先天性行为和后天学习行为.docx

色一的华甯宅蹩的薮生活*微，耳俶学科:物茏麻一玲<先天性行为和后天学习行为廊坊市第十寸考1.angfangNo.10Midd1.eSchoo1.课题名称：第1节先天性行为和后大学习行为老师姓名：刘继玲教学目标学问目标举例说出先天性行为和后天学习行为的区分，说明这些行为对动物生存的意义实力目标通过视察、分析各种资料，列表比较先天性行为和后天学习行为，培育学生的比较、分析实力。情感看法价值观目标通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，相识学习的重要性，树立正确的学习看法。教学重点光天性行为和后天学习行为的区分与联系教学难点先天性行为和后大学习行为的区分与联系教学方法教授法、探讨法教学过程微学内容老庠活动学生活动上节课我们学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用上节课学到的学问，推断一下下列图片中的动物行为属于哪种类里？展示PPT新课引入两个图片中的动物都在取食.从功能上对动物是一样的，那么从形成过程看它们有什么不同呢？动物行为从建立过程的用度也能分成不同的类型，这是我们今日学习的内容。学生看图片，思索、推断分析例1，蜂采密,属于什么行为？学生推断、回答请学生用自己的理解说说什么是先天性行为，在学生表述的基础上，得出先天性行为的定义学生联试表述B请学生依据定义尝试举例C在学生举例基础上，补充几个实例小袋鼠、睚鱼等，在此基础上，请学生说出先天性行为的意义学生举例D思索先天性行为那么重耍，动物如何获得的呢？（由什么来确定）有没有方法证明先天性行为与遗传物质有关呢？例举科学家的试验探讨E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照看小猫、雷鸟羽色变更，说明先天性行为具有肯定的局限性，只能适应相对稳定的环境。学生学试说明意义学生思索回答听老师讲解并描述视察图片、思索认同先天性行为存在局限性分析例2黑猩猩借助工具取食对比先天性行为，后天学习行为什么时间建立的？，在学生回答基础上，明确后天学习行为的定义学生思索、回答先天行为与后天学习行为的区分B请学生依据定义尝试举例C在学生举例基础上，补充溢例一学生嘤试表述-山雀偷喝奶油和乌鸦取食核桃学生嘤试举例（视频），请学生说出后天性行为的意义D请学生考虑后天学习行为的获得途径？学生视察图片、观看视频，a播放学生家养宠物的视频，展示学生联试回答宠物的后天学习行为，请学生讲解并描述训练过程，明确建立后天学习行为的重要途径一一建立条件学生思索分析不同动物建立后大学习行为的实例（蚯蚓走迷打、小白鼠走迷管;），得出不同动物的学习实力有差异，越高等的动物，后天学习行学生观看视频，思索为越困难，在生活中占的比例越大b例举稻草人的例子，明确后天行为建立的途径一一习惯化C例举猩猩利用树枝取食白蚁的例子，明确后天行为建立的途径一一学生视察图片，听老师介绍，思索，认同仿照例举猩猩利用箱子取食香蕉的例子,明确后天行为建立的途径一一顿悟总结后大学习行为的获得途径E例举狼孩的例子，分析得出：关于后天学习行为的建立，同种动物学生视察图片、思索、回答学生视察图片、思索、回答的不同生长阶段，表现也是有差异的，错过最佳时机，就达不到最好的效果r联系学生实际，指出现阶段是学习的黄金阶段。进而得出后天学才行学生视察图片、.思索、回答为的建立，与环境有着特别亲密的关系.学生听老师介绍实例,深化思索，联系自身学习生活，认同自身处在学习的黄金时段，学习看法、习惯、方法的重要性先天行为与后天学习行为的联系供应资料：大鼠走迷宫的试验，说明后天学习行为的建立也有肯定的遗传基础。供应资料：澳大利亚两种需鹉的例子，说明光天性为与后天学习行为之间的亲密关系学生分析资料，得出结论学问反僚推断下列实例属于哪种动物行为，PPT展示几个实例学生思索回答课后思索一种鸟的叫声特别宛转悦耳，有人认为这种行为是先天的，也有人认为是后天的，你能设计试验来探讨这个问题吗？学生课后完成探讨板书设计:第1节光天性行为和后大学习行为类别先天行为后天学习行为形成生来就有的本能行为诞生后渐渐学习形成的新行为获得途径由体内遗传物质限制通过条件反射、尝试,撷悟、印随学习渐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变更的困难环境进化趋势无脊椎动物行为的主要形式动物越高等，后大学习行为更加达，占全部行为的比例越大包括本能、非条件反射、趋性印随、学习、仿照、条件反射示例小猫诞生会吮吸乳汁黑猩猩用树枝钓食白蚊