《加快溶解》教案.docx

£加快溶解教案学习目标1 .知道通过搅拌和提高水的温境.能峪加快物质在水中的溶解速度.2 .学会设计对比实验来探窕搅拌和热水能够加快水中方桥的溶解速度.3 .在设计和实施实蛤的过程中形成认真细致的科学态度。4 .了解加快溶解的方法在生活中的应用.课前学习任务在家长的帮助下准招好下列材料：方糊（也可以用冰铺、鸡精、盐等能弊溶解的其它物质代普）,两个一样大的杯子（也可以用碗代替）,两根神£一大杯常温水,一大杯热水（建议用保温杯装好），笔，课上学习任务【学习任务一】填写下列记录埴（可以画图或用文字衣示）：何超板揉是否会影响溶解的速度？猜想材料过程实验现象实验结论问题温度是否会影响溶解的速度？猜想材料过程实蛤现象实验结论【学习任务二.】实施搅打和热水是否加快溶解的实麟.【学习任务二】准备下节课的实验材料.教学目标教学目标：科学概念目标：知道通过搅拌和提高水的潮度，能够加I快物旗在水中的溶解速度.科学探究目标：通过对比的方法探究如何加快水中方期的溶解速度。科学态度目标：学会使用对比的方法设计和观察实验现望.科学、技术、社会与环境目标：感受生活中的溶解现象，知道可以利川各种方法加快溶解的速度.教学熨点：认识到搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度.教学难点：设计时比实验进行探究.教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟.、聚焦1.I同学们,你们喝过精水吗，糖水甜丝丝的,喝上一杯我的是太美味了.你看,这个小朋友迫不及恃的想要用方楣冲一杯制!水喝呢。可是物.这块方糖放在水杯中已经好半天了,还是不溶解.喝起来一点都不甜，2.同学们，你有好办法能让这个小朋友快一点喝到方糖水吗？让我们听听这两位同学的办法.S1：可以拿筷子搅拌搅拌,上节课我们溶解拉和小苏打时都是这么做的.S2：把水加加热，方精就溶就的快了.奶奶给我做梨水的时候，把方树放在热水中,很快就溶解了呢.-4¼探索加快溶解的方9分法钟1 .问时：这两个方法真的能让水中的方凿很快的溶解吗？2 .讲解：般胎确实很重要，它有时候是正确的,让我们可以更快速的完成一些工作。但有时候经骁也可能是错误的，因此你们现在的想法只能说是一种假设.要想说明搅拌和温度确实会影响溶解的快慢，我们必须使用更加严遂的科学的方法来证明.3 .提问：你们有什么好的想法可以证明搅拌和热水能加快溶解吗？妈一想,应该怎样做这个实5金.段计会看到什么现象.预设：Sh一个杯子里倒入一些热水，然后把方髓放进去，再搅拌，看它溶解的快不快.S2：准备两个杯子，一个杯子里例上热水，然后把方糖放进去搅拌，另一个林子里倒上冷水,放上方糖后不搅拌.行哪一杯溶解的快.解决:<1)当我们讨论成更快的时候，是不是应该有一个比较在里面？就像是赛跑,如果只有一个在跑,能说明他最快叫？是不是得和别人一起跑，他跑在最前面、Jft先到终点了，才能说明他跑的最快.因此，只用一杯水整实脸泞定是不鲂的.(2)在第一个杯子中又搅拌也倒入了热水，这样行不行呢？我们再来想一出赛苑时的比赛规则，几位运动员必须在I可一起点、P1.时起跑,还要跑相同的距离,这样到达终点时所用时间最短的人才是冠军.我们啦对比实聆.也和羽嵬类似.应该在相同的条件下，进行比赛.在赛跑时，我们比的是哪个运动员在跑步方面最有实力，那么如果我们想要证明的是搅拌是否能加快溶解,那是和谁去比呢？对了.去和不箍拌的比，我们是想知道，是搅拌溶解的快，还是不搅拌溶解的快。那么在比的时候要保挣哪些条件相同呢？怎样比.赛出的结果大家才认可呢？想一想,这位同学设计的方案哪里出了问题？3 .研究搅界是否能够加快溶解。学生检查并蟋改自己的实验方案.汇报、展示、完善.4 .结论：搅外会影响方用I溶解的逑度.搅拌，方鞘溶露的快；不搅拌，方揩溶好的慢.5 .自行设计温度是否影响溶解快慢的实髓,展示实验方案：准备两杯一样多的水一杯热水一杯冷水,同时放进两块方桥，观察哪杯水中的方糖先溶解.汇报、展示、完善方案.6 .研讨：在这个实验中使用搅抖邪可不可以呢？其实也可以，我们如果使用搅拌棒，就需要两杯水同时搅拌，搅拌的速度力强都要相同。结论：水的温度会影响方搪溶解的速度，热水中的方辘溶解的块，冷水中的方特溶解的悔。7 .小结：今天我们通过设计严谨的对比实验,并认真实施.在实验中进行认真的观察与对比，终于证明了搅拌和温度确实都会影响溶解的速度，我们在生活中枳累的这个经验果然是正确的.在大家的帮助下，小朋友也是很快就用到/方穗水！课后练习选择：1 .设计对比实验时，一般有（）不同条件，其他条件都不变。A一个B两个C几个都可以2 .在研究搅拌是否能加快方糖溶解速度时，应当用（A一杯水搅拌，一杯水不搅拌B一杯热水，一杯冷水