人教版音乐三年级下册可爱的家教学设计.docx

其次单元可爱的家第一课时课题：小船教学目标：1、引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情的演唱歌曲。2、引导学生相识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。重点难点：1、指导学生声断气连的歌颂。2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。课前打算：小小的船歌曲录音。教学过程：一、导入1、听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今日老师再请你们听首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。<1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从心情、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手：其次拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整倾听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟识4/4拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词，老师音乐伴奏。5、老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处理】、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形态和时值。3、这首歌曲表现的是小主子公感到了家庭的暖和，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？随笔：引导学生感受歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情的演唱歌曲.其次课时课题：内依巴河教学目标：观赏G内依巴河.r解拉丁美洲民族特色的歌仙，感受作者对内依巴河旁充溢爱的、暧和的小草房的眷恋之情。重点难点：课前打算：幻灯片、打击乐器。教学过程：一、复习歌曲小船二、豆习乐理学问1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。2,全音符的形态和时值。3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以动身了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车牌节拍精确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。三、观赏歌曲内依巴河1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和心情。2、简介歌曲的风格特点（拉美洲民族特色）。3,复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、分组探讨：为什么说“小草屋犹如天堂”？四、音乐创建1、师生朗读歌词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。随笔：了解了拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充溢爱与暖和的小草房的眷恋之情。第三课时课题：可爱的家教学11标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的酷爱。重点难点：精确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。课前打算：打击乐器。教学过程：一、音乐嬉戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。2、谁能听出老师弹奏的路途？嬉戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。二、学唱歌曲1、听可爱的家录音范唱。2、学习曲谱,老师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。4/41_2I3.445|535|4,342|304/41_2I3.445|535|4,342|103、老师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、朗诵歌词¢5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲解并描述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的暖和。7、小组探讨：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏。碰钟：X-XIX-X-I双响筒：××××I××××I2、歌表演可爱的家。随笔：通过以饱满的声音演唱歌曲，表达对家的酷爱。第四课时课题：布娃娃教学目标：通过观赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的华蜜并且关爱每个须要帮助的人。重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，r解领唱、合唱的演唱形式。课前打算：教学过程：一、音乐嬉戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确.2、谁能听出老师弹奏的路途？嬉戏规则：老师弗奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。二、导入1、复习歌曲可爱的家.2、我们都有个暖和华蜜的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有些没家的孩子三、观赏歌曲布娃娃1、观资歌曲，感受歌曲的心情。2、听了这首歌曲，你有什么感受？3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟识歌曲旋律和歌词。4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐心情的影响。5、再次观赏并演唱歌曲布娃娃。随笔：感受首歌曲令人伤感的旋律和歌词，了解了领唱、合唱的演唱形式,启发孩子们珍惜自己的华蜜并且关爱每一个须要帮助的人C