人类的“老师”教学设计.docx

人类的“老师”教学设计人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？进一步学习课文人类的“老师”，你会了解更多。为便利老师更好的教学，语文网小编给大家把理了人类的“老师”教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当，令人耳目一新，回味无穷。人类的“老师”教学设计，下面一起来学习下吧！人类的“老师”教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学要求1 .指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的学问，从中受到启发，树立爱科学、探究科学奇异的志向。2 .引导学生相识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语。教学重点了解一些关于仿生学的学问，从中受到启发，树立爱科学、探究科学奇异的志向。教学时间一课时。教学过程一、揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？二、理解课文：1 .放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜爱的词，写在空花篮上。2 .读完课文，大家肯定知道人类的老师是谁了吧?自然界种种生物（版书）齐读最终一句（你是从文中的哪句话了解的？）3 .学习链接：P1.1.1.“仿生学”4 .为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜爱的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。5 .汇报沟通老师特点启发蝙爆超声波雷达鸟儿、蜻蜒防颤飞机鲸流线型轮船鸣蛋薄壳结构屋顶大袋鼠跳动越野汽车贝壳坚实坦克三、大自然是多么奇异啊！经过对很多动物的探讨，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发觉。阅读鼠的启示以上就是小编共享的人类的“老师”教学设计的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章！