人教版小学二年级美术下册全册教案.docx

人教板小学二年级美术第四册全册教案（上教学支配一、学生学问，学习习惯分析:年级的学生已经学习有关美术基本学问一年多的时间也驾驭了一些简洁的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创建，还要多激励学生大胆表现HJ的想象创建。二、教学目的任务1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等。三、教材重点难点1、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉，形象记忆，创建。四、主要措施1、做好课前打算，细心制作教具。2、运用教学手段，培育学生绘画爱好。3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。五、教学进度支配周次日内容第一周2月25日2月28日纸片插接其次周3月1日-3月7日点、线、面第三周3月8日一一3月14重叠的形态第四周3月15日-一3月21日艳丽的包装纸第五周3月22日一3月28日五味瓶第六周3月29日-4月4日得奖7第七周4月5日-一4月11日孔雀翩翩第八周4月12日一-4月18日叶子上的小“血管”第九周4月19日4月25日美丽的花边第十周4月26日-5月1日奇异的脚印第十一周5月2口一一5月8口蔬果变变第小鸟的家第十二周5月9日5月15故事画我们班级的标记第十三周5月16一一-5月22口变了样第十四周5月23日5月29日我心中的老师第十五周5月30日一6月5日会爬的玩具电脑美术第十六周6月6日6月12日家相识图形标记第十七周6月13日一一6月19日第十八周6月20日一一6月26日匏习考查书目：第1课纸片插接第2课点、线、面第3课重叠的形态第4课艳丽的包装纸第5课五味瓶第6课得奖了第7课孔雀翩翩第8课叶子上的小“血管”第9课美丽的花边第10课奇异的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标记第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电腼美术第19课娃娃家第20课相识图形标记各课教学设计：课题：1纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作学问与驾驭基本的插接技巧。2、引导学生在观赏造型与色调中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与驾驭（插接方法与摆设形态）教学工具：彩色k纸、剪刀、示范作品、学生作品与精致艺术图片。教学过程：一、授课1、制作方法对比导入一点出课题师言：小挚友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了很多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、翦、卷）。老师指出今日我们要学习新的制作方法一一插接（纸片插接）。2、观赏、对比，发觉新的纸工技法观赏制作精致的插接作品。（扑克牌插接、儿何形插接、水果形插接与粘贴式的立体桥梁作品。）请学生视察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在视察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发觉两者有制作方法何不同之处）这些作品都奇妙的利用了插接方法。（由学生回答、发觉。）3、视察范作：师问：视察作品并告知老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形非常美丽，颜色丰富，搭配和谐。4、老师边示范制作，边讲解：刚才我们经过视察，已经发觉了这课要学习的内容一一纸片插接制作的一些要点，现在老师把详细的制作步骤示范，让同学们进一步驾驭其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简洁方形代替，）（2）剪。（3）探讨插接方法（提示学生先由设计作品的底座）（4）插接。提示学生插接的底座确定要坚固，可选择井字格形结构。（激励学生找其它更坚固乂美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。5、让学生先探讨，并分组动手先制作插接底座。6、看看谁的底座最坚固，并把这个新发觉方法介绍给大家。二、布置作业：1、学生可臼行分组制作。2、要求色调搭协作理，插接坚固。3、学生完成作业，老师巡察辅导，发觉底座不坚固的马上赐予指正、修改、加以巩固。三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接坚固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法，插得最高，由学生为主参评，小组间相互评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互沟通插接阅历。四、老师小结今日我们乂学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就渐渐会发觉这其中的美，并且用H己灵活的双手把这种美制作出来。课题：2点、线、面课型：综合课课时：】课时教学目的：1 .培育学生创新思维实力和耐性细心的学习习惯。2 .学习用点、线、面进行排列造型。教学过程一.导入1 .通过观赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2 .引：在一个安静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3 .旁白：看！舞台的相幕缓缓拉开了。第一场表演是。4 .设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里布.哪些形态？（各种各样的点、线、面）5 .让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，'激发学生的学习热忱和创作欲望，开拓学生的思路。二.教授新课1介绍点、线、面的学问。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探究。设问:地球在宇宙中，显得怎样？2.设问：当我们在近处看地球时,它显得怎样？动画课件直观地了解点、线、面的学问。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；相识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。用：画室里的表演正在进行着，请小挚友们跟着老师一起去观赏。学问点：点、线、面走美术世界的基本元素、真正主子。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培育学生对事物的视察实力和对问题的探究实力。3.帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今口的学习，我们又增加了学问，让我们一起走进美术世界，去探窕、去创建！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来依据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。1 .老师：选择一张你喜爱的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2 .各类废弃物品。3 .几何形的彩色卡纸。以嬉戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四 .作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来观赏。说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。培育学生的观赏实力和评价的实力。五 .拓展1 .观'赏：名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号B.凡高向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市2 .口常用品A.时钟B.自行车C.雨伞D.建筑物扩展学生的视野。3 .儿歌儿歌:你是点,我是线，变大以后就成了面,描画美妙的画面。营造课堂学习气氛，巩固课堂学问。课题:3重叠的形态课时：一课时课型：观赏、造型、表现、评述教学目标：1 .通过视察自然界中重桎的现象，学生初步了解重播形态的特点。2 .通过教学活动，培育学生的观赏、评述、造型、表现实力，从而提高审美素养。3.通过学习活动，学生学会用一种或二种重程形态排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。教学重点：了解重叠形态的特点，并制作。教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教具打算：水果两个、几何图片若干、重桎形态拼贴画一幅。学具打算：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、视察导入1、重叠的概念：师出示两个水果，做重登摆放，提问水果产生了什么效果？生答略，师引导学生视察上下、前后的重叠特点2、视察自然现象师引导学生视察教室窗外的树，前后树的重卷，上下、前后树叶的重叠师小结，F1.然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。3、导入课题：重叠的形态三、新课教授（发展阶段）1、学问窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了布置。2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重登。（加强市登的印象）活动二：请2位学生上讲台用老师打算的几何图片教具拼摆重叠的形态。3、观赏课本范图（加深重登的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重桎形态的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后C、观赏老师范画，学生探讨画中的重叠形态.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作（探究阶段）1.完成重登形态的设计和制作2.激励学生大胆创作五 .作品展示1 分小组展示自己的作品2 .观赏他人的作品，并评述六 .整理整理整理桌面，整理工具和材料。七 .归纳拓展1 .生：谈感受2 .师：小结3 .拓展：展播电视风光片，让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用第五课五味瓶学习领域属于设计*应用。一课时。一、教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色调、图形表现对五种不同味道的感觉。2、实力目标：培育学生的视察实力和动手实力，在了解不同色调的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。3、审美目标：挚友学生对色调的敏锐感觉，初步驾驭各种色调在生活中的运用，体验美、感受美。4、品德目标：培育学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习爱好和创作欲望。二、教学重点：对学生主动学习实力的培育与爱生活、爱劳动的思想渗透。三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。四、学具打算：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、轴、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥五、教学媒体：展示板、实物投影仪、音乐六、设计思路:本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，重量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的敏捷多变上，我细心设计了教学过程，采纳了试验、嬉戏、分组活动等方法，从导入阶段就起先注意培育学生对“五味”的语言和艺术表现实力；在实力培育方面，发展阶段过程中我主动为学生创设教学情境，引导学生主动找寻与常识不同的且简洁找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现H己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以确定并进行小组互评，真正使学:生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其F1.主的主动学习的目的。七、教学过程：（一）导入阶段1、老师活动：以做试验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来相识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）I、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的1、作用：以趣味性的试验活动这种方式引发学生学习主动性。2、老师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。2、学生活动：通过题图初步明确色调与感觉的关系。2、作用：体会色调给以我们的宜觉反映和思维反映。3、老师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以嬉戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、探讨。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。3、作用：培育学生大胆联想，主动参加的看法。（二）发展阶段1、老师活动：引导学生讲解并描述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。1、学生活动：主动表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。1、作用：丰富其感性相识，将相识想理性漫漫培育，帮助学生自主的去发觉去总结。2、老师活动：引导学生分组探讨通过什么方法可以表现出“味道”。2、学生活动：分组探讨得到答案。如：融、蜜是甜的；前萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的再如：可以画表情：画颜色；做各种各样的瓶子。2、作用：激励学生主动思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。3、老师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的相识。（三）评价阶段1、老师活动：出示展示板（有五种不同形态的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。1、学生活动：展示臼己的作品，体验胜利的喜悦。2、老师活动：做课中小结，引导学生观赏相互评议、观赏彼此的作品。2、学生活动：主动表达并进行沟通。2、作用：取长补短，共同进步。（四）整理阶段1、老师活动：巡回指导，激励学生取长补短大胆改进自己的作1、学生活动：整理自己的作品，组合完成板上的大“五味瓶”。1、作用：养成良好学习行为习惯。八、课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学学问与技能奇妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创建的奇妙力气，在生活中发觉美，把美术学问运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。九、板书设计：酸甜苦辣成学生作品十、课后反思：在教化改革的进程中，创新教化由为重要，老师应以敏锐的眼光去发觉和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创建。在生活中我们更注意的是“无味瓶”的好用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“无味腋”在造型设计上发生了改变。从形态、大小、材质、功能等方面千姿百态。这些改变使儿童简洁产生联想，形成深厚的学习爱好，本课以“无味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。课题：6得奖了课型：设计应用、造型表现教学目标：（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手实力。（2）通过情境教学，让学生体验胜利的喜悦，激励学生勇于探究，主动进取的精神。教学重点：奖杯的设计制作方法。教学难点：奖杯的外形改变和大胆的想象力。教学过程：（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在宏伟庄重的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激烈人心的时刻（一）提出问题（1）这走一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，志气）（三）引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文竞赛，英语竞赛，美术竞赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成果或贡献的一种确定，信任每一个同学都有H己的幻想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激烈啊！今日我们就来给H己的将来设计一个奖杯，并把他奖给将来的自己好不好！得奖了（版书）（四）开拓思维俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望H己是哪一行的状元呢？请举手说假如你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖“假如你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”W的同学说Iii己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给Iii己颁个“相声大师奖”吧。（五）学习设计现在请大家来想一想，喜爱给自己颁一个什么样的奖杯，想不想臼己动手给F1.己设计一个有F1.己的想法，别出心裁的奖杯呢？分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来观赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能奇妙运用手中的材料，做一个美丽的奖杯呢？（六）示范凿简洁的奖杯（七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。（八）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。（九）给做好的同学上台颁奖。（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。课题：7孔雀翩翩教学目标：1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。2、学习制作简洁的立体与半立体构成制品，培育动手动脑实力。3、培育学生创建性思维实力与耐性细致的学习习惯。教学重点：驾驭立体与半立体孔雀的制作方法。教学难点：孔雀的装饰与立体孔雀的制作教具打算：六种立体孔雀与半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、课件、六个孔雀乐园（纸工）学具打算：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。教学过程：一、导入新知:1 .配乐观赏孔雀的录象、图片2 .说说看孔雀的特点与你最喜爱孔雀的哪一部分。二、传授新知1、揭示课题孔雀翩潮2、师导言：小辇友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特殊是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的缘由？（色调艳丽、纹样丰富且有对称美）生答3、探究探讨：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题探讨、探讨。问题一：每一只孔雀采纳了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法与和半立体孔雀的区分。问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小挚友的看法总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。5、观赏书本作品，说说其他小挚友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小挚友自己的看法。三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。四、动动手学生制作，老师个别辅导。五、总结评价1）评价：请小挚友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。2）说一说：小挚友谈谈观赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小挚友的作品最吸引人，为什么比出收集图形标记最多，理解意思最全面的优胜组.