人教版（2024）小学美术一年级上册《红星闪闪》教学设计.docx

人教版(2024)小学美术一年级上册红星闪闪教学设计学校授课班级授课教师设计理念1 .以学生为中心：关注一年级学生的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣、总有感染力的教学活动，让学生在积极参与中学习美术知识和技能，同时培养学生的爱国主义情感。2 .融合多学科知识：将美术与历史、音乐等学科相结合，通过欣赏、绘画、手工等多种形式，让学生全面了解红星闪闪所代表的历史意义和文化内涵。3 .强调实践与体验：通过实际动手操作，如绘画五角星、制作红星头饰等，让学生亲身体验美术创作的过程，提高学生的动手能力和创造力。4 .注重情感教育：在教学过程中，引导学生感受革命先辈的英勇事迹和爱国精神，激发学生的民族自家感和爱国热情，培养学生正确的价值观和人生观。教材分析1 .教材地位本课是人教版(2024)小学美术一年级上册第四单元我的祖国中的第1课。本单元以培养学生的爱国主义情感为主题.通过欣赏、绘画、手工等形式,让学生了解祖国的历史、文化和自然风光，增强学生的民族自激感和爱国热情”本课以红星闪闪为切入点，通过欣赏红星的图片、学唱红星闪闪歌曲、绘画五角星等活动，让学生了解红星在中国革命历史中的重要意义，培养学生的爱国主义情感。2 .教材内容(1)欣优部分：展示了一些红星的图片，如红军帽上的红星、国旗上的五角星等，让学生欣赏红星的膨状和颜色，r解红星的象征意义.<2)歌曲欣赏：播放红星闪闪歌曲,让学生欣赏歌曲的旋律和歌词，感受歌曲所表达的爱国情感。学校授课班级授课教师< 3）绘画指导：引导学生用绘画的形式表现五角星，学习五角星的画怯和色彩搭配。< 4）手工制作：指导学生用彩纸制作红星头饰，增强学生的动手能力和创造力。< 5）拓展延伸：介绍一些与红星相关的历史故事和人物，如红军长征、宙锋等，让学生了解红星所代表的革命精神和爱国精神.3.教材特点（1）趣味性强：教材内容生动有趣，通过欣赏图片、歌曲欣货、绘画、手工制作等多种形式，激发学生的学习兴趣和枳极性。<2）教育性强：教材以爱国主义教育为主题.通过介绍红星的历史意义和文化内涵，培养学生的民族自豪感和爱国热情，具有很强的教自意义.<3）操作性强：教材中的绘画指导和手工制作部分，步骤详细，易于操作，适合一年级学生的年龄特点和认知水平.学生情况1 .认知特点一年级学生以形以思维为主，对色彩鲜艳、形状有趣的事物感兴趣.他们对历史和文化的了解较少，但对革命故事和英雄人物有一定的好奇心。2 .学习能力一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。他们的动手能力较弱，需要教册逐步引导和示范。3 .兴趣爱好一年级学生喜欢唱歌、画画、做手工等活动，对美术课充满期待和热情。他们喜欢在游戏中学习，乐于参与各种实践活动。教学目标1.知识与技能目标学校授课班级授课教师<1）了解红星的形状和颜色，掌握五角星的画法和色彩搭配。（2）学会用彩纸制作红星头饰，提高学生的动手能力和创造力。<3）能股欣赏红星闪闪3歌曲，感受歌曲所表达的爱国情感。2 .过程与方法目标（1）通过欣赏红星的图片、歌曲欣赏、绘画、手工制作等活动，让学生全面了解红星的历史意义和文化内涵。（2）通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和表达能力。<3）通过实际动手操作，让学生亲身体验美术创作的过程，提高学生的动手能力和创造力。3 .情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，让学生在美术创作中体验快乐和成就盛。<2）激发学生的民族自豪感和爱国热情,培养学生正确的价值观和人生观。（3）引导学生学习革命先辈的英勇事迹和爱国精神，培养学生的坚强意志和勇敢品质。学难教点1.教学重点<1）掌握五角星的画法和色彩搭配.，（2）用彩纸制作红星头饰。2.教学难点（1）如何引导学生理解红星的历史意义和文化内涵。<2）如何在教学过程中激发学生的爱国情感。学校授课班级授课教师教学过程一、导入新课1 .教师播放红星闪闪歌曲,让学生欣赏歌曲的旋律和歌诃。歌曲内容：红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代.2 .教师提问：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字？歌曲中唱到的红星"是什么呢？学生回答：听过，这首歌叫红星闪闪。歌曲中唱到的"红星"是红军帽上的五角星。3 .教师引出课题：今天我们就来学习6红星闪闪3,起了解红星的历史意义和文化内涵，用我们的画笔和手工制作来表现红星的美HH.>设计意图：通过播放歌曲，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出课题，为后续的教学活动做好铺垫。二、讲授新课1 .欣赏红星的图片<1)教师展示一些红星的图片，如红军帽上的红星、国旗上的五角星等，让学生欣赏红星的形状和颜色。图片内容：红军相上的红星、国旗上的五角星、红色的五角星装饰等。(2)教师提问：同学们，你们观察一下这些图片，红星是什么形状的？有什么颜色？红星代表着什么呢？学生回答：红星是五角星的形状，是红色的。红星代表着中国共产党的领导，代表着革命的胜利和人民的幸福。(3)教师总结：同学们观察得很仔细，红星是五角星的形状，通常是红色的。在中国革命历史中，红星代表着中国共产党的领导，代表若革命的胜利和人民的幸福。红军战士们喊着红星帽，为了人民的幸福和国家的独立而奋斗。我们要学习革命先辈的英勇事迹和爱国精神，珍惜今天的幸福生活.设计意图：通过欣赏图片，让学生了解红星的形状和颜色，理解红星的象征意义，培养学生的爱国主义情感。学校授课班级授课教师2 .学习五角星的画法<1）教师在黑板上示范五角星的画法，边画边协解步骤.步骤一：先画一个正五边形。步骤二：从五边形的五个顶点向中心画五条线段。步骤三：连接相邻的两条线段的交点，形成五角星。（2）教师提问：同学们，你们看明白了吗？谁来试试画一个五角星？学生上台画五角星，教师给予指导和评价。<3）教师总结：同学们画得都很不错画五角星的时候，要注意纹条的流畅和时称，颜色要鲜艳.我们可以用红色的彩笔或油画带来画五角星，这样更能体现红星的美丽和庄严。设计意图：通过教师示范和学生练习，让学生掌握五角星的画法，提高学生的绘画技能。3 .学习五角星的色彩搭配< 1）教师展示一些用不同颜色搭配的五角星图片，让学生欣常.图片内容：红色五角星、黄色五角星、蓝色五角星等。< 2）教师提问：同学们，你们看这些五角星的颜色仃什么不同？哪种颜色的五角星最漂亮呢？为什么？学生回答：这些五角星的颜色不一样。红色的五角星最濠亮，因为红色代表若革命和胜利，是中国的象征。< 3）教师总结：同学们说得很对.红色的五角星最漂亮，因为红色代表着革命和胜利，是中国的象征.在绘画五角星的时候，我们可以用红色的彩笔或油画棒来画五角星，也可以用施色的彩笔或油画棒来画五角星的光芒，这样可以让五角星更加鲜艳和美丽。设计意图：通过欣赞不同颜色搭配的五角星图片，让学生了解五角星的色彩搭配方法，提高学生的审美能力.4 .用彩纸制作红星头饰（1）教酊展示用彩纸制作的红星头饰，让学生欣赏。头饰内容：红色的五角星头饰，上面有黄色的光芒和绿色的叶子。<2）教加讲解制作红星头饰的步骤“学校授课班级授课教师步骤一：准备红色、黄色、绿色的彩纸和剪刀、胶水等工具。步骤二：用红色的彩纸剪出一个五角星。步骤三：用黄色的彩纸剪出五角星的光芒。步骤四：用绿色的彩纸剪出些叶子。步骤五：将五角星、光芒和叶子用胶水粘贴在一起，制作成红星头饰.<3）教Mj提问：同学们，你们想不想制作个红星头饰呢？谁来说说制作红星头饰的步骤？学生回答制作红星头饰的步骤，教师给予指导和评价.<4）教师总结：同学们说得很好。制作红星头饰的时候，要注意安全，使用剪刀要小心。我们可以根据自己的喜好，选择不同颜色的彩纸来制作红星头饰，也可以在头饰上添加一些装饰，如小花、蝴蝶结等，让头饰更加漂亮。设计意图：通过教师示范和学生.练习，让学生学会用彩纸制作红星头饰，提高学生的动手能力和创造力。三、课堂实践1.教师布置作业：用绘画或手工制作的方式表现红星闪闪的主题，作业要求：< 1）可以选择绘画五角星、制作红星头饰、画-幅有红星的画等方式进行创作。< 2）作品要体现红星的美丽和庄严，表达自己对祖国的热爱之情。< 3）可以小组合作完成作业，也可以独立完成作业。2.学生进行创作实践，教如巡视指导。在学生创作过程中，教册可以提出以下问题，引导学生思考：< 1）你的作品想表现什么主题？你是怎么想到这个主题的？< 2）你用了哪些材料和方法来创作作品？为什么选择这些材料和方法？< 3）你的作品有哪些优点和不足？你是怎么改进的？设计意图：通过实际动手操作，让学生将所学的知识和技能运用到实践中，提高学生的动手能力和创造力，同时培养学生的爱国主义情感。四、作品展示与评价学校授课班级授课教师1 .学生将自己的作品展示在教室的展示区。2 .教师组织学生进行作品评价。评价方式：<1）学生自评：让学生介绍自己的作品，包括作品的主题、内容、材料和方法等，以及自己对作品的满意之处和不足之处。（2）学生互评：让学生互相欣赏作品，说说自己喜欢的作品，并提出改进的建议。<3）教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议和方向。3 .教师对本次课进行总结。教师总结：同学们,今天我们学习T红星闪闪，大家用绘画和手工制作的方式表现了红星的美丽和庄严，表达了自己对祖国的热爱之情。在创作过程中，大家发挥了自己的想象力和创造力，制作出了很多优秀的作品。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持这种爱国热情，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习、互相交流，提高学生的审美能力和评价能力，同时增强学生的自信心和成就感。课堂练习1 .学生可以继续完善自己的作品，添加更多的细节和装饰，让作品更加完美。2 .学生可以用其他材料和方法来表现红星闪闪的主题，如用橡皮泥制作红星、用布料制作红星头饰等。书计板设红星闪闪一、欣赏红星的图片1 .形状2 .颜色3 .象征意义学校授课班级授课教师二、学习五角星的Si法1 .步骤一：画正五边形2 .步骤二：画五条线段3 .步骤三：连接交点三、学习五角星的色彩搭配1 .红色五角星2 .黄色光芒3 .绿色叶子四、用彩纸制作红星头饰4 .准备材料5 .剪出五角星6 .剪出光芒和叶子7 .粘贴头饰五、课堂实践六、作品展示与评价学思教反在本节课的教学中，我以红星闪闪为主题，通过欣赏图片、歌曲欣赏、绘画、手工制作等活动，让学生了解了红星的历史意义和文化内涵，培养/学生的爱国主义情感.在教学过程中，我注重以学生为中心，关注学生的兴趣爱好和认知特点，设计了生动有趣、言有感染力的教学活动，让学生在积极参与中学习和成长。同时，我也注重培养学生的动手能力和创造力，通过实际动手操作，让学生亲身体验美术创作的过程，提高r学生的美术素养。通过本节课的教学，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，部分学生的绘画技能还比较薄弱，需要进一步加强指导：在作品展示与评价环节，部分学生的评价语言还比较单-需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强对学生的个别指导，提高教学效果。同时，我也耨注重培养学生的评价能力，引导学生学会欣货和评价他人的作品，提高学生的审美水平和综合素质。