《光是怎样传播的》教案.docx

光是怎样传播的教案学习目标1 .会设计5金证光的传播实验.2 .能用实验中的现象分析,推理得出光的传播的特点.3 .实验中能认真观察、勤于思者，能根据实蕤结果实那求是胞进行分析、推理。课前学习任务思考问卷：光源发出的光与照到的物体间都有一段距离,光是怎么传过去的呢？课上学习仔务【学习任务一】如图所示，打开灯时.墙和物体卷帔光照亮,光是怎样传过去？请你他测一下，然后把你的想法画到下面方框中吧，【学习任务二】把手电筒放在掰你敢近的卡纸前，保持定距离，使F电筒的光能I1.接穿过这些小孔.观察纸屏I.的现象,并把现取记录到下面横线E.【学习任务如卜图所示，我们经常在屏幕闹，健然听到屏幕后说话人的讲音，却后不见说话人，这是为什么？思考一下，把你的想法写到下面横线上。恻【学习任务四】做好光的传播会遇到阻碍么学习准备手电筒金属片薄纸片厚纸片玻璃片塑料片带孔卡纸夹子教学目标教学目标；通过生活现软梢助学生了解光源，引发学生对光与时所有的生命体、时世间万物都不可或缺的感悟.教学重点：观察、去发现光源和光之间的联系和规律.教学难点：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的,企实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度.教学过程时间教学环节主要师生活动12345678910II1213回顾：上节课我们一起探讨了有关光的内容，知道了自身能发光的物体叫做光源。光源能够发出光,光对我们非常重要。观察：我们都看到过光源发出光,照到物体上的情毋，老师给大家准备一个视频,请你仔细观察其中的现象，猜测：从灯发出光到物体上这段距离，光是怎样传过去的？同学们，把你们的想法画到任芬单上吧。怎样来验证这些想法是否正确呢？老和给大家一些启发，给你一套材料，如果按照你们的想法，怎么去做实验呢？对不同曲线传播情况猜想的验证实验，观察，解称，总结。对直线传播情况猜想的验证实验,观察，解释,总结。还有的同学认为，在两个间距相同的小板之间，光会不会是沿曲线传播呢？那我们怎么证明呢？观察现象，验证想法，息结。还仃的同学认为，这个实验装置原来只有三个带孔纸板，它们之间的间隔很大，如果在多插入几个带孔纸板，光会不会还是沿直线传播呢？那我们怎么证明这个想法呢？观察现象，验证想法，总结。总结：我们借助不同的纸屏实验，研究了光是怎样传播的这个问题。通过实验发现，光是沿直线传播的。研讨：日常生活中，我们遇到过这样的情况，我们在屏幕前，能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见说话人。这是为什么呢？你能利用光传播的道理解释么？结尾设疑：同学们，这节课我们通过实验观察r光传播的路径，发现了光沿直线传播。那么光在沿直线传播的过程中，会遇到阻碍么？我们F节课继续研究.课后练习一、选择趣I.光在空气中是以（）形式传播的.A、曲战B.出线C,波浪规2.下列例子不能用光以出纹的形式传播来解择的是（）.A、F1.食和月食B、影子的形成C,先看到闪电后听到笛声二、实践活动想想，生活中哪些例子可以说明光是沿且税传播的？答案：一、选择题1.B2、C二'实践活动