《11 对人有礼貌》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024）.docx

<11对人有礼貌教学设计2024-2025学年道与法治Ta上册统一版教材分析<11对人有礼貌是统编版道第与法治一年级上册的内容。本课自在引导学生r解礼貌的重要性，学会在日常生活中对人有礼貌.教材通过生动的图片和简单的文字，展示了不同场景下的礼貌行为，如见面问好、使用礼貌用语、尊重他人等。教材内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。教材苜先通过一组小朋友见面问好的图片，引出礼貌的话题。接若，教材展示了在学校、家庭和公共场所等不同场景卜的礼貌行为，让学生明白礼貌是一种良好的品德，能够止人与人之间的关系更加和谐。然后，教材通过儿歌和故事等形式，进一步强化学生对礼貌的认识，引导学生养成礼貌待人的好习惯。教材注重培养学生的情感态度和价值观，通过具体的事例和活动，让学生在体验中感受礼貌带来的快乐和温暧.同时，教材也注重培养学生的实践能力，通过设巴一些情境和问题，引导学生思考如何在实际生活中做到对人有礼貌.学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满了好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏系统的认识。这个年龄段的学生具有以卜.特点：一是好奇心强，喜欢模仿；二是自我意识逐渐增强，但还不能很好地控制自己的行为：三是对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散.在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师要注重培养学生的良好习惯，让学生在日常生活中逐渐养成对人有礼貌的好习帆教学目标、知识与技能目标1 .让学生知道礼貌的重要性，/解礼貌的具体表现“2 .让学生学会使用礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”等。3 .让学生掌握一些基本的礼貌行为，如见面问好、尊重他人、遵守秩序等。二、过程与方法F1.标1 .通过观看图片、视频等方式，让学生了解礼貌的宙要性和具体表现。2 .通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会使用礼貌用语和掌握礼貌行为。3,通过课堂评价等方式，激励学牛.养成对人有礼貌的好习惯。三、情感态度与价值观目标1 .培养学生尊重他人的意识，让学生学会关心他人、帮助他人。2 .培养学生的文明素养，让学生养成良好的行为习惯。3 .让学生体会到礼貌带来的快乐和温暖，增强学生的自信心和幸福感。教学重难点一、教学重点1 .让学生知道礼貌的重要性，了解礼貌的具体表现。2 .让学生学会使用礼貌用语，掌握一些基本的礼貌行为。二、教学难点1 .如何让学生在日常生活中养成对人有礼貌的好习惯。2 .如何引导学生理解尊重他人的重要性，学会关心他人、楮助他人。一、讲授法教师通过讲解、演示等方式，向学生传授礼貌的重要性和具体表现等知识。二、直观教学法教师通过图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解礼貌的重要性和具体表现。三、小组讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想法和经验，共同探讨如何做到对人有礼貌。四、角色扮演法教师组织学生进行角色扮演，让学生.在模拟的情境中体验礼貌行为，提高学生的实践能力。五、评价激励法教师通过课堂评价等方式，激励学生养成对人有礼貌的好习惯.提高学生的学习积极性。教学过程、导入新课1 .教师播放一段关丁礼貌的视频，如小朋友见面问好、帮助他人等场景，让学生观看并说一说视频中的小朋友们在做什么。2 .教师引导学生思考：为什么这些小朋友要这么做呢？从而引出课题<11对人有礼貌B。二、讲授新课(一)礼貌的重要性1.教师出示组图片，展示不同场景下的礼貌行为和不礼貌行为，如见面问好和不理不睬、帮助他人和啷笑他人等，让学生观察并说一说哪种行为更好，为什么。2.教师讲解礼貌的重要性，让学生明白礼貌是种良好的品第，能够让人与人之间的关系更加和谐，让自己更加受欢迎。(Z1.)礼貌的具体表现1 .礼貌用语(1)教师出示一些礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等，让学生读一读，说一说这些礼貌用语在什么情况卜.使用。(2)教册组织学生.进行小组讨论：你还知道哪些礼貌用语？然后请几位学生代表发言.(3)教师引导学生在日常生活中多使用礼貌用语，让学生体会到礼貌用语带来的温啖和快乐。2 .礼貌行为(1)教师出示一组图片，展示不同场景下的礼貌行为，如见面问好、尊第他人、遵守秩序等，让学生观察并说一说这些礼貌行为都有哪些。(2)教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的礼貌行为，如在学校见到老师要问好、在公交车上要给老人让座等，让学生在实践中掌握礼教行为(3)向和引导学生在H常生活中养成良好的行为习惯，做一个文明有礼的好孩子。(三)尊亚他人1 .教师出示一组图片，展示尊重他人的场景，如认真倾听他人讲话、不嘲笑他人等，让学生观察并说一说这些场景中小朋友们是如何尊重他人的。2 .教师讲解尊盎他人的全要性，让学生明白尊盎他人是一种美德，能够让他人感受到自己的价值和尊严。3 .教师组织学生进行小组讨论：你在生活中是如何尊重他人的？然后请儿位学生代表发言。4 .教师引导学生在日常生活中学会关心他人、帮助他人，做一个有爱心的好孩子。三、巩固练习1 .教师出示一些情境超，让学生判断在这些情境中应该怎么做才是有礼貌的。如：(1)在公园里，看到一位老人摔倒了，你应该怎么做？(2)在课堂上，老师提问，你应该怎么做？(3)在超市里，遇到一位小朋友找不到妈妈了，你应该怎么做？2 .教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能说出更多的礼貌行为和尊重他人的方法。四、课堂总结1 .教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说礼貌的强要性和具体表现，2 .教师对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。3 .教师布置作业：回家后，把今天学到的礼貌知识告诉笛爸妈妈，并和他们起做到对人有礼貌。板书设计H对人有礼貌一、礼貌的重要性二、礼貌的具体表现1.礼貌用语2.礼貌行为三、尊重他人教学反思在教学m对人有礼貌一课时，我以学生的生活实际为出发点，通过多种教学方法，引导学生了解礼貌的重要性，学会在日常生活中对人有礼貌。以下是我对本节课的教学反思：一、成功之处1 .教学目标明确，教学内容丰富。本节课我崇紧围绕教学目标，通过图片、视频、儿歌等多种形式，向学生传授了礼貌的重要性、礼貌的具体表现和尊田他人等知识，教学内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知特点。2 .教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。在教学中，我采用了讲授法、直观教学法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的定围中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。3 .注重实践教学，培养了学生的实践能力。在教学中，我组织学生进行J'礼貌用语练习、礼貌行为角色扮演等活动，让学生在实践中掌握了礼貌行为，培养了学生的实践能力。4 .评价及时，激励了学生的学习积极性。在教学中，我通过课堂评价等方式，及时对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习，激励了学生的学习积极性。二、不足之处1 .教学时间安排不够合理.在教学中，我在讲解礼貌的具体表现时，花费的时间较多，导致后面的教学时间比较紧张，有些教学环节没有充分展开。2 .对学生的个体差异关注不够。在教学中，我虽然采用了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，但是在活动中，我对学牛的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习能力和水平，导致有些学生.在活动中参与度不高。3 .教学语言不够生动形缭。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够生动形象，没有很好地吸引学生的注意力。三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。2 .关注学生的个体差异.在今后的教学中，我嘤更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性。3 .提高教学语言的生动性.在今后的教学中，我要更加注重教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提高教学效果。总之，通过本节课的教学,我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处,也明确r今后的努力方向。在今后的教学中，我要不断学习,不断反思，努力提尚自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力地。