人教版音乐课程四年级上册《小小少年》教案设计.docx

四年级上册小小少年教案设计教学目标：1、情感看法与价值观：通过学唱小小少年这首歌曲，能够使学生明确在成长的过程中，苦恼的出现是不行避开的；引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的苦恼，主动向上地生活。2、过程与方法：了解英俊少年故事梗概，在倾听歌曲及逐句学唱中，能够大致精确、有朝气的演唱歌曲，并驾驭歌曲中经典的节奏动机。3、学问与技能驾驭八分附点音符的正确演唱方法：基本可以当堂学唱好小小少年SftI1.Ih大致了解弱起小节的意义；了解二声部演唱在歌曲演唱效果中丰富音响效果的功能。教学重难点：重点：引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的苦恼,主动向上地生活。难点：（I）驾驭不完全小节的基本原理；（2）驾驭XAXX一节奏的演唱方法。教具学具打算：电子琴、多媒体课件、打击乐器教学过程【导入】1.我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗？幻灯1部分电影插曲一在故事影片中，为了剧情的发展须要，间或出现，更好的衬托故事情节.2、在音乐之声中，七个小挚友各有各的苦恼,但是都被女主角很好的疏导了.今日，我们也来相识一位同样因为苦恼而不快乐的小少年。一幻灯2部分3、老师想请同学说一下，整个歌曲的节奏、心情是怎样的呢？（整体感知）【新课讲授】1、听完这首歌曲之后,歌词中有一句说“小少年有苦恼"，那么歆曲中的少年原委遇到了什么事情呢？这首歌曲是德国电膨英俊少年中的一首插曲.这部影片讲解并描述一个叫海因茨的英俊少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷奔亏了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲始终反感而且特性自私保守的外公家里.起初外公对这个孙子也是横打琼子竖挑眼,但后来经过与纯真朴实的海因茨交往才渐渐发觉这个孙子的可爱与懂事.前来帮助海因茨的女律师也很喜爱他，并跟他父亲相互产生好感。后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发觉并绑架，而英勇聪慧的海因茨跟匪徒斗志斗勇，胜利唤来警察并制服匪徒，与夕%、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭。所以，刚才大家也提到了，整首歌曲的心情是轻松、主动向上的，因为最终电影的结局就是完满华蜜的。2、学习歌曲之前，我们照旧要对节奏进行一个复习，尤其请打击乐爱好小组的同学仔细体会且习：XIXXXIXxI听老师的节奏：同学们，在之前我们复习的节奏组合中，蓝色部分做了改变还是红色部分做了改变呢？3、这就是我们今日的新节奏：XX我们叫它"痛腿”节奏.那么请大家再和老师一起,熟识一下这个节奏吧！4、熟识了今日的新节奏组合之后，老师请同学们听一听歌曲的起先部分，我们一起来找一下,像这样的新节奏,一共出现了几次呢？好，同学们体会的不错，那么，就让我们走进歌曲，来了解一下少年小海因茨的内心世界吧！5、听完这首歌曲之后，哪位同学能够大胆说一下，歌曲一共有几大部分呢？歌曲的第一部分说的是M少年小的时候,他无忧无虑，有阳光，希望童年可以恒久华蜜.其次部分则是说小少年长大啦，有了苦恼了.6、我们就先来和小少年一起唱一唱他小时候的生活吧！7、第一段学习完了，我们看一下，其次段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？我们歌曲的其次段用了我们常见的二声部演唱，通过两个声部的共同努力，将歌曲的情感又推动了一，整个声音更加饱满了.那么就请大家和老师一起看一看，歌曲的其次部分小少年有什么改变呢？其次段歌词中，描述了小小少年的3个改变，你能找一下吗？我们用演唱的方式来学习一下小小少年的几个改变吧！8、那么同学们能否完整的唱一下其次段呢？9、小小少年中小主子公遇到了苦恼，没有他被苦恼H倒，而是用哈锹来诉说了自己的苦恼，那么我们就整体的来倾听一下，JM少年的心声，加深一下对唱曲的印象吧！同学们可以在心【巩固与提高】1.同学们认为，这首歌曲应当用怎样的声音来演唱呢？歌词是在叙事，节奏比较简洁，心情上比较平稳.小少年正是有活力的时候，声音应当响亮、悠扬、心情饱满.那就让我们用响亮、心情饱满地声音再来联固一下歌曲的旋律吧！2、同学们，我们的歌曲中的小主子公遇到了不少的苦恼，他是怎样做的？（通过唱歌解决问题等）在日常生活中，或许你也会遇到这样或那样的苦恼，你会如何解除苦恼呢？希望同学们向他一样用自己的才智和爱心将困难克服掉.英勇的迎接生活的切破.做一个生活的强者！【小结与作业】1、最终，老师给大家带来了小小少年在英俊少年中的电影部分，大家想看吗？2、我们这首歌曲是电影中的插曲，那么我们同学们能否自己做一个小演员，协作者歌曲和歌词，也来自己扮演一下小小少年呢？