《垃圾》教案一等奖.docx

垃圾教案一等奖嵬垃圾3教案一等奖3这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、垃圾教案等奖一、教学目标：【、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容,丰富词汇:“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。二、教学准番：1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。2、创设环境：垃圾角3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。三、教学过程：I、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出深邀。教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服，我要把地面清沾干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇.提问：(1)刚才有什么垃圾在说话？(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢？废IH物品还能有用吗?有些什么用呢？3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事.提问：(D你们看到马路上的垃圾从哪里来的？(2)为什么会有这么多垃圾？(3)垃圾对人们有什么害处呢？(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境？4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。5、活动结束：教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在清你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的IH物丢到垃坡筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领.2、垃圾教案一等奖一.活动目标：1.知道在小河里扔垃圾会给大自然带来的危害。2,懂得小河里不能乱扔垃圾的道理。二.活动准备：1、设置场景：小猫的家和旁边的小河，一些干净小河的照片及小猗在门口拍的照片。2、小花猫、小白猫、小黑猫头饰若干、渔一张.3、钓鱼竿、可乐疏、肉件头泡沫、等垃圾。三.活动过程：(一)情景表演：小花猫：今天是我生日，我谙了好朋友小白猫、小黑猫一起来庆祝，我先去钓鱼，待会儿请他们吃。(小花猫第次钓上来可乐城；第二次钓上肉骨头：第三次，第四次还是没钓到鱼，小猫就用渔捞了浮在水面上的死鱼回家了小花猫：谁呀？(边说边开门)小白猫和小黑猫：祝你生日快乐！小花猫：谢谢！请坐，我请你们吃鱼.小白猫和小黑猫：这鱼好臭啊！小花猫：这鱼是我今天刚捞来的，怎么会臭呢？（吃了一口，就吐出来）其臭，爽难吃！小白猫和小黑猫：这鱼是哪里钓的呀？小花猫：就在我家门口的一条小河里钓的.小白猫和小黑猫：小朋友们，我们一起去看看吧。（二）思考讨论：1.小朋友，你们看到什么？2 .小鱼为什么会死呢？3 .河里的垃圾从哪儿来的？:对！你也扔，他也扔，垃圾越来越多，时间长了引来了蚊子，苍蝇，还会发出一股难闻的臭味。（三）实践操作：小白猫和小黑猫：你怎么会住在这么脏的地方呢？小花猫：（女若照片）唉,原来这条小河很干净，现在都是垃圾,以后我吃不到活鱼，又不敢开窗,空气又不新鲜，该怎么办呢？（四）延伸活动：小朋友，我们快给小花猫想想办法呀！：将垃圾清除掉，然后竖一块牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保护我们的生活环境。3、垃圾教案一等奖活动目标：1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣.3、体验游戏的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩.在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：小猪，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾箱2-3个.活动过程：、和幼儿进行启发性谈话1、你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）2、出示乔蕉。小猪和小老鼠最喜欢吃的水果是杏蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。二、学习儿歌1 .（出示图-）图片上有谁？它在干什么？2,小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的？我们把小猪吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意梢助幼儿正音（乖、扔）3,（出示图二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的.老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。4,我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌.鼓励幼儿发“鼠”“流”的音.小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好孩子。三、幼儿学习仿编儿歌你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蒸的儿歌。延伸活动：除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？幼儿：擦过鼻涕的银巾纸可以扔进垃圾箱。幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱.幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。附儿歌：吃香蕉乖小猪，吃番蕊,香蕉皮，拿手上，拿手上，在干吗？把它扔进果皮箱。小老鼠，吃香蕉,香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，滑个跟头泪汪汪。反思：现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃坡，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！4、垃圾教案一等奖活动目标：1.在游戏的情城中，激发幼儿说话的兴趣。2 .通过活动懂得不乱扔垃圾。3 .增强合作精神，提高竞争意识.4,促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。活动准备：木偶（小兔，小猴）犍若干活动过程：（一）导入部分：1 .宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去（幼儿自由讲）2 .律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到T,我们到草地上坐会.（二）基本部分1.小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物3 .木偶表演a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃乔盛，随手一扔，下场）b.小兔“公园真好玩，唉呦!选扔的香荣皮呀?摔交提问：a小兔怎么了？B怎么会摔交的？（快帮小免揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话C是谁扔的香蕉皮？D那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。木偶表演现在小猴怎样/?（不乱扔垃圾3,分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了音游汽车开来了活动反思：孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西投在他而前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在旁，针对此问题，我们乂开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好/,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识卜.引导孩子用正确的方式处理问题.，现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，仃的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到/,孩子的确有能力，我们要相信孩子！5、垃圾教案等奖设计思路:垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响岩我们的幼儿.六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康'关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。活动目标：1 .让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2 .让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾：垃圾应放进垃圾的“家J活动一：“垃圾的产生”活动准备：1.各种乱堆放的生活垃坡、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。3 .实物投影仪。活动过程：1 .参观图片、相片，讨论：你从照片上看到/什么？在哪里见过这些现象？2 .看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？3 .教师小结：垃圾的产生主要有一一日常生活中产生的垃圾：工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。4 .幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？活动二：“垃圾的危害”活动准备：1.图片四幅:（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫：在医院打点滴的腹泻病人：（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路而上行走；（4小朋友捡了垃圾放进口袋里。5 .实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：1.让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地而。6 .组织幼儿讨论：垃圾时我们会有哪些危害？7 .看图片（1）一（3）了解：垃圾的危杏。8 .看图片（四）讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？活动三：“垃圾的“家”活动准备：1.课前排练布偶剧：“公园里2 .峻箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物：各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1.观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情？小更、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？3 .幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？4 .展示各种垃圾的“家”的实物和图片。5 .带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾效果分析：通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们根据己有的生活经验，纷纷抢着发言，说出f日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕任吴说出：“我们吃鱼时会吐出鱼剌，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾.还有拆大楼留下的桂头、石头和很多的泥！”一一当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住门外、皱着眉头，嘴里还嘀咕若：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有r垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！“有的孩子还悄情把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走榭里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的更生表现，我们的教育取得了满意的效果。附：1 .活动延伸：(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家''中。(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱：并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。2 .环境创设：幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。3 、垃圾的处理B教学反思垃圾的处理是(科教版)下册的第四单元第二:课。在第一课调隹统计的基础上，学生认识到每天产生的垃圾量的巨大，自然得思考垃圾的处理问题。但对这填埋和焚烧两种处理方法会对环境造成什么影响，知之甚少，这便是本课所要解决的问题。本课的'教学活动，通过模拟实验和讨论交流，帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响，是本课教学的重点和难点所在。本节课，我在设计时加r一个小环节，就是分析我们农村的垃圾怎样处理，又有哪些危宙，目的想引导学生关注自己身边的环境，引发学生思考。并达到“露天堆放一一简单填埋一一新型填埋处理”的过渡。填埋垃圾的模拟实验，操作上并没有什么困难，通过实验，学生清楚地看到了瓶子底部的水被污染而变色的过程，也能够明白模拟实效中的各部分分别代表着自然界的什么物体。但是学生在总结实脸实脸模拟的是什么时语言有偏差，通过引导学生才完整地表达出来，我觉得，可能是因为在平时实验课中，教和没教给学生分析实验的方法，经常匆匆告诉学生结论。通过实验，学生意识到简单填埋垃圾对环境的污染，由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理，设计更为科学合理的垃圾填埋场，学生想到隔离的办法，在此基础上，教师补充现实生活中垃圾填埋场的图片，使学生获得成就感。接着出示“新型垃圾填埋场”示意图，从而加深理解，再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题。对应垃圾填埋方式的优点与缺点，引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点,学生也能够较好进行分析归纳,没有什么问题。在总结本课活动时，强调“虽然将垃圾填埋或焚烧都有各自的优点，但并不是解决垃坡问题的显佳办法”，由此引发思考：寻找解决垃圾问题更有效的方法。将活动引入下一课教学。本课教学在学生的讨论交流中，在学生的思维碰撞过程中顺利完成教学任务，看似没有问题，但总感觉缺些什么？缺什么？缺的是更多形象的，能说明问题的媒体资料，尤其是视频资料！毕竟学生日常生活中是很少有机会接触垃圾填埋场，接触垃圾焚烧厂的，就两张图片，难以留下深刻的印象，教参配套光盘中的视频片断也太简堆。而这方面的资料教册也很难收集，不足以让学生感到震撼，所以学生对新型垃圾填埋场的认识仍是似惯非惯。4 、垃圾的处理教学反思在第一课调查统计的基础上，学生认识到每天产生的垃圾量的巨大，自然得思考垃圾的处理问题.学生依据知识储备，也解垃圾处理主要有填埋和焚烧两种，但对这两种方法会对环境造成什么即响，却知之甚少，这便是本课所要解决的问题.本课的教学活动，通过模拟实验，通过讨论交流，帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响.但是教学中如果没有更多的直观资料，是难以让学牛.对由垃圾造成的环境污染问题留卜深刻的印象，这也成了本课教学的重点和难点所在。填埋垃圾的模拟实验,操作上并没有什么困难.通过教师演示,学生清楚地看到了瓶子底部的水被污染而变色的过程，也能膨明白模拟实验中的各部分分别代表着自然界的什么物体.这个实险耍想效果好，有一定震撼力，做实脸用的瓶子要大，最好是用小型鱼缸，这样有一定的视觉冲击，能极大激发学生兴趣。通过实验,学生意识到隙意填埋垃圾对环境的污染，由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理，设计更为科学合理的垃圾填埋场，都能分析的头头是道，切中要宙，所想到的办法也符合现实生活中的应用。在此基础上，向学生介绍“新型垃圾填埋场”示意图，从而加深理解，也使学生获得成就感.再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题，如占用土地，分解速度慢等。对应垃圾填埋方式的优点与缺点，引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点，学生也能够较好进行分析归纳，没有什么问题.在总结本课活动时，应该强调“虽然将垃圾填埋或焚烧都有各自的优点，但并不是解决垃城问题的最佳办法”，由此引发思考：寻找解决垃圾问题更有效的方法。将活动引入下课教学.本课教学在学生的讨论交流中，在学生的思维碰撞过程中顺利完成教学任务，看似没有问题，但总感觉缺些什么？缺什么？缺的是更多形象的，能说明问题的媒体资料，尤其是视频资料！必尽学生日常生活中是很少有机会接触垃坡填埋场，接触垃圾焚烧厂的，就两张图片，雄以留下深刻的印象，教参配套光盘中的视频片断也太简单.而这方面的资料教师也很难收集.因此，作为一线教师，非常需要更多精彩的视频资源来补充课堂教学，来提高课堂教学效率。期待有关部门能为我们搜集整理更多有用的教学资源来丰富我们的课堂教学活动。5 、垃圾的处理的教学反思在第一课调查统计的基础上，学生认识到每天产生的垃圾量的巨大，自然得思考垃圾的处理问题.学生依据知识储备，也了解垃圾处理主要有填埋和焚烧两种，但对这两种方法会对环境造成什么影响，却知之甚少，这便是本课所要解决的问题.本课的教学活动，通过模拟实验，通过讨论交流，帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响。但是教学中如果没有更多的直观资料,是难以让学生对由垃圾造成的环境污染问题留下深刻的印象，这也成了本课教学的歪点和难点所在。填埋垃圾的模拟实验,操作上并没有什么困难.通过教师演示,学生清楚地看到J'瓶子底部的水被污染而变色的过程，也能够明白模拟实验中的各部分分别代表着自然界的什么物体。这个实验要想效果好，有一定震撼力,做实验用的瓶子要大，最好是用小型鱼缸，这样有定的视觉冲击，能极大激发学生兴趣。通过实验，学生意识到随意填埋垃圾对环境的.污染，由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理，设计更为科学合理的垃城填埋场，都能分析的头头是道，切中要害，所想到的办法也符合现实生活中的应用。在此基础上，向学生介绍“新型垃圾填埋场”示意图，从而加深理解，也使学生获得成就感。再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题，如占用土地，分解速度慢等。对应垃圾填埋方式的优点与缺点，引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点，学生.也能够较好进行分析归纳，没有什么问题。在总结本课活动时，应该强调“虽然将垃圾填埋或焚烧都有各自的优点，但并不是解决垃圾问题的最佳办法”，由此引发思考：寻找解决垃圾问即更有效的方法。招活动引入下一课教学。本课教学在学生的讨论交流中，在学生的思维碰撞过程中顺利完成教学任务，看似没有问题，但总感觉缺些什么？缺什么？缺的是更多形象的，能说明问题的媒体资料，尤其是视频资料！必尽学生日常生活中是很少有机会接触垃圾填埋场，接触垃圾焚烧厂的，就两张图片，难以留下深刻的印象，教参配套光盘中的视频片断也太简堆。而这方面的资料教册也很难收集。因此，作为一线教师，非常需要更多精彩的视频资源来补充课堂教学，来提高课堂教学效率。期待有关部门能为我们搜集整理更多有用的教学资源来丰富我们的课堂教学活动。【你好！你现在看到的是小学教育吧为你提供的资源，希里能对你有所帮助。本站立足于为小学教育发展提供一个学习交流的平台，资源为原创和搜集两部分组成。如果你有好的资源，希望能通过本站平台展示出来共享，如果本站正在利用你的资源而没有署名，希望你提出，我们将尽快核实后署名。如果本站展示资源涉及到你的利益，希望你及时提出，我们将迅速纠正。】g垃坡教案等奖这篇文章共22592字。