人教版小学美术一年级上册教案(全册.docx

课题第1课认识美术工具总课时教学目标1、了解、认识各种美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。2,尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法：通过看看、说说、画画的形式工，引导学生深入观察、欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、彩色水箔等基本美术工具材料表达自己的想法。教学重点了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品是用什么工具材料完成的,为培养学习美术的兴趣打基础。教学难点培养学生养成讨价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯“课前准备彩色水笔、彩色铅箔、油画棒教学过程第课时备注课时目标培养学牛.对美术学习的兴趣，和对美术作品的审美评价的情趣，养成受护和正确使用美术工具材料的习惯,为今后美术学习打下良好的基础。I.课前准备幅老师自己创作的画或件手工作品,只装有各种工具材料的“百宝箱“；彩色水笔、彩纸、国画工具、画纸等。学生：纸张、美术工具材料2 .组织教学：引导学生欣赏作品通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜猜、看看、说说和评评，自然生动地介绍小学年级美术课学习内容3 .名作欣赏发挥学生的生动性，使其对美术工具材料有初步的了解让学牛.欣赏绘画作品，体会所用的美术工具.引导学生分析作品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构困等,了解作齐是如何表达思想感情的展示名作：林风眠小鸟中国画，让学生欣赞、讨论并回答：1 .同学们看看,画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。）2 .想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具）教师小结：林风眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要"形似“，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，密r一块空间给两只小鸟，好像在说悄情话，好像是在对视，给我们无限的遐想4 .手工造型作品展示结合教材、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、泥工作品、陶艺、废I日物创菽造型等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料5 .表现与创作用油画棒或水彩箔对局部进行深入刻画，大多采用以线为主的方法，对画面局部进行研窕细致刻画和创造性装饰。画完主体及装饰,进行有规律涂色6 .评价交流1 .学生分组展示自己的绘画作品，进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价和交流的好习惯。2 .用讨论的形式启发学生怎样正确选择与使用彩色水笔、油画棒、彩铅7 .教学拓展你知道本学期美术课要学习什么吗？你会使用哪些工具让学生认识手工造型作品及相关材料让学生学习和运用构图、涂色学习效果检测，教师对每组的作品进行评价。让学生思考，谈淡这节课的感受。板节设计认识美术工具、构图-中间-大教后反思课题第2课大家都来做总课时教学目标1、认识生活中的“线”,了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象.发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。2、在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼撰、组合的方法，创造出各种有趣的形象。教学重点学生认识了解线条对美术表现所起的作用。教学难点如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新.课前准备教师：多媒体、图片：吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材.教学过程第-课时备注课时目标通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。1 .组织教学：赏析图片、认知生活中的线材请同学们打开第2页第2课，看看，想想，这些有趣的形象是用彩笔画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？同桌讨论。汇报交流结合知识窗，引导学生认知线的特征和组合排列规律。根据线的长短，可分长线、短线：根据线的粗细,可分粗线和细线：根据线的形状,可分为直线、波浪线、折线。线的组合：在创作时，根据物象的特征，启发学生.巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合2 .组织教学：学生分组用线材集体拼摆图形让学生认识生活中的线材，学会用线材拼摆组合一些图形学生分组活动（第46人为一组），各组选取E1.己再欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作方试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀行得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）3 .组织教学：互动评价、取长补短引导学生客观地交流评价，对造型方法、内容进行讨论，作品整体进行评比，相互观摩，取长补短4 .归纳小结、提升内化看学生能否课前观看些行为艺术作品，及名家作品，从中得到些启发：学生能否就地选取线材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。5 .教学检测1 .检测学生能否收集生活中的各种不同特性的线材.2 .检测学生能否很巧妙地选用合适的线材，拼摆各种有趣的立体图形。3 .检测学生能否与小组其他同学合作，集体完成学习任务6 .教学拓展让学生从身边寻找更多的材料（线材、板材、块材等），自己独立拼摆自己喜欢的造型让学生认识生活中的线和学会用线材拼摆组合一些图形让学生在互相评价中，提高审美能力板书设计第2课大家都来做教后反思课题第3课彩线连彩点总课时教学目标引导学生吧生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象的空间.教学重点引导学生尝试运用多种工具媒材来展示创造的乐趣。教学难点能否用点、线大胆组合成一张完整的画面，能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。课前准备剪刀、纸、笔教学过程第一课时备注课时目标引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面.体验绘画与创作的乐趣。1.教学导入回忆童年，激发兴趣，1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀2 .组织教学：观察不同的点、线、面1、 观察、思考观察、思考，你看黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几第，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，1有小朋友上黑板演示。3、 比比，看看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？3 .欣赏作品播放6康定斯基作品选、中国画资料中各种由点、线组成的画面，用以营造童年的情景，激发学生学习的兴趣。通过示范，解决教学重点。掌握不同点、线的表现方法。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感引导学生用彩点与彩线来组织一幅图画，充分展示各自丰富的想象力。通过展评突破本课的重琲点。作品，来有效地籽本课的重难点进行最仃效的拓展与延展1.教师展示大师康定斯基的作品你从Jff1.i中看到r那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品.4、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2,分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点全点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。5、练习和评价1、提出本节课练习的要求。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图板书设计第3课彩线连彩点教后反思课题第4课下雨啜总课时教学目标1、初步学会以点、线、色再现情竞的能力，并表达出自己对卜.雨时的感受,培养学生观察、记忆和表现能力。2、回忆雨中人物、事物的特征，并表达出来。掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线来表现雨的方法。教学重点用不同长短、粗细、疏密的线条,以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。教学难点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。课前准备水彩笔、画纸教学过程第一课时备注课时目标尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆卜.雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。1.教学导入出示雨伞实物。同时用幻灯片展示生动有趣的雨中活动，并播放雨的声音。教师提问：指着伞向学生这是什么？什么时候干什么用的？你会使用吗？营造下雨的情珏，激发学生学习的2.组织教学:观察不同的雨兴趣。请一名同学演示在雨中探伞，其他同学注意观察，雨伞的方向和人物的动态。通过示范，讲授新课：解决教学重让学生通过多媒体播放的雨中场景，镇受下雨时人与动物们的不同表现点.掌握不3.观察不同种类的雨，画出不同种类的雨同类型雨的1.播放下雨的场景表现方法。（1）播放零星小雨下起来了。感受人间亲（2）播放雨下得更大些的场景1,这时的雨是什么样子的呀？学生仔细观察后回答：雨很多、很快、很密。情、友情以及人与臼然（3）播放倾盆大雨的场景，这时候雨下起来是什么样子的？学生进一步仔细观的关系.激教后反思课题第12课我做的“文具”总课时教学目标1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和瓦动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。2、活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。教学重点打开学生积极、丰常的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作.教学难点在设计制作的过程中感受其中的奥妙课前准备各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料教学过程第一-课时备注课时目标促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣：培养学生现代意识和创新精神.一、欣赏文具大家一起看看桌子上摆放的各种漂亮的文具，你有特别喜爱的吗？你能不能说说它的特点？（与众不同的地方）学生欣赏、讨论、发表意见。二、学习方法请小朋友们把一张报纸推开垫在桌子上，然后拿出你的彩泥，取出一块我们来捏捏玩玩好吗？I、学习捏（可用手掌心捏大泥团,用手指头捏小泥团和细小处）2、学习搓（将彩泥放在手中,两掌心互搓或放在桌上，一手掌心搓成条，如用两掌心用力搓，可以使彩泥变细变长）3、学习按（用手掌心或手指头按）4、学习拼接（将两种彩泥需要拼接的地方先捏细些，再用力拼在一起，然后轻轻按或捏，使之恢究原状。）5、学习做各种立体形，示范做圆形、线条、长方形、正方形、柄圆形。学生在老师指导示范下自己学习，大胆尝试，并鼓励他们互相交流或介绍自己的新方法。三、制作文具1、照样了做个文具老师会用彩泥捏一支漂亮的信箔，你们想学吗？老师边示范边简单讲解.瞧，老师做的铅笔好看吗？你们会照样子做一支吗？学生照样子制作。2、设计制作新文具我们的文具种类很多（铅笔、橡皮、小刀、文具盒、书包、书本、笔筒）式样都非常好看，刚才我们已经发现了许多很别致很可爱的文具，是吗？现在我们班来成立个“文具设计公司”，请小朋友们来做设计师，每人设计种新型的文具，好不好？先请小朋友们在脑中想象一下你准备设计什么样的文具，可以把你的想法跟老师或其他小朋友说说。接卜.来，请小朋友们把自己设计的文具用彩泥制作出来，可要做新颖漂亮一点喔！我们还要进行评选“最佳设计师”的活动，给设计制作最好的小朋友发奖！学生动手制作，老师巡回指导，提解他们各种装饰文具的方法。四、评选“最佳设计师”请小朋友们把完成的作品放在老师的展示台上。大家起来欣赏,并评评，涯的文具设计得最新奇，最有创意，谁的文具制作得最精美。学生欣赏、评选。发奖五、收拾整理大家把橡皮泥重新捏成条状，放在罐子里，把报纸抄起放好。六、课后拓展课后，同学们有兴趣的话，还可以再设计制作新的文具，除了用彩泥，也可以用彩纸，包装纸，带子等东西，做好后，放在教室里办一个“文具用品展览会“该多好啊！板书设计教后反思课题第13课会动的小纸人总课时教学目标1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手能力。2,利用小纸人来表演薜目的游戏，提高学生学习美术的兴趣。教学重点学习制作“会动的小纸人”教学难点制作小纸人怎样才会动得灵活课前准备彩色长纸条、彩纸、剪刀、塑料瓶盖、小纸人范作各若干教学过程第一课时备注课时目标强化学生与人交流合作的精神、欣赏小故事老师出示小纸人范作（狼、小羊:、小狗、小猫、白马、大象），让大家看看它们的样子，并用它们表演小故事狼和小羊,二、制作准备刚才的小故事好玩吗？你们也制作些这样的小纸人来表演故事，好不好？每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征，你准备如何来表现？三、学习制作1、先请大家按照自己的设计把人物的头部做好，可以用剪贴、撕贴、添画等形式。2、现在我们研究研究这些已做好的小纸人，它由几部分组成？它为什么会动？会动的部分像什么？我们能不能给它取个名字？3、我们把这个会动的部分叫做“纸弹簧”，现在我们试着把“纸弹簧”步步小心地拆开.边拆边思号，老牌是怎么做的，并记住制作的步骤，学生拆“纸弹费”。将“纸弹簧”恢复成原样（小组各成历可互相帮助）4、我们现在就用老郎提供的纸条自己试若做“纸弹簧”，注意这纸条一头宽，一头窄,该如何安排？将两种纸弹簧（一个上大下小，一个上小下大），演示给学生看，哪种动得比较灵活，幅度大？为什么？我们做的时候该怎么做？学生制作，有困难请教同学或老师。5、将原先做好的人物头部贴在纸弹簧头上。四、表演节目请各小组轮流上台用自己制作的小纸人表演小故事。（可以用比赛的形式）五、收拾与整理六、课后拓展小朋友们课后可以为语文课中或思品课中的小故事制作小纸人，并进行表演，你们愿意吗？板书设计教后反思课题第14课繁忙的大街总课时教学目标引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景教学重点学生在表现马路的繁忙的凫象的手法教学难点马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思课前准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。教学过程第一课时备注课时目标指导学生选用各种匚具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动一、导语：在我们的城市里，小朋友们都见到过繁忙的交通盘象吧？平时跟爸爸，妈妈出去逛街的时候，大家都看见过大马路上繁忙的交通景象吧？那在大马路上都有些什呢？（引导小朋友讲出马路上的景物和事物）并从中插入一些交通规则常识让小朋友理解运用并遵守！一一此时拿出原画好的交通标志让小朋友认识。二、板书课题：繁忙的交通三、新授：1 .演示画法（边演示边讲解画法步骤：（用彩色粉笔画）请小朋友跟着画或让小朋友发挥自己的想象画。提示小朋友要充分画完一张纸。2 .讲解怎样画出城市里繁忙的交通景象。老师：“城市里大马路上繁忙的交通该怎么画才能表现出来呢？（引导学生发挥想象）那大马路上都有鞋什么呢？（让孩子们看教师先画好的彩图）城市的的马路上有儿子，商店，有公园，有高楼，有车辆有行人（教和设问马路上的各种事物和人物都应该在马路上的哪个位置）3 .教师总结城市里繁忙的交通兔象的画法和规律强调：繁忙的交通应该是棚挤但是很有交通规律的。马路上有很多车辆和行人，第二课时备注课时目标认识遵守交通规则的重要意义一、,启发引导学生绘画:教师：在马路上什么时候是最繁忙的呢？师生共同讨论：如何才能画出城市里繁忙的交通景象呢？（出示范画：繁忙的交通应该很拥挤很多车很多行人的）教师：清核了们看示范图，画面上的马路是怎样的？车辆，行人和旁边的建筑物乂是怎样的？让孩子再次巩固刚才所发挥的想象。二、课堂练习：让孩子根据自己的发挥画一幅繁忙的交通景象图。注意事项：1.捉住城市里繁忙的交通景象就是很多车很多行人并很拥挤但却很有自序和规律的。2 .画行人不能画到马路中间和车辆前面。3 .注意色彩要活泼鲜明。三、作业展评。四、课后拓展：课题第17课会滚的玩具总课时教学H标1、在游戏中感受重心对于滚动的重要。用自己收集的图形或栓形物品制作到两件会滚的玩具2、在游戏中感受重心对于滚动的重要。教学重点将圆（柱）形废弃物变成自制玩具之前的合理想象教学难点明白让自制较平衡地滚动的道理课前准备范作，各种废旧材料教学过程第一课时备注课时目标确立初步的环保意识，对用废弃材料制作玩具产生兴趣。一、启发谈话1、出示卷筒纸、保鲜膜的芯；饮料的塑料瓶中段；啤酒饮料等瓶子的盖子；纸杯，果冻的杯子；化妆品的器子等实物。让学生看看说说，这是什么？2.平时，这些东西你们会把它扔掉吗?它们还可以派上别的用处吗？3、小组时论，学生回答。4、出示教具（用塑料瓶、果冻瓶做的会滚的玩具）让学生讲一讲这是用什么做出来的？5、演示：在“跑道”上滚一滚.6、揭示课题：会滚的玩具.二、新授1、欣赏P44使用废弃物品制作的四种方法。2、让学生说说用什么做的，怎么做的?A、小组讨论。Ik派代表讲一讲。3、让学生京出自己带来的废物工具，找出合适的方法。A、闭上眼睛想一想.（放音乐）B、请几位学生讲一讲自己的构思.（适当点评）4、学生尝试练习。（放音乐）5、让学生把做好的玩具放到“跑道”上试试，看看自己的玩具能滚多远？6、“做名小小医生“，找找自己玩具的“毛病”。A.滚得不远或滚不起来，为什么？分析：学生讲一讲教师小结：要注意重心、要注意对称.B、玩具不够吸引人，不好看，为什么？分析：学生讲一讲教师小结：可以使用剪贴的方式来装饰，增加色彩。三、学生作业1、创设情景：进行一个“不怕晕的翻跟头运动会”。2、学生制作件会滚动的玩具，教师巡视辅导。四、作业展示1、“比一比，谁的玩具最有特色”外观评比。2、“谁的玩具能在自己的跑道里滚得最远”-性能评比。五、小结今天，我们用灵巧的双手制作一件件可爱的玩具，即利用了废物，又有了一件新玩具，我们回去以后，还可以试试其他的废物，制作出更漂亮，好玩的东西。板书设计教后反思课题第18课电脑美术总课时教学目标1、指导学生打开电脑并进入系统画板程度的界而。2、指导学生采用模板填色和界面上的工具进行简单绘画游戏.3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的肖悦。教学重点电脑的开关和电脑绘画的基本操作方法。教学难点学生的绘画创意设计课前准备电脑演示操作示范作品，电脑软硬件设算教学过程第一课时备注课时目标引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。一、组织教学：教白学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。二、导入并讲授新课：1、做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑.2、教师让学生欣林一些电脑美术的优秀作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生的强烈兴趣并产生对电脑绘画的直观印象.3、教师讲解怎样打开电脑，怎样进入W1.NDoWS画图程序：先开主机，再开显示器，电脑通常就会自动进入WINDOWS系统的主泉面，点击左卜角开始按钮，从弹出菜单中点击程序文件夹，从弹出菜单中点击附件文件夹，再从弹出菜单中点击画图图标，便进入用NDoWS画图程序。注意消除学生对电脑的恐惧心理。4、讲解画图程序界面上的各种工具的用途，并演示下让学生更清烛地了解和学握。止学生随意地使用一下各种工具。四、教师演示并带象学生共同完成幅电脑绘画作品。教师要在应用软件中为学生作业设计制作好各种动物模板，选择合适漂亮的画面作为学生作业的场取名存盘后在主束面上建立快捷键图标，让学生能筋方便打开。学生打开文件后，将各种K窗走售拖放到场珏中合适的位置并调整大小。学生作业以选择模板填色为主，也要鼓励有基础的或接受能力强的学生自由地发挥，大胆地创作。五、学生互相欣赏、评价作品。六、收拾与整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理案面，保持教室环境的卫生和整洁。板书设计教后反思课题第19课过年啦总课时教学目标1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。教学重点学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭教学难点如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题课前准备“过新年”音乐与图片资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宜纸、蔬果实物等教学过程第一课时备注课时目标引导学生.利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布翼。课前音乐：过新年一、组织教学：按常规进行。二、导入新课师：I、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。三、讲授新课1、播放录像一过新年的场景。2、师:过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年。4、册：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气挑也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭.7、师：过新年时家里耍做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。第二二课时备注课时目标引导学生学会合作，井培养学生热爱生活的情感1、师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、肺：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为组，吹气球，挂气球为组，做年夜饭为组。每组8个人，你选择下，自己最合适哪组的工作呢？3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们需耍的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务.6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导,解决学生技术上的难题。7、作业评价师生共同欣微过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。8、结束新课播放音乐：过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。板书设计教后反思课题第20课美丽的植物和动物总课时教学目标1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样.2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。1、观察动物和植物的颜色与线样，感受动、植物的颜色与纹样的美。教学重点学生是否仔细观察r动物与植物的颜色及纹样教学难点能否大胆表达自己的感受。课前准备23幅艺术家表现动物、植物的作品（写实性的色彩鲜艳的作品）教学过程第-课时备注课时目标培养学生的环保意识以及自我表达能力。一、组织教学：按常规进行。二、导入新课同学们，在我们去存的地球上，有生命的东西除了人类还有什么呢？对，动物与植物。它们给我们的生活提供了个和谐自然的环境。这节课我们就来欣赏一下动物、植物.板书课题。三、讲授新课I、学生分小组欣赏每人带来的动物'植物的图片资料、实物或标本，老师引导学生仔细观察动物、植物的漂亮颜色与触样，并可以展开自由的联想与想像。1）欣赏植物师：你能叫出这些植物的名称吗？它们是什么颜色？它们的叶子是什么样子的？它的花儿或叶子长得纵你在生活中见到的什么东西？你最喜欢哪种植物，你喜欢它的什么？2）欣赏动物师：你最喜欢哪些动物？它们是什么颜色的？它们身上仃什么花蚊？你觉得它们的花纹象什么？2、学生用简雌的语句表达自己的感受，老师鼓励学生大胆发表自己独特的感受。3、教师引导学生欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，鼓励学生描述、解糅作品，并大胆发表自己的评价。欣赏卢梭的画。教师介绍卢梭：卢梭是法国的位画家，他喜欢表现风毋和人物，并把自己的幻想加入到画面当中。他善于细致地描绘具有特色的风用和人物，强调自己的感受，并用富有装饰与象征的手法来表现物象。他笔下的风景与人物，充满了天真、稚拙的趣味。师：你喜欢这幅画吗？你喜欢它的什么？你在生活中见过这些植物与动物吗？四、课后拓展1、留意身边的动物、植物.欣赏它们的颜色及纹样。2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想想,这些艺术家为什么要表现板书设计教后反思（注：素材和资料部分来自网络，供参考.请预览后才下载，期待你的好评与关注！）