先天性行为和学习行为（1）教案.docx

先天性行为和学习行为（1）教案先天性行为和学习行为（I）教案教材版本人教版学段初中学科生物章节第五单元其次章第一节课题名先天性行为和学习行为（1）课时1执教老师单位九江试验中学老师姓名游盛华教学目标1.使学生/解动物行为获得的两种途径。2 .使学生能区分动物的先天性行为和学习行为。3 .使学生能说明先天性行为和学习行为对动物生存的意义，能认同学习的重要性。教学重点区分先天性行为和学习行为，理解行为对动物生存的意义。教学难点理解行为对动物生存的意义、先天性行为的局限性，相识学习的重要性。教具PPT课件，展板时间支配复习回顾1分钟预习沟通5分钟学习研讨12分钟+15分钟练习反馈9分钟课堂小结2分钟作业布置1分钟课后小结本课个人得意之处是采纳了学生供应的动物视察笔记作为本课的教学资源，提升了学生的课堂参加感，激发了学生的学习爱好。还有就是将课本的资料分析探讨题和课后思索题进行取舍和整合，以四个问题串让学生分组研讨，有意识地让学生通过这个活动过程来理解行为对动物生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习实力有差别、学习很重要等。问题设计的有效性和阶梯性指导学生沿着正确的方向一步步独立地、顺当地完成任务。不过，因为想让尽可能多的学生看到自己的动物视察笔记成为大家学习的资料，时间限制而使得学生在四个探讨题的研讨沟通上不够充分和深刻，以后还是要再精选、再压缩动物视察笔记。备注本课的预习题要分两个时段完成，须要提前布置，要求学生课前完成，否则将影响本节课的课堂学习效果。课前要提前了解学生收集或写了哪些动物视察笔记，进行筛选，把它们组合在课件中，作为本课的教学资源。教学过程教学环节老师的组织和引导学生活动和达成意图媒体运用课前打算课前一个月布置学生利用课余时间视察一种动物并仔细记录其行为。课前一天布置好其它预习导学题，要求学生在课前按预习导学题要求完成预习。（预习导学题附后）学生在预习题的指导下，一方面通过有意识的动物行为视察或资料搜集，对动物的行为起先初步的认知：一方面通过阅读教材和调动原有认知，在课前完成简洁学问的了解，为课堂的深化学习打好基础，以期达到高效。课件纸质复习回顾上节课我们起先了其次章动物的运动和行为的学习，在引言部分我们学习了孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为。这些活动对动物本身有什么意义呢？请同学们回顾一下什么是动物的行为？学生回顾动物的行为概念，为本节课主要内容引入作铺垫。教材预习沟通动物的行为多种多样。引导学生沟通预习题1和2,了解动物的行为可以从行为的功能来看和从行为获得的途径来看。老师适当说明取食行为、防卫行为、繁殖行为、迁徙行为，适当补充攻击行为、贮食行为、通讯行为和社会行为。引导学生沟通预习题3和4,使学生初步认知先天性行为和学习行为的概念，留意概念中的关键词。通过课本预习，学生可以说到取食行为、防卫行为、繁殖行为和迁徙行为。初步认知先天性行为和学习行为的概念。学生沟通预习题，可以起到检测预习状况、规范概念表达的目的。课件学习研讨学习任务一区分先天性行为和学习行为1.引导学生再次审读两种行为的概念，看看两种行为在形成时间、获得途径上有何不同，并予以板书。2.我们现在小试牛刀，一些实例来进行两种行为的区分。一个月前请同学们写一些或找一些动物视察隹与老师一起梳理概念，比较两种行为在形成时间、获得途径上的不同，为下个环节有效区分先天性行为和学习行为打下学问基础。师生共同赏析动物视察笔记，学生以自己的生活经黑板课件记。下面我们来赏析其中的一部分（附后）。请相关同学进行展示，并说明这些行为是先天性行为还是学习行为？小组竞答：推断以下行为是先天性行为的有哪些？将推断的答案序号十脆写在展板上。（1）大象帮人运木材（2）母鸡孵蛋（3）变色龙能变更身体的颜色（4）听见上课铃，同学们抓紧走进教室（5）鹦鹉学舌（6）蜜蜂采蜜验和对两种行为概念的理解初步区分先天性行为和学习行为。学生所举案例中可能会有一些较为困难的行为，不必过多地纠缠去区分究竟是哪种行为。它们有的可能是本能与学习结合的结果，有的可以留给学生有待于以后进行试验探究。学生分组探讨答案，并将答案写在各组展板上。本活动既是让所举案例能拓宽学生视野，也是对两种行为在概念上的进一步相识。课件展板（7）导盲犬帮助盲人过公路（8）靖蜓点水（9）蚕吐丝结英3.拓展思索：是什么缘由使动物有了先天性行为了呢？没有这些先天性行为，动物的学习行为是否能建立起来呢？案例导入：一名诞生不久的孩子，由于身体患病，母亲抱着她到医院进行治疗。当护士把针扎在她身体上时，孩子立马就哭了；当她其次次去医院的时候，孩子一看到穿护士服的人，立刻就哭了起来；等孩子长大了一些，当听到妈妈要把自己送到医院的时候，立即就哭了起来。（1）孩子的这三次哭泣，哪些属于先天性行为？以问题激发学生要深化理解先天性行为和学习行为两个概念。案例帮助学生联系生活实际来理解概念，同时理解两种行为之间的关系，深化比较两种行为，也有利于学生刚好将学:问应用到实际生活中，提高学生应用学问的实力。课件哪些属于学习行为？（2）先天性行为和学习行为有关系吗？学习任务二先天性行为和学习行为对动物生存的意义1.师生共同阅读教材P32-33的5段资料，首先区分5段资料中描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2.引导学生分组探讨以下问题：（1）对比资料1、2和5,分析先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么相同和不同？（2）对比资料3和4,分析先天性行为有什么局限性？动物假如没有了学习行为将会怎样？（3）对比资料2、4和5,分析不同动物的学习能学生区分教材中呈现的5中行为，引出下个环节的探讨。学生先分组探讨，然后全班沟通。通过四个有层次设计的问题串，让学生逐步理解行为对动物生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习实力的差别等，并起先认同学习的重要性，从而达成学习目标。教材课件力有差别吗？在同样条件下培育黑猩猩钓取食物，它们的学习速度是否相同呢？学习行为有遗传因素的作用吗？（4）阅读教材P37课后练习4,说说为什么狼孩进入人类社会后仍不会说话？你对人类的学习行为有什么新的相识？这对你树立良好的学习看法有什么启示？3.师生沟通这四道问题的思索结果，在沟通第（2）道探讨题时，引导学生发觉两种行为在适应性方面也是有区分的，老师补充板书内容。黑板练习反馈要求学生先独立完成课堂练习题（附后），然后小组合议，最终通过课件师生沟通答案。学生按老师要求完成练习，通过师生沟通反馈本节课的学习状况，刚好评价和矫正。练习题的选择主要围绕本课的学习目标，突出本课的重点。课件纸质课堂小结1.比照板书梳理先天性行为和学习行为在形式时间、获得途径和适应性上的区分。2 .结语：人类的发展史就是一部学习史，每一项独创创建都凝合了前辈们不断学习的结晶.人类在不断探究中前行，在不断学习中进步，只有这样才能适应困难多变的环境，才能在激烈的生存竞争中处于不败之地。作为青少年的我们，现在应当做好哪些事情呢？必须要学习、学习、再学习。师生进行本节重点学问的梳理。再次认同学习的重要性，获得情感上的升华。黑板课件作业布置布置下节课的课前预习任务（见下节课的课前预习导学题）。学生在老师布置的预习导学题的指导下，预习下节课内容，为下节课的有效学习搭建平台。纸质板书设计先天性行为学习行为形成时间生来就具有的不是生来就具有的，是后天形成的获得途径由动物体内的遗传物质确定在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得适应性不随环境的变更而变更，只适应相对稳定的环境能适应不断变更的困难环境课前预习导学题课前一个月布置以下作业视察家养动物如小狗、小鸡、小猫、乌龟、金鱼或野生的如蚂蚁、蚯蚓等，仔细视察它们的行为并用文字、照片或录像记录下来，还可以搜集与本节课有关的图片、文字资料（不是教材上的），打算进行展示和资料分析。【温馨提示】1.爱惜动物。在视察动物时不要损害它，视察完毕，让它们再回到利于它们生活的环境中。3 .留意平安。所选动物不要对臼己造成损害。4 .留意卫生。刚好洗手，必要时带口罩等，不增加疾病传播的机会。5 .以下有篇某同学写的视察记录，供同学们参考，信任你肯定比他写得好。课前一天布置以下作业请阅读教材P32-33的文字和图片，完成以下习题：1 .动物行为多种多样。从行为的功能来看，有行为、行为、行为、行为等。2 .从行为的获得途径来看，动物的行为大致可分为两大类：和。一只刚诞生不久的小狗来到我家。刚起先它有点怕人，只会乖乖地吃饭、睡觉。后来经过我的多次训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简洁的加减法。我一回家，小狗就会把拖鞋叼给我。它还常常在客人面前表演节目呢！我们全家对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，大家都夸它很聪慧。3 .先天性行为是指动物就有的，由动物体内的所确定的行为。4 .学习行为是指在_的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。5 .在课本P32-33的六幅图表示的动物行为中，屈于先天性行为的有_二属于学习行为的有_O学生动物视察笔记选摘龟（熊倪慈子舒婷）：假如有了危急，小乌龟就把头和四肢都缩到壳里去了，谁也奈何不了它。兔子（刘安涛）：家兔胆小怕惊而善跑，当有突然响动时就会立刻戒备或快速逃跑。在奔跑时还能突然止步，急转弯或跑回头路以摆脱追击。小狗（丁巍龚彦军）：小狗吃食物的时候，你可不能去匏近它。因为这时假如你去打搅它，它会以为你抢它的食物，就会大叫，甚至来会咬你的！小鸭子（王小雪）：我拿起一根菜叶来喂小鸭子。两只小鸭望见了，立刻跑过来。黑嘴的小鸭子先咬住菜叶的一端，正值它得意忘形打算把菜叶独吞的时候，黄嘴的小鸭已咬住菜叶的另一端，夺出了黑嘴小鸭嘴里的菜叶。黑嘴小鸭哪里会服气呢，两只小鸭就打起架来了。蚂蚁（唐建萍黄诗文）：一个阴沉的天，立刻就要下雨了。脚底下的蚂蚁还在接着的劳碌着。有五只蚂蚁正在搬运一个便利面碎屑。它们一起拖着便利面来到了洞口，可是怎么塞也塞不进去。最终它们把便利面竖了起来，像一个一字一样向着洞口塞。一只蚂蚁顶上，旁边的蚂蚁来帮忙，一齐用力，把便利面给塞进去了。天也起先下雨了。猫（尹昕卉王梦婷）：小黑猫很聪慧，它知道要去外婆给它上厕所用的小沙坑里便利，不管是小便还是大便。便利之后还会自觉地用后腿踢起沙子把尿或粪便埋起来。兔子（石志万）：为了讨好这只淘气的小兔子，我找来一棵枯菜和嫩菜来喂它。像我想的一样，它真是鬼机智啊，只吃嫩菜而对枯菜宅忽视,抢到嫩草后就W速地跑到笼子里边去了，让我看都看不清晰。小狗（张淑云张晓聪）：我家买了一只小狗，它一起先还只会吃喝睡。后来我每天都会去教它点事情，渐渐的它从什么都不会到会坐下来和握手，在客人面前我常常把它牵出来给大家表演它的绝技呢。小猫（陈逸飞）：我家猫咪生了一只小猫。小猫刚刚诞生的时候眼睛没有睁开，粉红色的身体上绒毛又短乂稀。可这时候它就会吃奶，还会用爪子抓住猫妈妈的身体。猫妈妈会在幼猫很小的时候教给它们什么东西能吃、什么地方能睡，怎样爬树，又怎样从树上下来。吃奶的小猫一每天长大，一个多月后的小猫喜爱玩线团、纸球，更喜爱玩蜡蜓、小壁虎之类的小动物。它是在练习捕食的技巧。长大之后，猫不仅会捕鼠、逮鸟，看看，它还会去鱼缸里捞鱼呢。现在的小猫很是得我们家人喜爱。课堂练习题1.动物的取食行为中，鱼吃钓鱼者投的饵料是属于行为，第一次脱钩逃跑的鱼不再上钩是屈于行为。(选填先天性或学习)2.失去雏鸟的美国红雀到池边给金鱼喂食，是它(>A.想诱捕金鱼B.捕到的昆虫太多C.喜爱金鱼D.有培育后代的本能3.动物的先天性行为所具有的特点是()动物生来就具有的行为不是动物生来就具有的行为由身体里遗传物质所限制的行为动物在成长过程中，通过生活阅历和学习渐渐建立起来的新的行为活动。A.B.C.D.4.动物的学习行为有利于A.找到食物B.适应困难的环境C.找到配偶D.躲避敌害5.下列动物中，学习实力最强的是()A.蚯蚓B.青蛙C.蝗虫D.黑猩猩6.与狼孩事例不相符的叙述是()A.学习行为是建立在遗传因素的基础上B.环境因素对人的学习行为的形成有影响C.狼孩没有学会说一句话，是因为其不具备人的遗传物质0.假如错过了人类语言发展的关键时期，就很难补偿7.树林中，一只小鸟正飞来飞去忙着找吃的。突然，它发觉树上有一个色调明明的小动物在渐渐移动，便快速飞了过去，将小动物一口吞入口中。就在同时，小鸟觉得口中刺痛难当，赶快把它吐了出来。原来这小动物是舞毒蛾的幼虫，既有明丽的色调，又有毒毛，毒毛会粘在捕食它的动物的口腔黏膜上，使捕食者苦痛不已。(1)假如今后这只小鸟再望见明丽的舞毒蛾幼虫可能会怎样做？请说明你这样推想的理由。(2)这只小鸟的这种行为从获得途径上看属于哪种行为？请说明理由。