人教版小学二年级美术下册全册教案8.docx

人教版小学二年级美术第四册全册教案1)教学支配一'学生学问学习习惯分析二年级的学生已经学习有关美术基本学问一年多的时间了也驾驭了一些简洁的基本创作、设计等的技能但有部分同学在绘画、动手制作过程中还跳少大胆想象的创建还要多激励学生大胆表现自己的想象创建二、教学目的任务1、通过好玩的美术表现和欣常活动激发学生学习嘤好2、运用多种材料和工具i行绘画和简沽工具制作3、培育学生空间知觉形象记忆创建等三、教材重点难点1、敏播运用工具材料进行绘画和工艺制作2、发展学生空间知觉形象记忆创建四、主要措施I、做好课前打算细心制作教具2、运用教学手段培百学生绘画爱好3、充分展示图片作品等教学手段老师加以示范教学进度支配周次日期内容第一周2月25日2月28日纸片插接其次用3月111-3月711点、规、面第三周3月8B-3月14日更我的形态悒丽的包装纸五味瓶得奖了孔雀翩翩叶子上的小"血管”美丽的花边奇异的脚印疏果变变笫小鸟的家故事ei我们班级的标记变了样我心中的老师会嗯的玩具电航美术家相识图形标记复习考杳第四周3月15日3月21日第五周3月22日3月28日第六周3月29口一4月In第七周4月5日4月U日第八周4月12日-Y月18日第九Wi4月19日4月25日第十周4月2611-5月I11第I一周5月2日5月8日第十二周5月9日5月15日第十三周5月16日5月22日第十四周5月2311-5月2911笫I五周5月30日6月5日第十六周6月6日-6月12日第十七Wi6月13日6月19日第十八周6月20F1.6月2611节目：第1课纸片插接第2深点、规、面第3课虫型的形态第4课艳丽的包装纸第5深五味越第6课得奖了第7课孔在翩翩第8课叶子上的小"血管.第9探美丽的花边第IO课奇异的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14«我们班级的标记第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃家第20课相识图形标记各探教学设计：深SihI纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作学问及驾驭基本的插接技巧2、引导学生在欣货造型与色网中勇于发表独特见解教学重点：插接图的的造型设计教学碓点：插接技巧的了解与驾驭插接方法与按谀形态）教学工具；彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精致艺术图片教学过程：一、授课1、制作方法对比导入一点H1.课鹿师言：小挚友们我们在上几个学期的美术课中上过很多的手工课学到了很多新的制作方法（谛几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷>老师指出今日我们要学习新的制作方法插接（纸片插接2、欣窝、对比发觉新的纸工技法欣觉制作精致的插接作品（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品）谛学生视察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方<在视察粘贴式的桥梁作品与辅接成的纸片作品中引导学生对比发觉两者有制作方法何不同之处）这些作品都奇妙的利用了插接方法（由学生回答、发觉）3、视察范作：师问：视察作品并告知老师哪些比较好看为什么？生答：纸片的图形特别美丽颜色丰富搭配和谐4、老师边示蒐制作边讲解:刚才我们经过视察己经发觉了这课要学习的内容一纸片插接制作的一些要点现在老师把具体的制作步骤示范让同学们进一步驾取其中的制作技法要点<1>设计斑片造型（由于时间较久也可用简洁方形代替）<2）剪<3）探讨辅接方法（提示学生先由设计作品的展座）<4）场接提示学生插接的底座确定要坚固可选择井字格形结构（激励学生找其它更坚固乂美观的插接方式）若想插接得越高底座建议做大些5、让学生先探讨并分殂动手先制作插接底座6、存存谁的底座最坚固并把这个新发觉方法介绍给大家二、布置作业：1、学生可自行分组制作2、要求色调搭称作理插接出固3、学生完成作业老师巡察辅导发觉底座不坚固的马上甥子指正、修改,加以巩固三、评价、作丛展示、比一比：选出造型夸张、拼接坚固的小组作品比比看谁的最有创意谁蚣有方法插汨以高由学生为主参评小组间相互评价讲一讲这些作品的优缺点？相互沟通插接阅历四、老师小结今日我们又学到了一种新的纸艺制作方法知道了利用插接也可以做出精致的纸艺作品其实还有很多的方法我们还没学到老师桁望你们在以后的学习和生活当中多动动手你们就渐渐会发觉这其中的关并旦用自己灵活的双手把这种美制作出来深题：2（j.线、面深型：标合课课时：1课时教学目的：1 .培育学生创新思维实力和耐性细心的学习习惯2 .学习用点、线、面进行排列造型教学过程导入1 .通过欣常点、跳、面的抽象画来揭示课题2 .引：在一个安静的夜晚画室里正在上演精彩的表演我们快去看看！3 .旁白I看！舞台的布鼎拉开了第一场表演是（设问；你能给这倔画起个名字吗？这篇福电有哪些形态？（各种各样的点、雄、面）5.让学生宜观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受激发学生的学习热忱和创作欲明开拓学生的思路二.教授新课1介绍点、线、面的学问引：什么样叫点、什么叫我、面呢！?我们一起去探究设问:地球在宇宙中显出怎样？2 .设问：当我们在近处看地球时它显得怎样？动画课件宜观地r解点、线、面的学问3 .学习运用小物品制作点、找、面的方法：相识抽徽画给人们带来特殊的视觉美感陶冶学生的审美情趣引：画室里的我演正在进行着请小挚友们跟着老师一起去欣例学问点：点、线、面是美术世界的基本元素、立正主子设问：看着画面你有什么感觉？你觉得画家在行的时候在想”什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪”不同的方法、材料来画画呢？培育学生对事物的视察实力和对问题的探究实力4 .帮助学生.明确课堂学习任务引：通过今日的学习我们又增加了学问让我们一起走进美术世界去探究、去创建！设问：就迎你们来到美术世界走上点、线、面的表演舞台你给大家带来了什么表演？请把你的想象用睚面的形式表现出来依据儿童的心理特点在敢话的气飙中提出作业要求营造学习气第三.布徨作业实践活动的细则说明评价方法1.老师：选择一张你喜爱的彩色纸作为"舞台"用深奥上现有的材料组税"点、缥面”进行"去演.先排列好再把画面粘贴固定我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖2 .各类废弃物品3 .几何形的彩色卡纸以魂皮的形式提出作业要求活跃学习气象.四.作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色我们一起来欣然说说你的感想并旦为这些美丽的画面取名字作业展示板培育学生的欣觉实力和评价的实力五.拓展1 .欣弗：名酊名画A.教材中御国女画家康定斯班的4绘画201号3B.凡而一一向日葵抽段亘D.照片故宫城门、现代城巾2 .日常用品A.4时钟3B.自行车C雨伞D.E建筑物*扩展学生的视野3 .儿歌儿歌:你是点我是线变大以后就成了面描画美妙的画面营造课堂学习气氛巩固课堂学向课题：3.垂登的形态课时：一课时课型：欣赏、造型、表现、评述鞅学目标：4 .通过视察自然界中重段的现象学生初步了解重登形态的特点5 .通过教学活动培育学生的欣弗、评述、造型、表现实力从而提高审美素养6 .通过学习活动学生学会用一种或二种重豉形余排列的方法并能在学习的过程中感受到乐趣教学Hi点：了解史在形态的特点并制作教学碓点：用两种或两种以上的柬施方法创作图案教具打算：水果两个、几何图片若干、重强形态拼贴IUi一幅学具打算：彩色纸（两色以上）、脚刀、胶水教学过程：一、组织教学二、视察导入1、虫梯的概念：师出示两个水果做重卷摆放提问水果产生了什么效果？生答略师引导学生视察上卜、闸后的双强特点2、视察自然现象师引导学生视察教室窗外的树谛后树的虫小上下、前后树叶的重强师小结自然界。了次会就变得更加有节奏和美网3、导入课题；重量的形态三、新课教授（发展阶段）1、学问窗:一样勃体在另一样物体的前面就产生了重叠一样物体在另一样物体的上面也会产生了虫扑2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演乘施（加强曲登的印象活动二：谛2位学生上讲台用老师打算的几何图片教具拼发重登的形态3、欣赏课本范图（加深术会的印思城市Jffi同（世纪之钟）、油画静物八学生作品4、重段形态的制作a.选择造型：动物、桢物或人物鼠选择更出的方式：上下或前后C、欣第老师范画学生探讨画中的重段形态.更加深学生对重登的卬象四.学生实践创作（探咒阶段）1 .完成重犯形态的设计和制作2 .激励学生大胆创作伍作品展示1 .分小组展示自己的作品2 .欣赏他人的作品并评述六 .整理整理整理桌面胫理工具和材料七 .归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3拓展：展播电视风光片让学生感受重度现象在现实生活中的存在和运用第五课五味施学习领域属于设计*应用一课时一.教学目标：I、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、栈五种味道的辨别学会用各种色调、图形衣现对五种不同味道的感觉2、实力目标：培育学生的视察实力和动手实力在了解不同色园的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道"3、审美目标：学友学生对色调的敏锐感觉初步与（各种色周在生活中的运用体验关、感受关4、品德目标：培育学生、爱劳动,及生活的优良品质5、情感目标：在教学活动中提裔学生学习爱好和创作欲望二、教学理点：对学生主动学习实力的培育及爱生活、爱劳动的思想淮透三、教学难点；用不同的绘亘、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、筑、成”五种味道带给人们的感受四、学具打匏：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、搐、盐、酷、竦幅I、药片、范图,多彩泥五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐六.设计思路：本课属于造型*衣现学习领域它是美术课程中班前面址甯.重量最重的部分所以设计本课时我把期点放在学生学习活动方式的敏捷妥变上我细心设计了教学过程采纳了试脸、嬉戏、分组活动等方法从导入阶段就起先留意培育学生对"五味"的谙才和义术表现实力：在实力培育方面发展阶段过程中我主动为学生创设教学情境引导学生主动找寻与常识不I可的且简洛找到的各种媒材通过画画、粒做等方法大胆表现自己的所感、所见、所何、所会、所想体验造型活动的乐趣：在评价整理阶段给学生作品予以确定并进行小组互评直正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的七、教学过程：<->导入阶段1、老师活动：以做试验的方式引存学生通过"闻"宠”的方法来相识"酸、甜、苦、辣、咸.这八种味道出示放有糖、盐、甜、辣取、药片的"五味瓶"K学生活动：体会并11头描述”五味.带给自己的感觉如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经那觉到的I、作用：以融味性的试脸活动这种方式引发学生学习主动性2、老师活动：出示板书趣图给学生以直观的感受2.学生活动：通过即图初步明确色词与整党的关系2、作用：体会色调给以我们的直觉反映和思维反映3、老酊活动：出示不同颜色的卡片引导学生分组分析心理感受并以嬉戏的形式把对应.味道”的颜色找出来3、学生活动：以小殂为单位以竞争的形式对彩色卡片进行分析、探讨得出与味道对应的颜色是什么的答案如：红-辣、绿-酸、白-成、怨-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案3、作用：培育学生大胆联想主动参加的看法<-）发展阶段老师活动：引导学生讲解并描述自己见过生活中"五味Sr的外形和作用（同时出示实物和有关资料图片1 .学生活动：主动表达自己的想法并说出"五味瓶"的用途I、作用：丰富其感性相识将相识想理性漫漫培ff帮助学生自主的去发觉去总结2、老师活动：引导学生分组探讨通过什么方法可以衣现出"味道.2、学生活动：分组探讨得到答案如：桶、密是用的：前荀、醋是酸的：辣椒是辣的：盐是咸的：苦瓜、药片是苦的再如：可以画表情：画趣色；做各种各样的瓶子2、作用：激励学生主动思维大胆想象发扬民主调动每一个学生的潜能3、老师活动：指导学生用不同形式来表达自己对"五味”的相识<=）评价阶段1、老师活动：出示KT展示板（有五种不同形态的瓶子）指导把自己的作品展放在上面I、学生活动：展示自己的作品体脸胜利的喜悦2、老师活动：做课中小结引导学生欣筋.相互评议、欣赏彼此的作品2、学生活动：主动表达并进行沟通2、作用；取长补短共同进步四整理阶段1、老师活动：巡回指导激恸学生取长补短大胆改进自己的作品I、学生活动：整理自己的作M组合完成KT板上的大“五味腋”1、作用：养成良好学习行为习惯八、课后拓展：在这次课学习后目的在于让学生运用所学学问与技能奇妙地利用踪合材料进行联想创作体验创作的乐趣和创建的奇妙力气在生活中发觉关把美术学问运用到生活中去设计和美化自己的家、自己身边的环境九、板书设计；酸甜苦辣咸学生作品十、课后反思：在教化改革的进程中创新教化由为正要老师应以敬锐的眼光去发觉和挖里生活中的教材引导学生大胆地联想和创建在生活中我们更留意的是"无味ST的好用性的着人们XJ生活品旗要求的不断提高“无味瓶”在造型设计上发生了变更从形态、大小、材质、功能等方面千姿百态这些变更使儿童简洁产生联想形成深厚的学习爱好本课以无味腌：为原型的设计方案体现了学生在课改后的学习模式主动、乐学、勤思、共进课题:6得奖了课型：设计应用、造型表现教学目标：< 1>通过运用各种材料的设计制作体粉材料造型的美感激发学生的想象力和动手实力< 2>通过情境教学让学生体脸胜利的喜悦激励学生勇于探究主动进取的精神教学Ift点：奖杯的设计制作方法教学碓点：奖杯的外形变更和大胆的坦以力教学过程：< >导入新课播放一段录像中国奥运健儿捏奖的片段情景解说：在宏伟庄的国歌声中中国运动员举起那沉甸甸的奖杯这是一个激烈人心的时刻（二）提出问题< 1>这是一个什么场景？< 2>奖杯代表了什么？（荣誉辛勤的汗水拼搏的精神志P<）引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯在生活中各行各业的人们还有在座的同学们Ur以通过努力获得各种的奖杯或奖状如奥林匹克数学竟赛作文竞赛英语竞赛美术竞赛等等都有机会让你们脱颖而出获得奖杯奖杯奖状是社会和群众对你们成果或贡献的一种确定信任期一个同学都在自己的幻想也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象加时的心情是怎样的激黑啊！今H我们就来给自己的将来设计一个奖杯并把他奖给将来的自己好不好！得奖了版书）（四）开拓思雒俗话说三百六卜行行行出状元姚明是NBA选秀状元你们希望自己是哪行的状元呢？请举手说假如你是一个建筑工人希望前起最高的大楼可以给自己做一个奖杯象大楼一样的上面写"建筑量商奖"假如你是能工巧匠就给自己独个“科班奖”爱炒菜就来一个.金阳奖.爱画画的来个"艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点上课老是爱讲话就给自己濒个相声大师奖.吧（五学习设计现在清大雾来想一想喜量给自己颁一个什么样的奖杯想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法别出心裁的奖杯呢？分析奖杯的特点：奖杯一般住I主体和基座姐成主体的材料和外形很多我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品除了外形不同材料也很多有金属、石头还有玻璃的现在同学们能不能奇妙运用手中的材料做一个英羽的奖杯呢？（六）示范最简沽的奖杯七启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象<）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作利用手中的材料制作有Iii己独特创意的奖杯九）给做好的同学上台颁奖<+）课后作业：用纸或布设计奖0（或奖状课题：7孔雀翻翩教学目标：1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀2、学习制作简洁的立体及半立体构成制品培育动手动脑实力3、培育学生创建性思维实力与耐性细致的学习习惯教学笫点：驾取立体及半立体孔雀的制作方法教学难点：孔很的装饰及立体孔雀的制作教具打算：六种立体孔雀及半立体孔傕的制作成品、彩色折纸.CAI深件、六个孔雀乐园<ffi1.>学具打算：学生自主收集的孔雀材料彩色卡纸、挂历、期果纸等）剪刀、胶水教学过程：一、导入新知：1,配乐欣送孔雀的录象、图片2.说说看孔很的特点及你最再爱孔雀的哪一部分二、传授新知1、揭示课题01.iE的儡2、师导言：小挚友我们都知道孔徐最美丽的地方是那一身的羽毛特殊是开屏以后加谁来说说看它羽毛美丽的缘由？（色调艳丽、样丰富I1.有对称美生答3、探究探讨：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示并发到个小组中学生带者向SS探讨、探讨何跑一：每一只孔需采纳了什么不同的材料？问SS二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区分问他三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）-1.总结：师把小挚友的看法总结并示范一种立体孔雀的折法供学生参考5、欣班H本作品说说其他小学友在孔常羽毛上的做法和发表一下小挚友自己的看法三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀四、动动手学生制作老师个别辅导五、总结评价1评价：清小架友将做好的孔谊放入各小祖泉上的"孔雀乐园”里分小处搭火车进行参观2）说一说：小学友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受并说说哪个小装友的作品地吸引人为什么课题：8叶子上的F1.1.管"课型：绘画课时；一课时教学目的：情福一感受树叶的关蛾认知视察叶子的形态、颜色、构造授作用常用关术工具材料衣现陶叶的关.重点：用铅第、水彩笔、水笔、等画树叶难点：绘、制出各种形态具关感的树叶并用语言或文字表达自己的感受教学打算：多媒体资料各种树叶、绘、制好的范例图学具打算：课雨要求学生收集各种树叶彩色纸张、甄刀、胶水、各种至具等常用美术用具教学过程：一.入导入：播放美丽的森林、树木.植物春、夏、秋、冬景色各种树叶特写二,导入：启发学牛.讲一讲春姑娘或秋天的童话三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有留意到校内的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.启发引导学生联想树木的花衣衫“季节不同树木的花衣衫会有什么变更呢”？(学生活动绿、黄、红等师：适当引导)二.结合教材揭示叶子上的小.血管"1 .师：展示树叶提问？叶子有"血管"叫？学生回答师引导"血管”就是叶脉2 .叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样遍布全身用於输送水份、养价的三.视察、探究1 .师：展示树叶引导学生视察、比较(组织学生四人小组拿出收集的树叶沟通细致视察比一比有什么不同)2 .师：提问(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发古各种形态的可能性师：适当板画外形供学生参考(2)颜色有什么不问？学生发言混色、带色点的都有可能(3)不同的树叶"血管"有什么不同？要求学生多片叶子间(具体对比、细致入微视察)学生发吉帅：适当板画(1)正面背面有什么不同？(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6)还有没有发觉有什么不同的地方？学生发音组织学生说一说对叶子的自受(师:总结：每一种树叶都有各自的面目象小朋有的脸蛋虽然斑人都有一张美腐的脸蛋但没有确定的一样是吗？）四.展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品水笔单色、淡彩水彩笔画<1）.提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程（2）.这些例图让学生视察、比较（学生如有疑问?师：当堂刚好解答）五.作业要求：视察叶子画一片自己喜爱的叶子留意“血管”的粗细结构并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语1 .课堂巡察指导启发学生选材指导绘制2 .先绘、制好的同学上台展示作业并说一说绘制过程及感受3 .学生作业展评学生参评师：讲评存在问题确定学牛.细致主动参加学习六 .小结：（展示2）通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、枯贴、装饰等例图启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制?各种材质不同宅具不同如:挂历纸包装盒等剪贴、刻制等多种方法在生活中可作装饰挂融欣货可作书贞用途等七 .优秀作业上（美术园地）澈励学生学习激励学习北好*本课可Ife出现一课时时间不够如两课时第一课时组织学生视察、探讨体验自己的认知表达自己的憎受其次课时尝试用适合的第具、纸张绘制自巳理疫的叶子及上台表述、?现自己的学习成就和相识感受不同材质形式艺术类和好用关课题：9美丽的花边教学内容：人教成小学美术试验教材教学目标：1 .认知目标：认知花边是图形的重IX廷伸；2 .技能目标:培育学生折、典、贴、画、印等动手实力驾驭制作技法：3 .情感目标：培育学生敢想敢说大胆创建意识体验花边图案的美感：4 .发展目标：培育学生造型设计实力及解决向SS的实力：教学虫点：相识花边图案的图形特点：教学难点：花边的设计、应用：教学打算：深前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布碗、蝶、瓶子、布婕婕等）深时：着刀、胶水、脏光纸等教学过程：一、欣班导入：老师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西老师提问、学生欧觉相结合导入课程主超内容）1你喜爱自己收集的东西吗？它美丽吗？引出花边具有装饰、美观的作用能使一件原本单调的物体更加美观、丰富2这些美丽的花边造型选用了什么材料？3你能发觉这些美丽的花边这有什么样的规律引出是图形的不断重复排列延长的学问点老师可适时作简洁演示4找一找我们身边的东西还有就"有美丽的花边：手帕、我巾布、床单、布窗、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、螺、瓶子、皿椎、轮胎纹理等二、探究探讨；我们知道花边是一神向两边重生延长的图形我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、龙印的老师示范：1ei：2剪：连续图案剪法：1 .取一张长宽合适的长条纸从中间连续对折数次成一小方形：2 .在折好的纸上画上要剪的纹样（纸两边的点不要剪断确定要有物与物有连接的地方）：着掉空白处留下色两花双绽开为延接的图案花数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合也能作出美明的花边三、设计制作：I、激励学生自己设计图形（奴样2、学生练习老师适时指导（依据学生的实力进行辅导帮助使每个学生能享受胜利的炊乐四、应用建议：1 .给向己的美术课本封面、学习园地、驰板设计一个美丽的花边2 .在各种瓶、地或日用器血上进行装饰3 题：10奇异的脚印学习额域：想望与表现课时一课时教学目标：1、引导学生依据人的I即印和动物的脚印想象出各种形象2、培育学生的视察力、想象力和形思思维的实力教学重重点：培育学生从具现到形象的再创建的实力难点：学生想望力的创新教具：水桶、水、录像、图片、彩把、彩笔、剪刀等学具：彩笔、彩纸、剪刀、Xi面胶等教学过程教学意图一.组织教学二、导入i5K区以趣味性的试验导入课以：1、让学生拖掉鞋子脚底在水桶里沾上水然后招脚低印在地板E2、引导学生视察自己的梆印想象着自己的脚印象什么帅指生点名回答表扬有丰富想象力的学生3、小组探讨说出动物脚印的样子比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子4、出示课题一奇异的脚印三、视察了解各种动物的脚印师生探讨脚印的模样I、师具体逐个播放动物的脚印诂同学欣明视察并探讨它们的造型特征、以及你所想象的其他形象2、欣赏课本第十四页让学生了解，些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小兴友会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的美丽就别忽视了他的每一件演增哪帕是一个小小的脚印这小小的脚印能为小汆友们带来许很多多的想象力我们可以从它的外形特征来绽开丰富的思思四、探究如何将各种脚卬嫌开奇异的想象引导学生于小组为单位探讨：每个学生招它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来然后羟小跄探讨先考虑你对哪种动物的脚卬比较熟识可以先从它的形态打开思路师提示学生绽开思路以脚印原来的形态如圆形半硼形不规则形等去绽开思思师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生视察五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜爱的脚印并将一般的印通过你的大胆与丰富的想象将它变成副精致的图西2、以小组为单位布置一组脚印的世界3、完成作业的手法可以多样但以绘画和剪贴为主六、展示作业总结评价I、否有集体合作的精神2、是否能把自己想象脚印的造型与色调大胆的表现出来3、想象的脚印刖路是否有创新独特1.是否能在完成作业的方法上有所创新七、课应拓展1、赏图例引导学生课后应用其他材料如大的硬纸板来绘制你最喜爱的脚印2、教化学生平常要IW长视察生活中的小步多动腑筋创设轻松开心的学习气氛提高学生的视察实力及生活情趣培育学生的团体意识与探究实力依据学生的实际实力师赐予指导激恸学生要大胆创新让学生通过沟通提高自主审美感知实力11蔬果变变目标k利用当地各种蔬菜、瓜果制作各种动物2、展学生的照造实力及想象力3,培育学生奘的合作实力H1.理点、Hi点；利用各种蔬果IS行造型难点：利用蔬果的形态和色调进行设计教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙笈教学流程一、出示范例引出深时：师：小挚友你们看这些小动作可爱吗？你能看出它的是些什么动物叫？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物布是老师用各种蔬菜、M果经过想象加工制作成的今F1.你们大家也一起来把自己带来的前菜变成小动初好吗？学生欣赏范例主动回答提问思维性合作学习二、示范讲解制作方法：1、对自己带来的蔬果先进世象想想百适合制作什么动物2、师示范制作小金鱼：< 1>用菜做身子< 2>将小西红柿用牙签插入做眼瞄< 3>胡剪卜切块做嘴< 4>芹菜叶做尾巴三、祖织探讨激发思维:1、以同桌为单位对打算的蔬果进行想改探讨尽可能不变更或少变更原来的形态充分利用它的形态和色询来设计小动物2、提问：有哪几组情愿告知大家你们打眸用什么技果制作什么小动物呢？学生以I可桌为小殂爆开热情的探讨谙一线学生谈谈他们的探讨结果四、学生制作：1、要求切技果时要放在集板上切制意用刀平安2、团结合作共同完成3、师巡回指导帮助有困碓的学生五、赏析:1.将学生作品放在”动物园”里组织学生参观2,探讨：“你最喜,爱哪个小动物为什么？“同京两人相互合作共同完成作品学生欣窝作品学生热情地探讨大胆说出自己的看法课后拓展六、活动ii长：激励学生回家利用虢果、植初制作其他好玩的造型深SS：12小鸟的家教学目的：1 .引导学生运用橡皮泥、色斑表现小鸟和鸟窝的形象提高学生立体造型的实力2 .培育学生对爱护鸟类的感识学习额域：造型、表现i果时：1深时教学3?难点：小鸟、鸟窝的造鞭和制作有变史、有创意课前打算:打算学生运用的橡皮龙、色纸和有关于教材的图片、光做等教学过程：<1>引导阶段a、导入：”今日老师要带同学们到小鸟家里作客去“播放鸟类活动的光做进入教学引导学生欣货、问答b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？c、小组探讨并揭示课限<2>发展阶段a、引导学生运用捏、搓、按、折、曲等方法试籽型造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家b.让学生在大胆尝试的基础上通过小M探讨、沟通并描述、说明各自的想法、意图并欣货书本中的范例自由探讨.看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在见里？应当学习他优1的哪些优点？c、引导学生提成不同的线捏或用纸折成各种点、阚和立方体、长方体形象进行组合如制作鸟窝时可制作圆形、方形逆树圆形等外形并可以夸张其长短和粗细还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意d、在确定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赞和沟通并激励学生多动脑设计出更加新奇的小鸟和它们的家<3>整理与整理并总结今日所学的内容还要提儡问学们要爱护鸟类不能去损害它课后拓展：课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸用设计制作一些小鸟、鸟窝课题：13故'K课时：1课时数学目标：1、引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来2、在描亘中能运用合理的构图、丰富的想软把故事的内容发现得生动、好玩学习领域：造盘表现教学重点：故事的表现教学碓点：构图的合理性画面的生动性、趣味性教具打算：谚语故事丫cd、故事亘若干幅学具打算：绘画纸、绘M工具等教学过程：一、导入阶段：老师：同学们在我们生活的空间里在我们的身边以及身边以外的世界里每天都有出情发生每大都有人把发生的故事传闻所以同学们从小就知道许很多多的故事比如*1孙悟空打闹天宫、r那吒闹海二“嫦娥奔月”等从古至今流传下来了很多动人的故事你们应当听过很多吧同学反应（略）老师：其实母个同学本Cf就是一个故事每天发生在同学们身边的说书、嬉戏等就是一个个故事现在请几位同学讲讲自己熟识的或自己再宠的故小学生讲故中（略老师：这几个同学多讲犯很好但是我们只知道故'U的内容而眼看不到故那里这一些生动的形象多椀惜啊要是能知道故事的内容又能看到"孙悟空"、"白雪公主”、七个小矮人"这一些生动的形象就该多好啊请问同学们能不能检到这样呢？通过什么方法可以做到？学生回答（略老师小结：对同学们回答得很好我们可以通过电视、电影、I：通、图片、连环画等整到这一点这一节课我们就是要同学的把自己熟识的、喜爱的、别人的或自己的故事用自己一双灵活的手把它图出来画成一个或几个画面让其它小挚友也来共享你的动人的故事吧（引出课时故事画二、发展阶段1,动亘片段欣然：欣然时提示学生留意动便里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面3、教材他例欣觉：欣窝同龄人的作品有单幅画、有如画题材较多激励学生用绘画方式把自己再爱的故”画出来k学生小组探讨：依据以上材料小组探讨如何选材、如何表现自己的故事5.辅导学生作业:学生可以选择中国趋语故事也可以选择自己编故事或依据自己的羟验编帼或一组故事画表现方法：可先画故事的主体再添画背景然后写上故事的内容6、课堂沟通；在充分确定学生大胆、自出表现的基础上进行相互欣赏和沟通以小组为单位举办"故事画”展三、课后拓展有爱好的同学可以用制型、剪纸等立体制作方式来表现一个故事四、课后小记11我们班级的标记这一课学习设计班级标记但学生对标记的概念、形式、用途并不了解只匏当堂课的欣货来相识标记从而设计标记是远远不鲂的这册书的最终一课是£相识图形标记它的目的是引导学生看一看、认-认各种图形标记在我们日常生活中所起的不同作用使学生了解图形标记具有的出观、简明、易懂、易记的特征我们可以先上其次十课让学生对标记有所相识知道一些常见标记如交通标记、电台标记、锹行标记等能简洁说说图形标记所具有的一些特点来纳哪些基本形态以及设计师的设计意图并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标记一、导课1 .小挚友们我们这个班姐成已经快两年了小学友在老师的指引下一同学习一同嬉戏建立起了深原的友情形成了良好的班风让我们一起洪夸夸我们的班级说说我们班有哪些突出的优点有哪些成果？学生介绍完后接着捉何："你觉得G能代表我们班的是什么？"生述统一一下看法这是从意义上来我现其实还可以从汉字的字形和字音来设计如二1班可用"二"一"两字变形组合一下也可揩"EY"两个拼音字母组成图案2 .“我们把它画下来作为我们班的标记好不好？"学生绘画后选出较好的进行讲评分析好在哪儿3 .点题我们把这种代表我们班级的图案叫班级标记二、新授：1 .欣黄分析例图引导学生从标记的形态、图案、意义来分析它们采纳/哪些设计方法刚才我们一起设计的标记ft竟好不好足不足适合有没有其它设计方法了呢？带着这些何题让我们一起去欣赏一下谀计师们设计的各种标记吧看看它们是怎样来推销自我形象的2 .分小组探讨说说你学到了什么？学生问答后总站为以下三点(D.简洁很多标记郴用了几何形来概括： .易懂一看就明白它是什么意思； .美观具有艺术性3 .欣黄课本例图的学生作品试用标记的三个特点来分析他的是怎样来表现班级特色的4 .修改原有作业小挚友们了解了标记的设计方法再回过来存存小球友们刚才设计的标记你们觉得是不是须要改进一下怎么改？学生起来发言(取原有作业纸放在投影仪上老师和全班同学可以一起供应参考看法帮助一起完善标记三、学生练习；我们运用能移表示我们班的音形义来设计班级标记要求做到简洁、美观、易懂下面请你们依据新驾以的学问来修改草图把它画在作业纸上并注上美丽的颜色也可以用彩纸、橡皮泥等材料来到作四、沟通：说说你是怎么设想的标记的意义是什么选项出一个圾住方案贴在教室门上作为班级标记课题：15变了样教学目的：1、培育学生爱祖国爱家乡的思想情操了解家乡或城市的发展历史2、发展学生视察、记忆的形象思维实力与绘伍造型实力画乡村或城市的各种变更教学第点：画乡村或城市的各种变更教学难点：表现家乡楼房建筑的特点教具打算：照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图