克职院教育信息化试点总结报告(最终版).docx

国家教化信息化试点项目才智校内建设机制与学习方式变革探究总结报告克拉玛依职业技术学除2016年4月依据教化部办公厅关于组织开展笫一批教化信息化试点险收工作的通知(教技厅(201616号)文件精神，结合克拉玛依职业技术学院教化信息化试点项目一“才智校内建设机制与学习方式变革探究”建设实施方案，对学院三年来在教化信息化试点项目的组织管理、执行状况、成果应用、支撑保障等方面总结如下：一、组织管理依据教化部关于开展教化信息化试点工作的通知(教技20124号)和教化部关于公布第一批教化信息化试点单位名单的通知(教技函(2012)7()号)文件要求，我院成为自治区批准的首批教化信息化试点单位，学院领导高度重视，成立了由王和院长为组长的克职院教化信息化工作领导小组，副院长付梅莉、周刚、扎克司马义为副组长，成员包括教务到处长、信息中心主任、院办主任、总务到处长、资产平安到处长、学生到处长等部门领导，分工协作，对学院信息化试点工作进行管理和协调。二、项目简介在克拉玛依市政府的大力支持下，借助新校区建设契机，全面开展教化信息化试点工作，构建一个覆盖全院全部教室、办公室和各类场所的校内网；运用云计算技术在教学、教研、科研、行政管理等方面全面实现信息化；在管理、教学、校内文化消遣生活多个层面，为学院建立起面对教职工、学生、公众、企业的多层次数据展示体系；全面提升师生运用电脑和网络进行工作和学习的实力；促进信息技术与课程的整合，推动远程网络教学，丰富拓展课程教学咨源，建立起完善的信息管理和运作机制，全面提升学院的信息化程度。拟于三一五年内实现信息化基础设施建设，包括十万兆校内网接入系统；综合布线系统及信息点建设；无线校内网系统；云计算服务器环境建设；存储与备份系统；平安系统；虚拟化操作系统软件。在教学信息化层面上全面建设交互式多媒体教室、远程互动教学室、一体化机房等。详细实现实名制网络学习空间，加强教学济源库建设，开齐开足信息技术课，开展网络教研，建成统一校内平台，开展远程实时视频教化科研，完成教化信息化建设与标准探讨课题，利用才智协同办公允台，实现日常办公无纸化、学校管理电子化、教册备课网络化、师生档案信息化，建立微信平台促进老师、学生沟通，对全院人员进行教化信息化应用培训，建立完善管理制度，确保试点工作的成效。三、试点执行状况经过三年的试点，各内容的应用在学院取得了很多很好的实际效果，目前完成的工作有：1、数字化才智校内建设(1)基础网络建设学院目前在新校区建设中，已经基本建成了主干万兆、桌面千兆的校内网络。信息点普遍覆盖了教学、办公、生活区域。租用运营商500兆因特网出口，基本满意了师生的网络访问需求。(2)多媒体教室建设在新校区建设中，仅14、15年政府就投入了300多万元用于多媒体教室建设，已经建成130多间采纳互动电子白板为主的多媒体教室，期中有31间教室采纳了先进的虚拟化技术，老师可以运用虚拟账号随时随地的进行课程打算，老师上课普遍采纳多媒体手段同时结合课程资源库，极大地增加了信息量，提高了教学效果。(3)远程互动教化系统为满意学院远程教化应用需求，政府投入专项资金280万元用于克拉玛依、独山子、北京石油高校三地远程互动教学系统建设，已经建成6间国际标准远程教化应用系统，突破了传统教学时间、空间与师资的限制，能够实现学院克拉玛依、独山子两校区之间以及和北京石油高校之间的远程教学、视讯会议、专题研讨、数字视频广播等教学功能。(4)学生公共机房、语音室、一段话测试站建设裁止目前，新校区已经建成投用XX机位的学生公共教学用机房、语音室和一般话测试站，完全能够满意现有学生的教学需求。(5)校企共建一卡通系统建设由中国移动出资和学院共同建设了涵盖学生食堂售饭、图书借还、水电消费、门禁管理等功能，包括一卡通管理平台、卡务中心、人事中心、结算中心、任务伺服器等系统，目前系统已经建成运用。(6)网络广播建设上下课铃声及面对师生的校内广播，充分利用校内IP网络，使得校内网所到之处，校内广播可以特别便利地接入。室内广播终端利用消防广播，与之对接，节约了投资。(7)视频监控系统建设由政府专项拨款建设了550点视频监控系统是平安校内的重要技术保证。学院范围内室内外普遍进行了视频监控覆盖，为学院安保工作供应了有力的保障。(8)困书馆信息化系统建设学院图书馆采纳高校普遍运用的汇文图书管理系统，通过开架阅览、自助借还等措施，极大地便利了师生。图书馆还建立了网站、移动图书馆、掌上图书馆和微信图书馆。启用了图书馆域名，通过新网站，让读者可以实现首页一站式检索，同时查询数字资源和纸本图书；移动图书馆的开通，让读者在任何时间、任何地点、检索任何资源，为读者供应了一个随身图书馆；掌上图书馆将原来传统的QPAC服务转移动移动终端，便利读者进行借阅查询和图书检索；微信图书馆的投入运用，不但给读者供应实时的借还书信息提示，还集成了移动图书馆和掌上图书馆，为读者供应了最快捷的服务。2、实名制网络学习空间建设学院自筹资金39万用于购买开通教化云空间实名咪户2900个，建立了学院机构平台页面，制定了学院云空间网络学习平台建设规范(试行)等制度，实现了精品课程建设成果与云空间建设顺当对接，大力开展师生空间应用培训，邀请长沙民政职院谢泉峰老师和唐莹教授为学院全体教职工做了“推动空间建设，实现跨更加展”和“基于云空间的教学应用实践”的讲座，成立云空间技术支持小组，三年来共投入4万余元用于开展老师和学生云空间建设竞赛活动，探究如何将空间的远程学习实力体现在专业现场实习教学中的应用，激励学生走出去，充分利用空间来拓展自己的学习、生活圈O3、开展课题探讨学院立项职教学会课题克拉玛依职业技术学院教化信息化建设与标准探讨项目，院长担当课题组组长，课题通过对学院信息化建设现状分析，发觉学院信息化建设中存在的问题，分析问题成因，并提出解决问题的方法，对学院信息化建设形成详细建议，为行政决策和学院发展供应参考看法，该课题已经结题。4、虚拟试验室建设建成了石工系钻井虚拟试验室和石化系现场仿真操作等虚拟试验室，增加并扩展了传统的实训教学环节，以前所未有的方式将学生与现场实际联系起来，为学生供应了一种崭新的学习方式，学生通过在计算机建立的三维的模拟试验场景中从不同的视角视察试脸对象，驾驭实际工作要领，完成真实的人机交互虚拟试验。5、教化教学资源库建设目前学院已通过精品课程建设枳累了一批教学资源和素材，建成国家专业资源库课程1门，国家级精品课程1门，自治区级精品课1311,院级精品课97门，三年来，要求新立项的精品课程必需实现与云空间课程的同步，从而实现对精品课程、空间课程等教学资源的统一汇合、管理和共享。6、利用信息技术进行学习方式的变革在现代信息技术主导下的教学正面临一场革命，在教与学的全程依托信息技术是教化发展的必定趋势，也是职业教化转型的必由之路，尤其对学院持续引领将来新疆职教事业发展有着重大意义。学院充分运用现代信息技术，优化课程设置、更新教学内容、改革教学模式。老师通过多种途径来为学生供应丰富多样的学习济源，学生利用电脑、平手机线上自学，线上线下互动学习。老师增加学生课堂探讨课时和课外作业量，改革考试方式，不以一张考卷定总成果，多方面评定课程。四、成果应用经过这三年来的持续探究、探讨、实践，我们已经总结出了一系列实际可推广应用的成果。1、教学资源全共享，教学模式大变革学院精品课程在建设过程中，借力现代信息技术，充分发挥团队力气，仔细制定课程整体设计、筛选教学案例、录制教学视频，并将全部资源发布到精品课建设平台和云空间课程平台，共享资源。老师充分利用精品课程、资源库、云空间、蓝.墨云班课、SPOC课程等模式开展教学，效果良好。化工类专业的必修课程之一的化工HSE与清洁生产课，在授课时就全面采纳以职业岗位实力需求为标准，校校联合、校企共建共享的虚拟教学资源，在试运行期间，注册学生用户就有2100多人，老师用户140多人，企业员工用户800多人，累计点击量超2万次。在资源共享平台上，广阔用户可以在线观看资源，也可以依据须要自由下载相关类型的资源,最大限度满意用户的须要，真正实现课程资源的免费共享。三维虚拟技术设备资源库是学院化工设备与修理技术、机电设备修理与管理专业学生广泛运用的一种开放式资源库，包括3D模型、虚拟装配、图片资源、视频资源、动画资源、网络资源等方面的内容。老师角色发生了变更，成为了学生学习的引导者、促进者，学生成为了学习的主体，由被动的学习者、接受者变成主动的探求者，自主的学习者。资源库为学生修理技能的提高供应了新的途径，同时还可为行业、企业开展技术服务与职工技能培训。利用远程互动老师进行创业培训2、充分利用智能终端，传播学问技能素赛当代高校生口袋里可以不装钱，但肯定离不开智能手机，用好这一工具，完全可以使之成为学生获得信息、学习学问、娴熟技能以及提高素养的完备伴侣。智能终端俨然成为当代全体青年人的一种生活必需品，为了进一步促进与学生的互动，以学生感爱好的方式进行教学。老师利用微信公众号与学生互动授课，将授课视频上传至公众号，学生通过关注公众号便能将老师的授课内容进行温习和巩固，老师更能够通过公众号与学生进行互动沟通，极大的调动了学生的学习爱好。全国高等学校计算机考试（CCT）是衡量高职学生计算机水平的全国统一考试，我们发觉高职学生日常中很难保持对书本的高效率学习状态，简单对理论学问产生厌倦，而运用电脑学习又只能在固定场合，针对这一冲突我们推出了一款手机APP-克职院CCT学习系统，学习者利用零碎时间学习，保持学习记录，在培育学生基本技能、办公自动化综合实力和殊合素养等方面发挥了重要的作用。为了推行移动教学，机械系针对钳工职业技能鉴定建立了微信学习平台，利用徵信平台推送题库及考试相关信息，学生用手机学习，练题，充分利用碎片化的时间去学习记忆，从而提高学生的钳工职业技能证书通过率。在手机平台的基础上同时建有钳工职业技能考试系统，同学们学习后通过手机在线登录测试自己的学习状况，这样边学习边测试，学习效果很好。学院微信公众平台“青春克职院”，自2015年4月10日上线以来，不断服务于教学，全世界都可以通过学院的“青春克职院”了解到学院招生信息、通知公告、期末成果等内容，关注度持续提升，现已发布推送栏目144期，粉丝受众5727人，使各项教学相关的工作最大限度地覆盖在校学生群体。移动图书馆、掌上图书馆和徵信图书馆的应用极大的便利了读者用户，读者通过手机一站式检索，相当于任何时间、任何地点都随身有一个图书馆，微信图书馆的投入运用，还可以供应实时的借还书信息提示，为用户供应了最便捷的服务。3、各类竞赛显身手，信息技术全贯穿近年来，学院组织和参与的各级各类信息化教学竞赛，为了提高信息技术运用实力，拓呈现代教化技术应用程度，学院每学期都举办全院级别的老师、学生竞赛一到两次，赛项均是围绕信息技术的运用和现代教化技术在教学中的应用进行，比如云空间教学竞赛、学生空间建设大赛、微课制作竞赛、老师多媒体课件大赛、信息化教学大赛、现代教化技术在教学中的应用竞赛、高校生计算机设计大赛，高校数字艺术作品大赛等赛事。在各级各类信息技术类大赛中，学院也取得了很好的成果，比如全国多媒体课件大赛全国一等奖、全区多媒体课件大赛一等奖、全国高校数字艺术作品大赛国家级一等奖、中国高校生计算机设计大赛国家二等奖、移动互联网应用软件开发二等奖、做课大赛二等奖、优秀组织奖等等。在刚结束的自治区2016年职业院校老师信息化教学技能大赛中，学院参赛老师又获佳绩，9位参赛老师分获一、二、三等奖，王迪和毛程老师更是一举荣获做课制作和信息化教学设计类的第一名。学院近三年信息化大赛获奖状况列表:J-号获奖人奖项名称级别奖项获奖时间1程剑佳全国三维数字化创新设计大赛国东级特等奖2013年2扬静第十三届全国多媒体说件大兴国家汲优秀奖2013年3杨修首届全区多媒体大赛自治区级二等奖2013年4周洁“翼校通”杯自治区多媒体课件大赛自治区二等奖2013年5逸娜吐干山全国教学微课竞赛自治区级二等奖2014年6杨静其次届全国i校数字艺术作品大褰国家汲等奖2014年7冏洁全国高校数字艺术作品大赛NCDA全国一等奖2014年8李凡、王逸全国三维数字化创新设计大赛一等奖2015年9郑宗能高职石油自然气工程类微深教学竞赛古部级三等奖2016年10刘5高职石油自然气工程类微课教学竟衣省部汲三等奖2016年I1.王迪自治区信息化教学微课大赛自治区级一等奖2016年12郑宗能自治区侑息化教学勤谖大赛自治IX锻二等奖2016年13刘嘴自治区侑息化教学做课大赛自治区级三等奖2016年14赵博自治区信息化敕学微课大赛自治区级三等奖2016年15毛程自治区信息化教学设计大赛自治区欲一等奖2016年16张国伟自治区信息化教学设计大赛自治区级二等奖2016年17王笑茹自治区信息化课堂教学大赛自治区级三等奖2016年18杨妍自治区怡息化课堂教学大赛自治区媛三等奖2016年19喀IrftE1.治区信息化课堂教学大部自治区级三等奖2016年4、统一管理平台采纳淅江正方科技的整体解决方案，搭建统一管理平台。在校内网基础上，利用先进的信息技术、计算机技术对教学、科研、管理和服务的全部信息资源进行整合和集成，构建统一用户管理、统一资源管理和统一权限管理，达到资源的共享和业务的协同。通过对各子系统资源的整合、优化、分析并对校内组织和业务流程进行再造，将学院的信息和应用资源有机整合成一个统一的页面，用户只要拥有一个账号，就能通过任何设备访问到权限范围内的全部资源。同时，门户平台供应特性化信息服务，信息的内容和形式可以定制，不同的用户可以依据自己喜好来定制信息和服务内容，特性化设置自己的界面风格，用户可以享受到数字化校内所供应的特性化信息服务，从而推动校内制度创新、管理创新和服务创新，实现教化管理的信息化、决策的科学化、管理的规范化。目前老师门户、学生门户和领导门户已经上线。五、支撑保障1、制度保障学院制订云空间网络学习平台建设规范、云空间网络学习平台管理细则、云空间网络学习平台师生个人学习空间平安行为规范、老师个人空间建设考核方法等相关制度，加强安排的管理和实施、检查和落实，结合学院实际仔细探讨并制定有关信息技术应用的考核方法、管理制度和激励机制，进一步加强教化信息化工作的评估和管理力度。2、更新观念、强化培训引导全院教职工转变思想、更新观念，充分相识信息技术在学校教化中的重要位置和作用，把信息化建设当作学院办学特色来落实，运用信息技术努力开发和利用优质教化资源，以信息技术与学科整合耒探究新的教学模式，提升老师相识实力和业务素养，提升学院办学水平和教学质量。通过培训建设一支适应信息化技术的高素养老师队伍，加强设备运用、课件设计、信息技术环境下的课堂设计、校内数字平台运用、常用工具软件等方面的培训，使教职员工真正会开展基于网络的教学、科研和沟通，全面提高教化信息化应用实力。3、合作企业、加强投入加强教化信息化工作的资金、人员和设备的投入，强化教化信息化硬件设施及设备的购置、维护和更新。实行以克拉玛依市政府投入为引导，学校自筹、企业投资和社会融资为辅的多渠遒投资体制，充分调动学校、企业和社会各方面的主动性，大力提高办学条件、办学水平和办学质量。学院与华为技术开展校企合作，以培育ICT（信息通信技术）产业适用型高职人才为目标，建立全面校企合作关系。双方紧跟克拉玛依区域经济社会发展、产业结构升级和企业需求，共同确定招生专业和招生安排，优化和调整专业结构，共同制订人才培育方案，共同开展课程建设、教学资源建设和教学质量建设，共同开展师资队伍建设，共同探究学生就业改革，扩大就业渠道，提高就业质量。2015年，学院与华为实施了共建K：T实训基地第一期建设工程，政府出资240余万建设了企业路由交换实训室和网络综合布线实训室，华为则为学院供应了包括路由交换课程服务套包、网络平安课程服务包、网络平安课程配套试验设备、无线网络课程服务包、无线网络课程配套试跄设备等在内的价值86.52万元的软硬件设备。另外，政府又为学院拨专款171万元，助力学院建设软件工程、多媒体设计、微机装调等实践性教学基地。学院通过与企业通力合作，实践与理论相结合，将企业资源为我所用，做到了应社会所需，与市场接轨，促使我院信息工程类专业走向新的里程,也为学院信息化试点建设在办学水平层面奠定了强有力的基础。六、存在问题和建议1、急需提高资金保障力度信息技术发展日新月异，信息化建设又是一个长期工程，技术和设备更新换代周期越来越短，须要足倍的资金注入作保障。我院教化信息化试点项目实施以来，在新校区建设的过程中，虽然克拉玛依市政府巳投入了大量资金从事该项目建设，但项目建设资金缺口仍旧比较大，希望得到教化厅主管部门对学院信息化建设更大的资金支持。2、云空间服务不够，后期推动不足世界高校城云空间平台的运用过程中运行运用不通畅，技术支持力度不够，各项相关服务没有刚好跟进，居民中心服务人员变动过于频繁，加之自身时试点院校培训力度不够，干脆影响了云空间平台运用的后期推动。3、培训与管理有待加强目前在信息化办公应用理念方面较落后，很多功能没有考虑也没有实现，同时在建立完善管理制度，确保信息化作为改革重点方面的投入不足,老师自身也须要更新观念，进一步提升信息化应用水平，同时学院要加大对全体教职员工的信息化应用培训力度，从而确保试点工作的持续推动。七、结束语现代信息技术的广泛运用，正在深刻变更师生的教学方式、学习方式、思维方式和沟通方式。将现代信息技术与教化教学深度融合，加快才智校内建设和数字教学资源建设，进一步完善信息化教学基础设施建设，必将有力推动教学改革，实现优质教学资源共享，促进教学质量持续提升。今年，在克拉玛依市玫府的大力支持下，学院将投资76万用于数字资源平台建设；20()万用于“计算机网络应用”赛项设备选购、平面广告创作室、数据存储实训室、云计算实训室的建设；300万用于信息化创新基地建设；9月启用克拉玛依校区C3信息化楼。充分运用现代信息技术是学院今后工作的重中之更，通过以上措施力推师生教学方式和学习方式的变革，助推学院各项工作的高效运行，争取在才智校内建设机制与学习方式变革的探究过程中走出自己的路。克拉玛依职业技术学院教化信息化工作领导小组2016年3月12日