人美版六年级下册美术教案人美版[1].docx

课时教学设计总课时数：I授课时间17年月日课题1、追导文明的踪迹教学目标<1）知道什么叫文化遗产，能说出7处10处世界文化遗产。对世界文化遗产的爱护有正确的相识。（2）能铁收集世界文化遗产的相关资料，初步相识、了解自己感爱好的文化遗产。运用美术学问制作宣扬栏，传播世界文化遗产学问。（3）通过本课学习,相识到文化遗产是人类共同的财宝，增加爱护文化遗产的意识与方法。敬重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野.重点（1）通过资料阅读、课上沟通等途径，相识7处,10处世界文化遗产，较细致地了解2处'3处世界文化遗产。（2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影晌、经典特征等方面，介绍2处3处世界文化遗产难点有步骤、有层次地介绍2处、3处文化遗产。课型欣送评述教学过程教学环节教学内容教学意图导入新课2008年8月8日在北京将要发生一件特别IR要的事情，你知道是什么吗？有谁知道这届奥运会是第几届呢？有没有同学知道第一届奥运会是在哪里召开的？这个国家在哪个大洲呢？我们一起来了解一下奥运会的发祥地一一希腊。希腊属于欧洲，首都是雅典。奥林匹钝是奥林匹克运动的发祥地,这里气候宜人，景色美丽，到处都是橄榄树、桂树和柏树。古奥运会起源于公元前776年，终止于公元394年，共实行293届，绵延1170年。1896年4月6日至15日，第届现代奥运会最终在雅典隆重实行。奥林匹克运动从今起先r一个崭新的纪元。现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮番实行，但仍旧沿用这一名称，并且在这里点燃各届奥运会的圣火。奥林兀亚有世界上最古老的运动场。在古代奥运会上获次冠军者，可以在运动场墙壁上镌刻自己的名字：三次夺冠，眦塑家就会找上门来，为你塑像,我们看到的掷铁饼者就是这样一尊雕塑，它属于网雕作品。大家看到这尊雕鳖有什么感受？雕塑选择的是将铁饼摆到最而点、即将抛出的一刹那，有着剧烈的“引而不发''的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范.这尊却像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今日仍旧是代表体目运动的最佳标记。此雕塑由米隆创作于约公元前450年，被公认为体向运动和帔身体晚的象征.这是髅刻家从实际生活中视察得来的其实形猿，我们看到的大理石雕复制品，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有保藏，原作为青铜材班。竞技表演也是一座以表现奥林匹克运动为内容的联塑作品，它属于浮雕。从图片上大家可以看出哪些内容？从这些人物的表现上你感觉这些运动员身体素养怎样？这座浮雕通过表现竞技场上的运动员们在精神上与肉体上的坚毅有力和美感，向我们传达诞生命的塑身、庄重与和谐，给我们带来美的享受。刚才我们起了解了希脐和奥林匹克运动有美的文化遗产，其实世界上还有很多优秀的文化遗产等待我们去相识、去了解，大家想不想了解更多的内容呢？让我们一起来追寻那文明的踪迹吧。出示课题：追寻文明的踪迹下面，同学们可以依据自己的喜好，利用课前查找到的资料，还可以在老师供应应大家的网页上接着了解更多的有关内容，制作一张以“世界文化遗产”为内容的宣扬小报。作业要求：1 .内容要求：题目自拟，可以是单独一个内容也可以是多个内容组合。2 .人员支配：可以单独制作，也可以小组合作完成。3 .设计要求：版面支配美观、合理、清晰，能解决所提到的问题通过大家分组自主学习，了解到在我们居住的地球上有很多前人留给我们的优秀的文化遗产，这是全人类的财宝.下面我们就请同学们把自己了解到的学问讲给大家听.在他们讲解时，其他同学要做到细致倾听，等讲解人员讲解结束后，可以提出自己的问题，请他们进行说明，也可以补充没有讲到的学问。1.阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕皇（埃与）.提问：埃与属于哪个洲？神庙前的四尊雕像是谁？1960年为什么迁移到现址？神像有多高？四周那些人是谁？埃与属于非洲。阿布辛拜勒太阳神庙，是由埃与历史上网名的法老王拉美西斯二世在公元前1275年前后所建。整座神庙原本是建在尼罗河西岸的悬崖峭壁上。整座太阳神庙高约33米，宽38米，深约61米。1960年,迁移到现在地址。神庙前的四尊雕像是拉美西斯二世的坐像I960年修建阿斯旺水坝时，为避开神庙被淹，才把它迁移到现址。四座而达20米的雕像分列在神庙入口处的两侧.，V座班像中，左起其次座的头像和王冠掠落了，摆放在雕像前的地上。头像和王冠都有一人多高，重达几十吨。四面的石壁上刻满了彩色壁画，描绘着拉美西斯二世的丰功伟绩、当时的生活情景以与征战状况.在四尊雕像的小艇之间，有拉美西斯二世家族成员的小雕像，旁边刻有美丽的古埃与图案和文字。2 .拉斯科洞窟的岩画（法国）。提问：那时候的人们用什么工具作画？他们为什么要画壁画？壁画内容以什么为主？拉斯科洞窟岩画是15000年前旧石器时代,先人们部下来的具有生命活力的人类最早的绘画。1940年，多尔多涅乡村的一：个儿童带若狗在追捉野他，突然野兔不见了，紧追的狗也不见了，孩子们这才发觉兔和狗跑进一个山洞。他们带着电筒和绳索也进入洞里，结果发觉个原始人浩大的画廊.这就是同阿尔塔米拉洞齐名的拉斯科洞窟岩画，被誉为“史前的卢浮宫”.洞窟绝大多数的岩画作品绘于约公元前15000年，里面装饰若大约I500个岩刻和600个绘画，有红、黄、棕和黑等多种颜色.其中以外形不规则的圆厅一一野牛大厅最为壮皿.在洞窟的地面上，发觉了作画用的木炭、颜料和雕刻工具。原始时代的人们用木炭、红土以与动物脂肪油与黏土调制成的颜料，细心描绘了很多野牛、鹿、山羊等动物。我们看到的是拉斯科洞窟壁画中的马.最令人瞩目的是所谓的“中国马”，因其形体颇似中国的蒙古马种而得名。马的造型轮廓分明，线条流畅，比例适当。制作时奇妙地利用岩石的凹凸变更而与雕画结合,尽管是采纳单色平涂，却取得r立体效果，有肯定的体积感.在色调的处理方面也有其独到之处，大面积的马身若光明的黄色，马索涂黑色，形成明快的对比。就艺术上的成就而论,把该画列为杰作应是没有异议的，并应想到原始艺术家是在笨拙的打制石器、简陋的油脂燃烧物照明的条件下完成该画的.有些专家认为，他们作画都是为了生存好用。他们画动物的目的在于识别动物而去猎获动物，也有专家认为，可能是原始人出猎前，为了保证打猎胜利而实行狩猎仪式，这种仪式是一种巫术.3 .埃与金字塔和库库尔坎金字塔。提问：两个国家分别属于哪个洲？两座金字塔有什么不同？墨西哥属F北美洲，埃与属于非洲.两座金字塔从外形上虽然都是方锥体，但是库库尔坎金字塔上面是平顶，用来祭祀。胡夫大金字塔是古代埃与安葬国王、王后或王室其他成员的陵墓。墨西哥、希腊、苏丹等国都有金字塔，但名声最为显赫的是埃与的金字塔。金字塔，阿拉伯文意为“方锥体”，它是一种方底、尖顶的石砌建筑物，是古代埃与安葬国王、王后或王室其他成员的陵蔡。它既不是金子做的，也不是我们通常所见的宝塔形，是由于它规模宏大,从四面看都呈等腰三角形，很像汉语中的“金”字，故中文形象地把它译为“金字塔”。库库尔坎金字塔塔基呈四方形，共分9层，由下而上层层堆胜而又渐渐缩小，塔的每面有91级台阶，直达塔顶.四面共364级,再加上塔顶平台，不多不少，365级，这正好是一年的天数。9乂塔座的阶梯又分为18个部分，这又正好是玛雅历一年的月数。埃与迄今发觉的金字塔共约80座，其中他大的是以高耸雄伟而被称为古代世界七大奇迹之首的胡夫大金字塔.在1889年巴黎埃菲尔铁塔落成前的4000多年的漫长岁月中，胡夫大金字塔始终是世界上最高的隹筑物.4.法隆寺（日本）。提问：日本的塔与中国传统的塔有什么相同与不同之处？法隆寺建于1300年前。是世界上最古老的木建筑之一。现在是日本佛教圣德宗的本山，建筑样式受到中国六朝的影响很大，这座木造建筑物记录了日本接受佛教的历史，以与佛教由中国传入的过程。木塔平面呈方形，塔内部无楼层，不能攀登。塔中心有一根贯穿全塔的中心柱，承托塔上的相轮、宝珠等部件，塔身重量则由外檐柱和4个天柱担当。中心柱下有埋置舍利的孔穴。中国传统的塔.平面多为六边形或八边形，最下面的一U最大，上面逐层缩小。它内部有楼层，每层都可以登临5,吴哥古迹。提问：柬埔寨属于哪个洲？吴哥古迹从什么时候兴建的？在公元9世纪至15世纪时,吴哥曾是柬埔赛的主都，最盛时人口达数十万。其建筑艺术之绚烂夺目，依旧令人惊羡。考古学家把它与中国的长城、埃与的金字塔和印度尼西亚的婆罗浮屠并称为东方四大奇迹。1992年，联合国教科文组织世界遗产委员会把整个吴哥古迹列为世界文化遗产。6.巨石阵（英国）。提问：英国在哪个洲？史前人类是怎样把那些巨石从几十千米甚至几百千米以外运来并直立起来的呢？为什么他们要造这样的巨石阵？1986年依据文化遗产评比标准该处被列入世界遗产书目3.巨石阵坐落在伦敦以西偏南100多千米的索尔兹伯里平原上。巨石阵由很多整块的蓝砂岩组成，每块约重50吨，是世界上最大的巨石林，也是欧洲最大的史前古迹。在英国人的心目中，这是处特别古老而乂特别神圣的地方。一望无际的绿色旷野上，一群拔地而起的雄伟巨石，堆垒得井然有序，俨然是一处残缺的祭坛圣地。平安提示围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足进行反思课时教学设计总课时数：I授课时间17年月日课题2、探究自然的奇观教学目标1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些珍贵的自然遗产。2、能够以语言沟通的方式来说说自己对臼然奇观的感想。3、为大自然的奇妙而感到傲慢，激发学生珍视、爱护世界自然遗产的感情。重点了解外国的一些自然奇观的特点难点感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。课型欣赏评述教学过程教学环节教学内容教学意图一、谈话导入。1、老师：在我们生活的地球上，有很多奇妙的自然景观以它们多姿多彩的风貌装饰着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的珍贵遗产，下面，我们来一起领会世界上最为奇妙的自然奇观。2、出示课题：探访自然的奇观。二、新课，媒体出示世界十大奇观照片与资料让学生欣送.1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。2、拉萨日班7月9日下午3时左右，拉萨出现日里奇观：一个内红外紫的光环环围着太阳，在万里晴空下显得特别夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现缴称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种蹶色.这是一种正常的光学现象3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷漫。4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都盟西班城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发J'三次。5、美丽极光由于“太阳风暴”攻击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布支配，使大堡礁海疆为世界上最大的珊瑚礁爱护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为骄傲的自然景观,乂称为“透亮澄澈的海中野生王国”。大堡礁位澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异样困难，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上母大的珊瑚礁,鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，行若得天独厚的科学探讨条件，这里还是某些面临灭亡的动物物种.7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亚悉尼闻名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇异的珏象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪.当局已经提示观众留意海边的平安。8、冰雪九赛这是冬季的长海，瑞雪使宽敞的湖面结成了厚厚的冰而，远远望去，呈现片绚丽的银白色。在多数游客看来，四川闻名的世界自然遗产地一一九寨沟，只有更、秋两季才是观录最佳季节。但在去冬今春，欣赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮:9、雨后飞虹7月7日傍晚时分,场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横路谕北的美丽“虹桥”，持续时间长达10分钟，特别壮丽奇异。10、扎达土林6月的敏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颇簸之后，在最终翻磔了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会马上被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是绝无仅有的扎达士林，小组沟通探讨：1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？老师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。例如：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔及的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的岛立在大海之滨。被称为“巨人之路”.艾尔斯巨石：又名乌卢鲁巨石属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市西南方向约340公里处,是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球.上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今己有4-6亿年历史.因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去欣赏。萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠程朗玛”,敏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内,喜玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰，峰顶常年积雪。等等2、自然奇观美在哪里？师生起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊检之美萨加玛塔峰磅蹒之美维多利亚瀑布壮阔之美三、学生实践要求：画幅你最宠爱的种自然奇观，在作业背面写下自己的感想.四、小结，布置下节课打算材料。相关资料：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从屿壁伸至海面，数千年如一日的乱立在大海之滨。被称为“巨人之路”。现代地质学家们通过探讨其构造，揭开了“巨人之路”之谜。“巨人之路”事实上完全是一种自然的玄武岩。白变纪末，雏形期的北大西洋起先持续地分裂和扩张，大西洋中脊就是分裂和扩张的中心，也是分别的板块边界.上地悔的岩浆从中脊的裂谷中上涌，覆盖着大片地域，熔岩层层相叠.一股股玄武岩熔岩从地壳的裂隙涌出，像河流一样流向大海，遇到海水快速冷却变成固态的玄武岩并收缩，结晶，岩浆的凝固过程中发生J'爆裂，而且收缩力特别平均，于是就形成了规则的柱状体图案，这些图案通常成六棱柱。这种过程有点像泥潭底部序厚的一层淤泥在阳光的暴晒下龟裂时的情兔。玄武岩熔岩石柱的主要特点是裂缝直上直下伸展，水流可以从顶部通究竟部。结果就形成了独特的玄武岩柱网络，全部的玄武岩柱不行思议的并在一起，其间仅有极细小的裂缝。由于火山熔岩是在不同时期分五六次溢出的,因此塔壁了形成多层次的结构.与“巨人之路”类似的柱状玄武岩石地貌景观，在世界其他地方也有分布，如苏格兰内赫布里底群岛的斯塔法岛、冰岛南部、中国江苏的柱了山等,但都不如巨人之路表现得那么完整和壮丽。莫雷诺冰川：位于南美洲南端，南纬52度旁边，在阿根廷圣克曾斯省境内“是地球上冰雪仍在向前推动的少数活冰川之一。1988年之前，每四年才发生一次“崩溃”现象，现在因为大气污染温度上升，每20分钟就“崩溃”一次，有人说是它是大气污染指数的警仲。夏天气温平均10到17摄氏度“冬天最冷可至零下17度.相宜造访季节，11月至来年2月.阿根廷首都布宜诺斯艾利斯熨季里每日有内陆机动身，先飞到南端大城里奥加列戈斯。再由此处乘搭小型&机或巴士可以抵达卡拉班德。卡拉法得每月有车子到冰川.旁边的另个冰川,叫兀沙拉冰川，比莫雷诺更大,但气概景致，仍以其宙诺最美。艾尔斯巨石：乂名乌卢鲁巨石属澳大利亚土著人语）.位于北领地艾丽斯泉市西南方向约340公里处,是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去欣赏。萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼,藏语“珠检朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，熹玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第高峰峰顶常年积雪。维多利亚瀑布：位于南部非洲赞比亚和津巴布韦接填的地方，在赞比西河上游和中游交界处，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最美丽的瀑布之一。其西奥图尼亚/维多利亚瀑布被赞比亚人称为“（莫西奥图尼亚或译为莫西瓦图尼亚）”，津巴布韦人则称之为“熨古昂冬尼亚”，两者的意思都是“声若宙鸣的雨客”（或“轰表作响的烟客”）.地球上很少有这样壮丽而令人生畏的地方。曾居住在英西奥图尼亚/维多利亚瀑布旁边的科鲁鲁人很怕那条海布,从不敢走近它.邻近的汤加族则视它为神物，把彩虹视为神的化身：他们在东瀑布实行仪式，宰杀黑牛以祭神。大峡谷：是科罗拉多河的杰作。这条河发源于科罗拉多州的落基山，洪流奔泻，经犹他州、亚利桑那州，由加利福尼亚州的加利福尼亚湾入海。全长2320公里。“科罗拉多”，在西班牙语中，意为“红河”，这是由于河中央带大量泥沙，河水常显红色,故名。科罗拉多河的长期冲刷，不舍登夜地向前奔流，有时开山劈道，有时让路回流，在主潦与支流的上游就已刻凿出黑峡谷、峡谷地、格伦峡谷，布瞥斯峡谷等19个峡谷，而最终流经亚利桑那州多岩的凯巴布高原时.，更出现惊人之笔，形成这个大块谷奇观，而成为这条水系全部峡谷中的“峡谷之王”.塞舌尔：面积455平方公里,是非洲面枳最小的国家'属热带雨林气候,高温多雨，年平均气温24C。境内尚未发觉矿产资源，渔业资源丰富。货币名称为塞舌尔卢比.塞舌尔群岛由92个岛屿组成，砧地面枳455平方公里，人口7.5万.它属丁热带雨林气候，一年只有两个季节-热季和凉季，平均气温26.5C,雨量足鲂，四季林木葱郁、鸟语花香，是一座自然的大植物园。全岛有500多种植物，其中有80多种在世界上的其他地方根本见不到.隔地动物有3000多种，昆虫2000多种，其中一半也是世上罕见。宠爱动植物的人在这里肯定可以一饱眼福。平安提示教学反思困绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足进行反思总课时数：2授课时间17年月日课题3、装饰色调教学目标1、知道装饰色调在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色调的特点和表现方法。2、学习和野驭装饰色调的用色方法，运用装饰色调创作装饰画。3、J'.解色调的写实性与装饰性的区分，在教学体验中感受装饰色调的美感，焙育学生酷爱民族艺术的楮感。重点了解民间艺术中装饰色调的特点和表现方法。学习和驾驭装饰色调的用色方法，运用装饰色调创作装饰画。难点装饰画的造型突出芍张变形，色调对比强。教学打算：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料,拼贴工具、材料.课型造型表现教学过程教学环节教学内容教学意图一、导入新课老师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同揭示课题：装饰色调二、新授1、济授装饰色调,装饰色调是提取自然形象中的色调，进行夸张和对比，色调明丽，对比刷烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色调常用补色的对比关系如：红与绿,橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品、农夫画©楣地师：装饰色调常常和现实生活中的色调不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色调的兔制.你看，:篇地3里的牛多美丽！可是生活中的牛其有这么多色调吗？农夫画家敢于把牛画得这么明丽，显示了他们对色调的丰富想象力和对生活的无限酷爱。、学生优秀作品比较写生色调与装饰色调上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作激情优秀作品欣赏，强调色调显明、明丽、明快。四、学生创作老师辅导.进行评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它运用了什么装饰色调？绐人什么感觉？2、评价作品用色的方法和效果。五、课后拓展展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足进行反思课时教学设计总课时数：2授课时间17年月日课题4、装饰画教学目标1、通过本课学习，了解奘饰画的特点，盛悟装饰画带给人的美感.2、通过学习，能用富于变更的线条创作一幅装饰画。3、培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感与对美术学习活动的爱好。重点装饰画的特点与表现方法。难点如何表现出装饰画的特点。课型造型表现教学过程教学环节教学内容教学意图一、导入新课老师：同学们，今日我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。板书课题：装饰画二、新授新课1.什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组探讨回答）小结：装饰画般是指具有装饰意义的绘画，是种独立的艺术形式.它与一般的图案、图画的区分，在丁它具有欣赏性和装饰性，其价值在满意人们装饰的须要。2 .介绍装饰画的种类：以适用环境划分,可分有人物装饰画、家居装饰画等等：以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等：以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等：以制作方法划分，又可.分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品,它涉与到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。3 .欣赏书本作品(1) 丁绍光的G乐园之梦3你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？静谧的蓝色密林中，雪白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。(2)平常我们常常画的画叫写实绘画，今日欣货了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？装饰画与写实绘画的不同之处在石，它偏田表现形式的装饰性，不强调其实光影和透视关系，留意色调的象征性与整体的和谐，多以夸张、变形的手法，绐人以简洁、明快、剧烈的艺术美感。4 .装饰画绘画方法(1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具显明的视觉特点，要求简洁明白。句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素，当然也是装饰画观点的桀中反映.装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是依据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过显明剧烈的视觉语言的传达给人以美妙的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较显明的。也就是说，画面大的结构应当清晰显明，这样，才能达到剧烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)(2)装饰画的色调.以固有色为翦础，解除自然界中光源色与环境色的膨响，把自然界中的色调关系综合、概括、抽象出来，利用色调的浓淡、冷暧、明暗、互补等对比手法进行色调艺术创建。三、装饰画欣赏1、欣赏装饰画：(图片)2、总结特点：壁挂：古朴高雅，还是简练概括、维含着现代精神？陶瓷镶嵌画：是画幅大、气概雄伟壮阔，还是精致小巧、耐人寻味?彩纸装饰画：是色调绚丽、造型简洁，取材便利。总结：不同材料创作出的装饰画，其用途和传达出的美感是不同的，材料的合理利用是装饰画胜利的重要因素，四、装饰面的用途与创作方法1、装饰画的用途。用于满意人们装饰须要。2、创作方法（1）创作内容的选择：可从两方面入手：一方面可以是临摹，另一方面可以从生活中发掘素材。通过写生，能够对客观物象进行再相识，能避开概念化、矫揉造作的弊病，（2）创作方法常见的有两种：一是先构思画面，再依据自己的须要选择所需的材料。二是依据自己手中的材料产生联想，利用它们自身的特点构思自己的画面，即借物造形.装饰画不是写生，应有意识地打破自然色调和造型的束缚，强调装饰色调和造型是不受自然局限的，如海可以不是蓝的，太阳不肯定是红的等等。造型上也要放开思路，不必拘泥石写实，可以创作抽象的画面效果。具象的画面也要有适度的概括，尽可能做到简练生.动，富有情趣，可采纳概括、夸张的手法,充分利用自己手中的材料大胆创作。（3）留意奘饰画的构图，要求构思新颖，装饰效果好。构图在一般性绘画和装饰画中，都是特别重要的。装饰画的构图较一般绘画更具显明的视觉特点，要求简沾明白.其特点是自由性较强，是依据作者的观念自由发挥组织画面的。但创作时画面整体的结构应当清晰显明，这是优秀装饰画的一个重要因素。这样，才能达到剧烈的视觉效果,使人感受深刻，如书中的向日葵、家乡的小河,五、辅导学生制作装饰画要求：选择适合的材料创作一幅装饰画，设计制作时，要充分利用材料的特点，可以采纳概括、夺张的方法。作品完成后，可以配上边框，用来装饰房间。1、依据臼己手中的材料设计构思（要实际）2、材料打算不全的，可以在本节勾画草图3、可以采纳合作方式完成作品。六、小结.平安提示围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足进行反思课时教学设计总课时数：2授课时间17年月日课题5、彩球的设计教学目标1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成彩球的制作.3、通过对教材的探讨和学习，提高分析、解决实际问题的实力，在合作学习中学会做人、学会作事。培育学生的空间想像实力和创建实力。提高学生对立体造型艺术美的感受实力.重点了解彩球设计的基本方法和插接规律。难点探讨一种或两种正多边形组成球体的规律,做出新领、美观的彩球作品课型设计应用教学过程教学内容教学意图一、组根教学二、导入新课1、出示课件欣贫彩球了解彩球在什么场合运用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的宠爱。彩球的制作方法多种多样。2、板书课题一一彩球的设计三、薪授1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色调、装饰上仃哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？2、分析教材探讨设计步骤与方法。自主探究：每组束面上都有一个已完成的彩球，谙组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。探讨探讨正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三级：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？3、欣赏书中作品。打开教材第1415页。4、学生总结制作方法.老牌演示部分制作的要点彩球设计与制作要点四、学生制作，老牌指导作业提示：以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行夏制和装饰美化，然后组合成彩球.学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。学生制作，老师指导。（提示学生用剪刀时留意平安）课堂作业总结.1、指出作业中存在的问题。2、表扬作业细致，效果好的同学五、展示与评价1、欣赏同学们的作品2、评价其他同学的作品提出不足与改进方案平安提示教学反思困绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足进行反思课时教鎏改让总课时数：2授课时间17年月日课题6、城市雕弊教学目标一、教学目标：1 .初步了解城市雕塑的类型和风格.提高对城市雕塑的审美爱好，加深其对现代城市雕塑发展意义的相识.2 .通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生学问层面。3 .在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。重点欣赏教材所供应的作品，使学生得到美的享受，并引发学生.对城市环境艺术发展的思索难点培育学生的审美实力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。课型设计应用教学过程教学环节教学内容教学意图1.导入新课同学们你们见过，思想界的雕塑吗？这是罗丹的雕塑作品。请举例说说在我们的生活四周哪里存在着联塑？以与它在环境中所起的作用？城市雕塑无论如何都是门纯欣赏性的艺术,往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影缭”给人的感觉，或是雄伟崇高、或是安静沉重、或是升腌飞跃，都是特别之美的。2、新课(一)城市雕塑的概念：是现代城市公共空间的三维造型艺术品。设置在公共环境中赐予人们感受和联想的室外雕鳖。它是城后形象的个代表，面镜了、已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分。城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反映社会生活，表达社会的审美志向，也是表达雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术.城市雕塑的环境设计心理：(1)、城市雕塑可以具有形态的诱惑性。(2)、城市雕塑中的趣味性。(3)、城市应让人们产生愉悦.(4)、城市雕塑中的奇妙感。(5)、城市雕塑应具有独特的魅力。(6)、城市雕塑还可以有美中不足之美。3、引导欣赞，加强体验。(1)结合课本的范例，让学生欣微国内外经典城哪作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗?(2)通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。4、表达感受，层层表化.(1)老师出示图片资料，请学生表达自己的看法。(2)老师补充分析，让学生进一步驾驭综合评价的方法。城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它以醒口的色调、宽大的尺寸和体量占据空间，形成环境特有的风貌，它是一门纯欣赏性的艺术,通过形体给人始终观的没的享受。<3)介绍下髅塑的制作流程：口、制作小模型：、放大泥塑；3、翻模：、制作出成品：、安装。5、布置作业，学会评述。(1)老师出示图片，要求学生利用新学的有关城市瞄您的学问，结合自己审美观，进行综合评述。城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它往往以醒目的色调、宽大的尺度和体量占据空间，从而形成当代城市环境所特有的风貌。城市雕塑作为城市形象的一个代表，已经成为国内外城市文化的一个重耍组成部分，它承载r丰富的文化内涵和立体艺术形式。具有以形感人，以形美化环境的功效，并具有独特的视觉冲击力和真撼力。（2）探付：假如让你绐自己的校内设计雕塑作品，你将如何表现特性？你会运用哪些文人内涵？选择用什么样的造型风格？平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足进行反思课时教学设计总课时数：2授课时间17年月日课题7、用各种材料来制版教学R标1、了解综合版画的艺术特色。2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。3、在创作过程中，培育学生找寻生活中美的元素，培育酷爱生活的美妙情感。重点学习综合版画的技能技巧。难点材质与技法的选择与构思。课型造型表现教学过程教学环节教学内容教学意图一、教学打算，检查用具打算二、嬉戏导入I嬉戏，大拇指上涂上少量颜色，（印意限制水分）在一张咬纸上印出指印。看一看能不能印得出来。可多印几个看看会不会发生变更，同桌之间也可比较一下有什么异同。想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹，指蚊在人的一生当中基本上不会发生变更，不同的人指纹相同的概率也很小，也许只有万分之一.所以这在古代也是一个延要的法庭证据之一，用来跳别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的精确度可达百亿分之一2、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶揭示课题：用各种材料来制版三、讲授新课作品赏析1、欣赏冯兆平海静潮初落视察画面中木坡、网纹的奇妙利用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。3、你还能发觉哪些新颖好玩的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？学生间相互沟通。技法探讨：综合版画是一种风格多样、技法敏捷的版画形式，可以依据画面须要选择多种技法。四、制作过程1、画稿选择一个你宠爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上.3,印刷铺上纸后匀称的磨平。（中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动）4、完成五、艺术实践提出作业要求：依据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。六、老牌辅导老师指出共性问题，并作个别指导.七、展示点评老师组织展示沟通。平安提示教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足进行反思课时教学设计总课时数：2授课时间17年月日课题8、装饰柱教学目标K通过相识柱子，/解各种柱的特点，使学生对柱子产生爱好，进而探讨柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培育学生学生设计，制作与装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。重点了解柱子相关学问，制作一个美丽的装饰柱子难点柱子的形态与装饰，课型设计应用教学过程教学环节教学内容教学意图一、教学打算：检查用具打算二、导入1、老师黑板上画一个柱体.让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。2、老师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生视察并回答，亭子的主体是靠柱了支掾。（老师板书柱子作用之一：承重、支撞）3、老师接着绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）老师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撵的作用。但是屏在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就特别的聪然，他们对柱子进行了装饰,。出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的.3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今日我们也有个任务，做个现代的立体装饰柱，你们情愿吗？老牌将学生分成四个小组，以小组形式进行探讨。5、欣赏书中的作品，依据书中学生的作品，想象一下自己想做什么