从现在开始教学片段赏析三教学实录.docx

从现在起先教学片段赏析三教学实录文章：本文章的主要内容是关于从现在起先教学片段赏析三_教学实录一反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！第三节就要上公开课了.我还在看教材，因为我深信，真正吃透教材，读透教材，才能真正上好一堂课.此时，我的目光定格在三个重点句上.也就是猫头鹰说的“从现在起先，你们都要象我一样，白天休息，夜里做事！”袋鼠说的“从现在起先，你们都要跳着走路！”和小猴子说的“从现在起先，你们都照自己习惯的方式过日子。”前两句是“！”，而后一句是“。”一种新的教学思路在我脑中形成。我请一学生扮演猫头鹰，给他戴上猫头周的头饰。师：猫头鹰，你做了“万兽之王”，感觉如何？生：很神气。师：那你神气地读一读猫头鹰的话吧。生神气地读了。师出示句子从现在起先，你们都要象我一样，白天休息，夜里做事（没加！）师：你们看，这句话中少了个标点符号，你能给它加上去吗？经过探讨，学生认为猫头鹰用很神气的语气说的，应当用上师：好的，你们谁能用更神气的语气读读呢？一学生再读，比前有进步。师：猫头鹰不仅神气，他还是带着怎样的语气说这句话的呢？引导学生再读这段。学生找到了“立即下令”生：他还是带着吩咐的语气说的。师：你真会读书，那你能用吩咐的语气再读读这句话吗？师：是的，你真象一位国王在向你的臣民们下吩咐呢。师：读到这，你有什么想法？生：猫头鹰觉得自己很大，他是吩咐其他动物的，要他们肯定要按他的要求做。生：猫头鹰觉得自己比别人高级。生：猫头鹰凶巴巴的，欺压别的动物。生：猫头鹰感觉自己雄霸天下。师：是雄霸森林吧。学生笑。师：是的，你看，一个小小的“！”不仅仅表现了猫头鹰的神气极了，还看出他是在吩咐其他的动物必需根据他的生活方式过日子。其次个句子从现在起先，你们都要跳着走路一出示，学生就说，少了一标点了。学生给它加上“！”。我问他，你为什么加“！”？生：袋鼠当了“万兽之王”很兴奋，所以要加“！”生：他是用吩咐的语气对动物们说的。他很傲慢生：他对动物很凶，别的动物都要听他的话。在教学第三句话时，即卜猴说的，“从现在起先，你们都照自己习惯的方式过日子”师：小猴当了万兽之王心情怎样？生：他很兴奋师：按你的说法，小猴说的那句话后面应当加什么符号？生：！那你看看，课文上加的是什么号？生:。那你能体会到什么？学生争论纷纷生：他是用平常的语气跟动物们说话的。生：他没有用吩咐的语气跟动物们说的，他当了“万兽之王“没有觉得自己比别人大。生：他轻较地说，很温顺。生：他跟他的臣民们是同等的。他没有吩咐他们。师：从一个”中你们能体会到这么多，真了不得，是的，小候当了万兽之王后，他感觉自己和其他动物是同等的。他敬重他们。敬重他们的生活方式，所以他得到了动物们的拥护。师：那你们凭自己的感觉读读小猴的话吧抓一个“！”和“。”，训练了学生的朗读，理解了课文，突破了本课的重点难点。教学中，也不凡试试“以小见大”，抓住一个细微环节，去细细品读课文，去体会课文中角色的内心世界。内容概括：这篇介绍了关于从现在起先教学片段赏析三,从现在起先，希望对你有帮助！