人美版小学三年级下册美术教案.docx

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）教学计划一、班级及学生情况分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目标1、造型与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析：1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。教学进度计划周次内容第一周清明上河图、我们的社区第二周恐龙的世界第三周画中的线条第四周会动的线条第五周卵石动物造型第六周威武的盾牌第七周会变的盒子第八周彩鬓游戏第九周大嘴怪第十周中国龙第十一周吉祥图案第十二周橙色的画第十三周绿色和紫色的画第十四周吃虫草第十五周有趣的造型第十六周一张奇特的脸第十七周电脑美术第十八周变垃圾为宝第一课我们的社区教学目标:1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物和景色，并画下来。难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔色笔挂图社区风景照片教学过程：一、导入师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）1、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）师；社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的？1、欣赏（书上的学生作品）.（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业。1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评五、课堂总结。板书设计：我们的社区表现社区的几个方面：环境与生活第二课恐龙世界教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。，教具准备：师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。.教学过程：一.组织教学：检查学生用具备情况。二、导入新课1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。3、揭题板书师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界三、讲授新课1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子：三角龙头上的角：剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部四、布置作业：按自己喜好与兴趣制一头龙。五、教师巡回辅导。六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。七、课堂小结八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。板书设计：恐龙世界恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙第三课画中的线条教学目标：显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。教学材料：铅笔、色笔教学设计：一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。3、通过线条的表现你感受到些什么？4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生板书设计：画中的线条线条特点第四课、会动的线条教学目标：显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感表现及疏密的组织教学准备：纸、水彩第，彩带等教学过程：一、组织教学导入新课：提问：1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线2、谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。三、学生动手实践，教师逐个辅导四、作业展评，课堂总结：本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的思想感受板书设计：会动的线条画面中的线条既有动感又具有美感第五课卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象与造型能力。3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理想象，并创作可爱的动物形象。难点：动物形象饱满生动教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）你道它有什么作用吗？（铺路、装鱼缸等）今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示种形状的卵石，学生大胆想象。师语：很小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。3、欣赏，认知。打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）4、了解创作过程：根据卵形状进行合理想象；5、用记号笔卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）6、用干笔蘸颜料进行美化。（注意：不要用水）三、学生作业，教师巡视辅导。一人手一个，先构思，再涂色。四、作品展评，课堂总结。五、学生业展示，生生互评，师生互评。师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、亳无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！6、威武的盾牌一、教学目标：1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。二、重点和难点重点：了解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。三、教学准备：色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。四、教学过程：1、教师出示盾牌，问是什么？2、教师手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。3、导出课题。（二）、欣赏盾牌图片课件出示盾牌图片（幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。（三）、探究学习1、你知道盾牌的用途吗？盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？左右对称。请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。2、盾牌的图案设计有么特点？给你怎样的感受？干、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。3、你能举在生活中还见过哪些威武的形象？（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首器、面具。）4、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？5、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？6、你能不能上来做一下戚武的样子？7、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？（四）艺术实践疲、分组讨论、分配每位同学的具体工作任务。课件显示作业要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用动物头的图案来设计盾牌。装饰盾牌的色彩要对比强烈。学生制作，教师巡回辅导。（五）评价、展示学生作品，做游戏。（六）课的延伸师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？第七课会变的盒子教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、培养学生的动手制作和创作的能力。3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重难点：重点：作纸家具。难点：多种不同的设计和制作。教学准备：教学准备：范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动1、教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。闹根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、整合。）2、让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：闹学生小组进行论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。三、各组选派代表反馈探究成果。各组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。五、学生实践，教师辅导。五人为一组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。六、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品8、彩墨游戏教学目标：1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：运用黑大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：合理运用点、线、面使画面具有节奏感。教学准备：彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、组织教学导入新课。1、教师查学生的绘画材料和工具。2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）二、尝试探索、感知。课、学生用蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。1、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化。2、说一说在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。3、师语：想到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知。1、出示张桂的觅。（1）介绍这幅画的作者及画题（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变以及用笔的手法。（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。限、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。四、学生作业。2、学生自由创作，教师鼓励并指导。四、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。学生自评、互评。五、课堂总结。9、大嘴怪嘴怪教学目标：1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的傩。2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。3、激活思，感受乐趣教学重点：运用夸张的方法表现嘴巴特点。教学准备：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学过程：一、激发思维，设想大嘴怪。1、板画一嘴巴的大致形状：猜猜是什么？2、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）二、抓住特征，学习夸张表现。1、你能简单把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）2、讲评谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）3、修改自己的草图，比较效果。4、欣赏材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）5、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。6、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称一吹塑纸刻印版画7、回忆刚才所看到，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印8、强调每一个步骤的操作要点三、生创作活动。1、要求：构图要注意主题突出（JX形象夸张要表现有有趣故事情节的画面效果晰2、辅导四、展评。互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特点作品。五、小结。10、中国龙国龙教学目标：1、理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以作创造的形式共同创造一条龙的形象。2、收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。教学重点：理解中国龙的寓意教学难点：了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。教学准备：1、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。2、制作多媒体课件。教学过程：一、播放歌曲巨龙巨龙你擦亮眼，理解中国与龙的关系。1、欣赏，教师带领学生跟MTV起唱并表演。2、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？3、讨论。4、小结：巨龙中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。二、认识龙，理解龙的造型寓意1、谈话：你过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？2、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了什么？3、检查课准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。4、讨论交流：劳动人民这样创造龙有什寓意吗？一一集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。三、欣赏有关艺品，了解龙的图案的运用1、你去过北京故吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？2、通过欣赏及学习图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点重点：吉祥图案的特点及计制作方法。难点：吉祥图案的设计及镂空的面积、大小相连。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。教学过程一、组织教学。二、讲授新课1、创设情景，指示课题。同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。教师：为什么这个小有么神奇;咱们一起来研究一下吧。小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。我就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。出示课题2、探究学习，学做吉祥图案，赏析它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品中寻找答案。：这些图案的形状有什么特点？这些图案的内容分别是什么？3、小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。4、合作探究。分组己做好的吉祥图案教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。每派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。教师：大家在制作吉祥吗？我们怎么解决这些问题呢？小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒。图主要有哪些内容？用了哪些方法？（剪、刻）请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）、发放思维。教师：制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢？小组讨论。发散思维。生赏创作。5学生制作吉祥图案。三、展示评价。你们看，我们的手多巧一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?最喜欢哪一件作品?知道的吉祥图案还有哪些？1、开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。2、赏析：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。12、橙色的画教学目标：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。间、说出对色的感觉。出、用自己调出来的橙色画一幅画。教学重点：研究橙色是如何产生的。教学难点：最好用自己调的橙色进行绘画。教学准备：师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。教学过程：一、做实验。1.复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。（教师操作：把教学难点：寄掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教具准备:彩笔、范作教学过程一.组织教学检查学生用具准备情况。二、导入新课1、上节我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？2、揭题板书今天我们来学习用绿色和紫色画画。3、讲授新课题、复习原色，认识间色间（1）看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问色圈红色和黄色重叠的部分什么色色色圈黄色和蓝色重登的部分是什么色的色圈蓝色和红色重叠的部分是么色圈让学生细致观察后回答。教师小结用色块表示。红+黄=橙黄+蓝绿蓝+红紫（3）得出定义。师贴出间色定义么用两种原色调合成的颜色叫间色。察、除了上节课我们用橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。4、布置作业，以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。三、作业展示：集中展示，表扬优秀作业。四、课堂小结14、吃虫草教学目标：1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫2、出示学生作业：（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画剪贴泥塑（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲）三、学生作业（1）给你们想象的吃虫草起个样的名字？（2）用什么材料制作？（3）说说它是怎样吃虫？（4）学生合作创作，师巡视辅导。四、作品展评，介绍，相互提出改进意见，取长补短。五、课堂总结。15、有趣的造型教学目的：1 .学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。2 .感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。3 .通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的脸造型。教学难点：做一个漂亮而结实的底座。教学准备：（教具）：范作若干乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料教学过程：一、导入1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3、检查学生所带物品是否齐全。二、新授。1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？2：象脸、象球、象阳3、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。4、教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）5、提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？6、生讨论后答：它加上一双小脚，或加底座7、师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻,容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。8、师示底座的做法：剪扇形纸,两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。三、学生作业1、大家开动小脑筋发挥的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。2、学生作业，教师巡视指导。四、展览评价：1、做完的小朋友作业拿上讲台，办展览会2、学在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。3、让学生将自己做的工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。16、一张奇特的脸教学目标：1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。3、培养学生耐心细致、持之恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,提高审美情趣。教学重难点：重点：学习用泥塑的方法表一张造型奇特、富有创意的脸难点：五官的造型与装饰。教学准备：1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或种废旧材料。教学过程一、欣赏导入1、教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。2、揭示课题；今天这一节课我们就一起来学习做一张奇特的脸。二、组织学生讨论1、为什么些脸看上去比较奇特？(分析这些艺品用了哪些艺术手法)2、夸张变形色彩：对比强烈奇、让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。3、现在让们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？(1)脸的形状师：这些脸的形状各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形形长方形梯圆形椭圆叫？(2)脸设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三、学生创作1、师：了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。(生讨论交流)2、学生创作，教师巡视辅导。四、作业展评、学生作品展示。1、请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。17、电脑绘画一模板帮我们作画教学目标：1、学习浅显的扒诚缘臊h软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。2、通过“模板帮我们作画，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。教学重难点：灵活运用电脑软件中的模板图形具，创作有特色的画教学准备：多媒体课件教、范作件、电脑软硬件设备教学过程：一、引入课题。1、音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图趣。(1)图这些作品都是在模板的基础上电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程夏杂吗？2、师演示。(1)打开界面，双击打开图。请学生猜一猜着一幅画是怎样变化的？<2）教师演示：打开幅画是怎，利用图形模板工具和图层关系演示变化，激发学生兴趣。（3）即使你会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。出示课题。今我们来学习电脑绘画一模板帮我们作画（1）学生练习（学生熟悉工作界面、图形模板工具、层等知识。（2）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。二、欣赏电美术作品。1、点击屏幕，播放课件课、这作品给你的感受和启发是什么？愕、仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新"O2、试练习：作画。教师示范。3、学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？4、学生发言，教师操作（模板的灵活运用一图层等）。三、优秀电脑美术作品欣赏。1、欣赏家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”o2、尝试联想：把品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。四、学生作业、教师巡视辅导。五、课堂小结、作业讲评。总结、学生自愿展示自己的作品并谈谈自己的构思。1、师：“谁能把自己作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己2、学生展示作品，教师简要点评。3、教师选评论：师：“老师也选了几幅小朋友的品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？说一教师展示？代表性的作业，让学生评论。4、课堂小结。18、变垃圾为宝教学目标：1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。2、从动手制作的过程中充分体验团合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。教学重点：能根制作要求选取种类废品关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。教学难点：把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。教具准备：师：废旧物品、范作、工具等。生：废旧物品、剪刀、双面胶彩纸、彩笔等。教学过程一、组织教学E湘查学生用具准备情况。1、提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。二、启发导入新课与学生聊聊于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。板书：变垃圾为宝三、讲授新课1、师：说说垃圾的形成垃圾带给人们，然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。要求学生观察己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。3、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。4、回收废纸，生产好纸；回收废金，制造飞机；5、回收废玻，再造玻璃；回收废塑，回炼燃油；回收废电池，提取有用金属。6、说说分类收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。7、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。8、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。9、作业展示：集中展示以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。四、课堂小结五、课后延伸：谈谈在生活如何做到废品的回收。教案的格式教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。2.2.1记叙式教案记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。1 .记叙式教案的书写格式记叙式教案的书写一般包括如下内容.教学课就（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、黑室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标2 .知识与技能3 .过程与方法4 .情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1.复习思考与组织教学5 .引入新课6 .讲授新课7 .巩固深化8 .课堂小结，布置作业.（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板国设计九、教学反思1.表格式教案的格式表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。表格式教案具有言简意赅、重点突出，方便使用等特点，如表2-2-1所示。表2-2-1表格式教案模板之一授课时间：一年月一（星期一）第一节课遨科目教学时象源型课时授课地点教一、教材内容分析二、学习者特征分析三、教学目标知识与技能：过程与方法：情等、态度与价值观：四、教学策略选技与设计五、教学环悦及资源准备六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习思考与组税教学引入新课讲授新课巩固深化课堂小结，布置作业七、板书、板面设计八、教学评价设计九、教学反思卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以及需要补充的材料等以k片的形式呈现的一种教案。k片式教案适合于有一定教学经验的教师使用，也可以作为教师授课时的辅助材料。卡片式教案通常有2种作用：一是教案纲要提示：二是教学内容提示和材料补充，如图2-2-1所示.卡片式教案没有固定的格式，教师可根据自己的需要确定其书写格式，内容的洋略。卡片式教案形式灵活、方使，有利于修改与补充，在辅助课堂教学方面有一定的优势。