢？学生：工人们在休息老肺；你们怎么知道的呢？学生1:自乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的另;动果实学生3：速度变慢了学生4:心情抒情、美画了老师：我们起用擦汗的动作来衣现下，把你刚才体会到的融进我的的动作里？（播放音乐课件并带着学生做律动）学生：听音乐做律动体验音乐的关老师，大家做的特利好,接下去的音乐是怎样的呢？我们i起来听播放音乐的第三部分课件）学生I做听第三部分书乐4,赖听音乐的其次部分名和I这部分音乐我们熟识吗？学生：熟巩,就是我们听过的第一部分老师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加剧烈,为什么？你感觉音乐有哪些改变？得赳一名同学说，不要JEiG学生1：音乐变快了学生2:音乐更加剧烈了学生3好象更加有力气了学生明心情更加热情了老帅:我们各组商议下怎样表现这段白乐？商议好了要展示.学生:分加商议老师：播放第三部分音乐学生：一组展示（大家评价）老肺；假如感健没有打算好也没有关系，谙打徵好的级进行展示。学生：二批展示（大家评价）四.完整欣赏衣现音乐阶段目标：再次体验音乐带给人们的轻松、开心的心梢老师：我们起赏析了各段音乐，牢固了变在那里开心工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片.从上面我们可以看到精致的仲衣以及它的精良的制作过程0现任我们一起来欣林，（捅放百乐完整的课件）学生I观看影音跳料片五.小结（阶段目标1培育学生诺表达的实力）者和：欣我了管弦乐曲在钟表店里,你们使用一句话来总结一卜这节课的感受吗？学生1;我们知道了钟表店里工作的人们特殊兴奋，学生2我觉得钟表特殊多、特殊好看，学4：3i我宠谩音乐中安静的部分.学生4：我也要像他们那样开心的学习.老加：每个同学都有自己的收获,我们一起体脸了这么轻松开心的音乐，我支佩服这个作曲家，感谢同学们的合作.第四课时打秋千【教学目标】1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“化佬株”儿透的快乐生活。2、指导学生依据歌曲内容的表现须要,选择和运用不同的方法歌颂。敕学重点I1、运用正确的感情来演用歌曲，2、培育学生全而参与音乐、表现音乐的实力.【教学难点】1 .精确驾双砍曲的节奏.2 .精确驾驭结束句的唱法.【教学方法】听唱法.教唱法数学用具课件、录白机、电子琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干.【教学过程】一、创设情景：橹放开场音乐,设置艳丽背景，让学生在浓浓的乐氛附中进入教室，二、组织敕学：（激发爱好）大家好，今日陈老牌很兴奋在这里与你们起上音乐沃.希里大豕听得准、唱得的好、表演热情，和老师合作开心.大家能不能做到？三、导入练习：首先,我们来听一苜歌曲,大家来考虑一下：这首歌的是儿拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道门把它拍出来？（播放四拍子的歌曲.指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型.）同学们做的也好，老怵这还有一首儿耿，谙同学们看大屏慕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、劲动脑、细致听、习惯好.要求I可学们用三拍子的节奏读出这首儿歌.（1-2名学生，然后学生拍手齐读.）四、揭示课:同学们的表现真是令老师兴奋,今日，老师还给大家带来了你们特别熟识的挚友,请看大屏幕：（课件出示小挚友打秋千的场景,然后化佬族小球友的可爱形象烦缓进入屏幕，同学们说他们在干什么？（打秋千）b、4/4今H,我们学习的歌曲就是打秋千。（课件出示课题五、一授新课;1、欣钻录书范唱：问咫：即:曲是几拍子的？a、2/4IZ曲的演唱心情是：a、轻快、活泼b、美丽、打情2、老加范，乩（要求学生随音乐拍手或拍忸）本着歌曲有2段,第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？3、学生模唱：川"哈”来模唱.4、依树节奏拍手读歌网.何超：通过谈歌词,你能不能说说化佬族小挚友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。潦亮、可鬟、题蹄跳跳，像风一样、调皮）5,学生随范唱跟唱.六、歌曲处理:1、这首骸曲，老师这里有几种唱法，I可学们来对比下，哪栉咽法比较好听,同学们要做出选择,并只要说出你选择的理由.第一种:缺乏感情,声音平淡,没有表现出小奶牛那种活泼、可爱、调皮的形象。其次种：语气太重,桂锵有力,不适合这首歌曲.第三种：声音光明,轻快、活泼，轻重缓急到收适度，能终表现出小奶牛那种活泼、可爱、调皮的形象.2、既然我们已经分析了歌曲的演唱心情，则同学In能不能加上感情来演唱下这首骸曲？学生带上海情来演唱歌曲.（老师用录音机录音）3、刚才，老用录音机把同学In的声音录了进去，同学的想不想听-听，在听的过程当中，我的可以总结下：哪些地方咱的好，哪些地方还须要改进？（学生自己总结.总结完毕后,亚唱歌曲.）七、联曲巩剧:卜面我们用我们手中的简易乐器来为我In的歌曲来伴套一下，我们来分分组（乐器归类），老师来给你们伴片怎么样？（老师的音乐做动作）同学们想不想活动活动，来起织老师做下！八、课堂小结：就让我的在这美羽的音乐旋律当中，结束我们这一节开心的仔乐课！同学的再见!其次单元可爱的家教学内容学唱歌曲小期教学目标引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境感受家庭的暧和.深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地欹颂，并精确唱好弱旭拍，研导学生相一全一一.了解4/4柏的含义和强弱一律,并能用身体动作感受和以现4/4拍的强弱规律.教学过程1.导人.听歌曲小小的船'、穹穹的用儿.小小的船1.学生听辨歌曲名字，并果着轻声演唱,们听一首歌曲小船，导语，小小的船3里唱的小船是指弯弯的月亮,今日老师再访你听听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2.学唱歌曲小船.（1）分别听歌曲小小的助3和小船3第一段联间.熟识歌曲施律。1） 提问：请你总受一下这两首歌曲有什么民同（从心情、甘拍、速度等方面）？2） 经习3/4拍号的含义，学生思索或探讨总结出4/4拍号的含义.3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之蚁战小的律动，感受4/4拍的竭弱规律'动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作.（2）学习歌曲小的曲谱.1) 可分两组采纳接唱的方式,Mi生接唱或每姐演唱一个乐句的接唱方式学习曲谙,2) 在曲诲中找出你没学过的音符：相识全音符、驾驭全音符时值。3) 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚宫的演唱.解决方式：可采纳示范时比法，或是老师以动作引导学生演唱精确.(3)学习歌曲小朋的歌词.1) 学生有迷情地朗谀歌词，老师音乐伴奏.2) 老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱，3) 学生轻声演唱歌曲，老师刚好订正错i吴的演唱，4) 学生演唱歌词.提何：这首歌曲表现的是小主子公感受到家庭的暖和，得到父母美爱后对爸爸妈妈的爱的，你的爸爸妈妈是不是也这样的关切欢惜你呢？你购觉应当用什么样的声音来衣现对笆爸妈妈的爱呢？还可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演，日、小组演唱、个别演唱、全唱与齐唱齐.相互忸听和进行评价,并再次演唱.老师提问I你还会用哪些歌颂爸爸妈妈的歌曲.给大家唱一唱。5) 课后小结.教华评伊1、 学生参与程度、参与率和情感反应.2、 能否精确而有富有啮情地演唱歌他.3、 能否用身体动作感受和衣现4/4拍的强弱规律.其次课时教学内容欣赏歌曲内依巴河教学目标欣林内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充溢吸的，啜和的小草房的眷恋之情.教学过程1、 音乐游戏；我来唱''七色迷宫"（1）有多少条路可以走出迷宫？游戏规则；找到条路途时，必需把这条跻途经过的音演唱林晚，小但形式找路途，比一比哪个小组找的路途H多,唱的最精确.为小组加分.（2）谁能听出老师弹奏的路途？游戏规则；老师拜套钢学，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弊非的路途,以小组为年位，每祖次机会，行啜祖唱得准找得快，为小组打分.2、 复习演唱歌曲小船.分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价，为每组打分.3、 欣赏歌曲内依巴河3-（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲心情.提问：歌曲是几拍子的?衣现的什么心情？（2）欣赏歌曲了解Ift曲表现内容、演唱形式.布歌Bi心里就唱歌词、欣赏歌曲录、'小草屋就如天堂”？提示：女曲的演唱形式有几种？独曲表现的是什么内容？为什么说学生分小组进行松时,回答沟通老怵的问胆.老肺介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格幻点.（3.）欣赏歌曲轻声!咱，进一步必受歌曲风格.师生朗诵歌网.学生轻用跟歌曲泉音演唱歌曲.（2）编配打击乐伴奏.学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏.4、课后小结.教学评价1. 学生参与程度、参与率和情感反应.2. 学生在游戏中的视，日和听甘实力是否有提6.3. 学生在老师引导下对唱曲的分析是否精确恰当.第三课时教学内容学唱歌曲可螯的家教学目标以饱湎的声音演唱歌曲可爱的家,我达对家的酷量，并用口风多吹奏旋律片段。精确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏，教学过程1） 音乐游戏：七色迷宫(1)谁能听出老陆弹奏的路途（规则同上节课）?2） ）音乐游戏：节奏'视唱.2.复习演唱歌曲才小明§.更习狄赏内依巴河§.歌的小船3和内依巴河都表现了对家的依恋、对父母的爱.今H老师给大家带来一曲英国歌曲可爱的家，我们来听一听。4、学习歌的可爱的家3-（1）学习曲诣.老肺范唱曲谱.学生干脆跟导演唱第一、二乐句曲诣.第三至六句学生小如形式学习曲i普，以口风哥畏助演唱.（2）学习歌词.老师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事.提问：你觉得这首歌曲应当以怎样的声音来演唱?2, 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并翻琴小声谕用第一段歆词.提问；你觉得哪一句不好唱？谁为衲助他？老师引导学生箱确演唱，全体演唱第一段歌词.分两祖相互倾听和演唱，并且师生共同作出点评.3, 学生期诙和演唱二、三段歌词.4, 演唱整首欧曲.（3）口呻吹奏歌曲。学生自己伴套和演唱歌曲可爱的家。5、课后小结，教学评价学生参5程度、参与率和情感反应.2, 是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家.我达对家的酷爱。3, 是否能用口风号吹奏歌曲等旋律片段，笫四课时教学内容欣林布娃娃教学目标欣雷布娃娃,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式,I可收启发孩子们珍惜自己的华虚并且关爱摊个须要精助的人.教学过程1、 复习演唱，洛奏歆曲Uf理的家,我们都有一个暖和的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的薇。2、 欣赏歌出布娃娃.（1）欣歌曲感受歌曲的心情.老师声情并茂地自浜自唱歌曲（谭件展示与之相符的痴面：天上香花花加蟀，一个孤寂的小女孩儿走在孤寂的街头，埴上架箱一个布娃娃，。）提何；听了这首歌曲你有什么购受？学生思索回答.（2欣赏歌曲，轻声跟唱、熟识欷曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的心情.（3）欣赏歌曲,了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐心情的影响.听录讦他唱,学生心理默明.提问：歌的是哪种演唱形式？足什么速度的？以怎样的声音衣现的？学生分小娟探讨并回答.提问:为什么用中速布慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？为什么用国.家队中报柔软的声i演唱.可不行以改变?师生改变演唱速度和声音进行对比,感受音乐要诙对音乐心情的缁定作用。（4）欣皓歌曲（最好是声像都有的课件>、学生演唱歌曲,（5）分小组进行表演。学生分小处进行表演.小娟进行歌表演的展示（老加课曲有.位识的用号学生带一些道A>.3、 课后发Ift思索r欣窝FI本歌曲星ff走天际，可放动画片欣状.请学生（或老师）前述£咪咪流浪记的故事。再欣树一遍，学生Ur以跟莅演唱歌曲。4、 欣皓并演唱Ift曲布娃娃,5、 课后小结.提问：今H这节课的学生使你想到了什么？教学评价；1，学生辔与程度.参与率和情感反应.2, 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等白乐要案对白乐心情的影响.3, 能否辨别和表现歌曲布娃娃3令人伤博的旗律和歌词.其次单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都特别的宠及，都是我达家庭峻和的，歌曲都是特别的美丽的，学生们都接受的很好.还可以刚好的对他们进行雷付教化.第三单元：农家孩了的歌第课时教学内容学唱歌曲小瓜棚3教学目标培育舔爱农村的思想总情，初步学会歌曲.教学过程1、导入道为什么要看瓜吗？会主子公盘爱家多,也应予以说明，在的时位（三拍半）於从理性上用准.导入西瓜，西瓜成熟时要有人存取,就要搭一个小瓜桶,同学们知看瓜是很很苫的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析渺:词，体执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格.2、 听几遍录音位唱.3、 跟着录音轻泮学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到数谐。歌曲中有大盘的f°X”节奏。要提示学生留意，波音和后倚音处”哎嗨的，哎小瓜棚,小瓜棚”处，学生只凭感性是很理精俏地父取“喈“字，因此须要将这五小节的歌谱细致学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生最终黑开录音跟着老师的琴声演,日歌曲.4、 布置课外作业为骸曲小瓜棚收集、录制背景者响.教学评价1、学生学唱阳曲时的学习热忱及参与率，学唱歌词的效率.学唱歌曲中部分砥;诺时学生的关注程度和学习成效.其次课时教学内容欣赏乐曲森林水华打卑3教学目标区分森林水东中悠游的旋律与炊快的旋律初步记住并能分辨描写水车转动的主题故律,相识世族乐地呐,能辨别师呐的书色。教学过程1、欣皓管弦乐合奏薇林水车1。（1）这首乐曲与在钟衰店里和森林里的铁匠被井称为世界三大最具描绘性的标题显明的东曲.我们要静静地听览,并英取记住它的音乐，今后再次听到时建好分辨卅来，请学生说一说自己所知道的水车，老师总结,水车种类很多,但Ur以分为两类，一类是用人力或需力，风力推动水车，珞河中的水抽上来浇灌田地.在我们中国的农村中大多郎是这一类,但访省时代的前进,水华已被抽水机所代替.现在农H中已经很少见到水车了.其次类是利用江河水位的落差推动水车,从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食.（2）初听森林水车,要求学生说一说初步的礴受和印象城深的一段音乐.（1）段音乐的心情并能初步记住。老他在薜上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这（2）现听，要求学生说出水车主腮音乐在乐曲中出现了几次利乐曲大致的结构，老师归纳：序（安静的森林水车主题轻快的舞蹈-水车主题快乐的舞蹈水车主断一一尾声.（3）情景表演,请几位拍长琳蹈的学生即兴表演：安静的森林早晨，轻快的舞蹈和热情欢快的舞蹈，在水车主遛出现时全体学生仿照车轮转动.在欣赛过程中虽不必告知学生这首乐曲是向旋曲结构,但应让学生用超乐曲中最重的水华上题.间别地出现了三次,为今后的学习作好铺垫.2.欣货唤呐独奏打里3.出示嗔呐的图片或实物,并作简洁的介绍,盖如老牌会演奏呗呐.在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。城呐原流传于波斯,阿拉伯一喧.于元、金之时传入中国,现已成为中国的主要民族乐器之一，嘴呐的音最大，音色光明还可以仿照鸡啼鸟吗和人泮，WF衣现热情和欢愉快泼的心情.大致介姐河北农村打乌的状况,比照课本上的插图和提问初听,使学生初步患受乐曲欢快的心怡和哽呐独特的音色，复所时进一步要求学长期留意曲中醐呐在凹凸音区的对类以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在那些什么活,并绘声卷色地说出来.再次发听.允许并激励学生边听边作出些相应的动作，但动作帼度不要过大.教学评价1、 欣赏乐佃时能否做到聚精会神，并主动绽开想象,2、 能否初步记住和分洪水乍主胭.从而在感性上大致J'解这音乐曲的绪构.第:.课时教学内容学唱欹曲才冬瓜和南瓜3.教学!标理魁骸曲的患想内涵,初步学会歌曲，能仃衣忸培演唱.教学过程1、 导入。从我国是一个农业大国，有80S的人民牛.活在农村，农夫的状况如何礴定希国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的改变和农村儿童的生活乐趣等方面导入本取元的课咫,引起学生们（尤其是城市学生）的爱好和关注.2、 学唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）请学生同读或朗读歌词后提何；这首歌曲中的两位主子公是谁？为什么歌名叫冬瓜和曲瓜?这首歌曲我现了主子公的种什么精神?可以大致介绍下冬瓜与南瓜,因为城市的儿翅可能不太熟识.（2）学唱歌词,留意歌曲中的切分W奏“xX。”和"XXX",还应用.位休止符，尤其是Px”中的八分休止符，要留意驾驭歌曲的基本心情，叙述、亲切、明朗，速度要把握好,必要时还可以说明一下“瓜楼，和“小英英“，并对一些字进行''整部"，如"拱"、"酒”等。（1）学唱奴终12小节歌谐，要求学生印意到歌诺中没有“4-7”这两个音.3、 再次红习歌曲冬瓜和南瓜关.并要求课下设计恰当的表演动作,教学评价1,学生参与的程度与参与率.2,能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜.W奏、i律、心情正确.第四课时教学内容较为娴熟地演唱小瓜棚9井为之配上背景音响,欣我歌曲采解蕊的小姑娘.教学目标通过收集小瓜棚3的背景音响和协作Ift声运用这些背景音响，培育学生收集利运用''信息"的实力，并由此激发对音乐学习的吸好和热忱，通过欣赏歌曲采照转的小姑娘令.使学生悟受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生认同照.教学过程1,导入.在歌曲小厄棚3是我们行到了位东观自信、特别酷爱自己家乡.的爱劳动的农村小男孩的生动形象.本节避我们先来欣赏一百描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲果够蠢的小姑娘.2.欣雷歌Itt采昭选的小姑娘.（1）初听歌曲.提问:听r这首歌曲展感到哪几句给你的印念最深?（2）欣钻歌曲进步悟歌曲的说唱风格和激发学生快乐的心怡.小结：我们应向主子公学习什么？3-也习欹曲小瓜搦；，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为期熟.4.加入背景音响丰富，丰富演唱效果.依据歌词中的提示（“鸟儿呜”“风儿给我们那故事D和课本中歌曲后的提示<“鸟鸣、蟋蟀叫,风儿吹写音响”），由学生分别展示收集到的音响或用人声、打击乐器仿照的音响，除了“电鸣、风声、蟋蟀叫”等音哂外,还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙卢、青处鸣声等,H至还可以有石瓜儿延携带的收音机或他身听发生的仔响.总之要求学生绽开丰富的想象.在这样一个环境中四周可能会有什么音响白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有鸟鸣声了，部分课外未作打鞭的学生也可即兴仿照。在演唱歌曲过程中将这些音响ti1.进去要求加得奇妙，例如在唱到所见鸟儿叫”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去，如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操飒.教学评价1、学生在欣赛歌曲的神怡投入/2、演唱歉曲4小瓜棚3的娴熟程度,3为歌曲配曲景音响过程中的主动性,创作.笫三单元教学反思：生活在城里的孩子对这一总元的东西或许很生疏，生疏他们就会感爱好，所以他的上课的主动性就会特殊的深厚,所以要趁机加强音乐方面的学习.第四单元爆色的梦第课时苗岭的早小教学目标I1, 指导学生依据白乐的心情为音乐分段。2, 了解小提写和口笛的书色。3, 了制作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的酷爱之情。教学重点.难点I1 .让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律、表达的不同的心情.2,学生感受K族音乐,激发对位族声乐的酷量之情.教学方法I听的法、引导法.教具打舞：录杏机、多媒体设备、演示文稿、f1.ash面面、被带.数学设计：一、如织教学播放爱我中华的歌曲,学牛.走进教室.二、引入知道我的刚才听的歌曲吗？是呐.（唱）”56个民族.56枝花,56个兄弟姐妹是一家“今日这节课，老帅要带你们走进一个神奇的地方，去所听那里的音乐。三、欣求苗岭的早展*第一乐章2 .听的时候请你细致思索，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第乐章音乐）.3 .进建和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的聘受，（很美鸟叫仿佛来到）激励多种见解，是啊，我们有一个深凫的家园，我们应当珍惜.4 .这么美的书乐它有什么特点呢？让我们再来洒受一下，这一班在听的时候，看老师的手有什么改变吗？学生的老师一起用右手走旋律。妈觉到什么了吗？（音拖的长很美丽抒情）（节奏自由、宽松）。5 .徒知道这么美的音乐是来自嗜个民族叫？苗族）这首乐曲就叫4苗岭的早晨3.知道是用什么乐器谕奏的吗？（激朋学生的意说出自己知道的乐潺）.老师小结并用课件展示出乐器小提写,进行简浩介绍。6 .现在让我们伴行苗岭的早髭*其次乐章的音乐走进苗族，多媒体放映有关苗族服饰、居住、骸M图片.7 .匆忙走了一川苗族，诜来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别沟通?.看来同学们对苗族的了解还M不少,则今日老师也给大家带来了只有苗族特色的歌曲.听.多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背装.这首而族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）.8 .这就是苗族的飞骸,它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示.则之演我们听的苗岭的瓜桃3第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲.9,多媒体播放：让我们再欣应-迪用口窗演奏的具有苗族飞敝特点的第一乐乐，演示文耨展示乐器【】笛，向学生简洁介绍乐器口笛,拓展有关乐潍的学问，开阔学生视野.四、秋状苗岭的早髭3K次乐堂1 .听赏其次乐率。你感觉其次乐章音乐制第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、喧闹）是玄，其欢乐耻的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉.2 .你想跳一跳苗族舞吗?（1）多媒体图文介绍芦鸵、水鼓、髡子等舞蹈。（2）再次欣熟其次乐章.看老财表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢艇、跳动.（3）教学生衣海苗族舞的几个动作并加入''拍一拍，（4）跳一跳.在其次乐章的伴奏下，师生同糅.也可拍手表示感受.五、听全曲刚才我们也走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听遍由小提其演奏的曲岭的牛发.说说你的收我.六.小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早旬吗?请欣言：苗族舞蹈苗岭的早段3它的伴奏音乐是用笛子演奏的，留老倾听和欣赏哨！（学生听管）卜课！其次课时教学内容学唱歆曲少先队超甥造林歌3教学目标1'以欢快、活泼的心靖，嵬满而富有弗性的歌声，表现种树时的开心心情及吩空小树成材的奇妙心愿，2、 体会连音战在歌曲中的作用，3、 用律动的方式进行表演，教学过程1,复习上节课欣就的乐曲4苗岭的早期3.鞋笛练习;2,导入新课,3、 奇妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山褰,生活在那里的人们该是多么华密.只统计，从1970年铛20。2年，由于地球上的森林攫需率下降12%,生物多样化下降了1/3,淡水资源削减了5S%.生态环境的破坏是如此产岐,怎么办？学生：爱护环境老肺：举例（发故思维：绿化、种树.老肺，谁知道梢树节是哪一天？学生：回答何趣（提前查资料）.3.学唱歌曲.（I）听歌曲苑唱,感受歌曲欢愉快泼的心情.（2）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲作者）3）学习歌谱：留意歌曲中的连线（第3、S,6、8小节）.(4)学习歌词“学生：分娟练习.4、 创编歌曲的律动.笫1、2小节拉手原地点踏步I第3、4小节双手上举摇摆:笫5.6小W一人牌一人站站立，援头：笫？、8小,双人拽手轴修，用终一小门造型。教学评价1. 是否能娴熟、完整地演唱歌曲。2. 歌曲中连音找的唱法3. 创编简洁的动作表现歌曲.第三课时教学内容欣树木耳独奏小松树3教学目标通过欣次乐曲，培育学生正确地倾听音乐的习惯；在老师的指导卜模唱乐曲的主鹿旄律，并通过多次做听精礴的别五次变奏.教学过程1、 初听全曲：明爱乐曲的心情.2、 再听全曲；你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？3、 介绍主奏乐器：木耳.老怵M为学生供应木号的相关资料和图片，有条的学校，可以用织学生在课下搜集有关资料,以培育学生自主学习的实力.4、 分段欣赏.（1） 弓I子：那受木¥各色特点.提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的忸景？（学生在老师的引导卜淀开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏衣现了幅山林日出的景软.）（2） 主题听以：出示主题谐例，旋律记忆，a、 主题：乐曲的速度？力度？心怡？b、 出示诺例：校唱记忆主新。c、 揭示课题小松树令.（3） 再听全曲：这个施律做共出现了几次？它In都是用木耳演奏的吗？（4） 再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有改变吗？有什么不同？（在老师的引导E，学生区分其次变奏的加花和第四变奏的变速.）（5） 再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它的是用什么乐器演奏的？（在老师的用导卜，学生通过听辨和小组探讨总结出正确答案）5、 完整顿听,整体把握乐曲的心情,6、 学唱歌曲：出示歌篇，演唱欹词，7、 分小组探讨运用什么样的形式表现乐曲.（学生以小机为单位，用舞蹈、歌颂、绘画、打击乐伴奏的方式我现乐曲。）教学评价1、 学生参与的程度和参参与率，2、 模唱主题的福痢程度和听辨奏的希确衣，3、 能否与他人合作,运用歌颂、舞蹈、绘画或打击乐的形式表现乐器。第四课时（详案）教学内容音乐情景剧：森林的故事教学目标1. 看图了解放事情i九2. 用懊出,无