《地球的表面》教案.docx
地球的表面教案【教材分析】“地球的表面”指的是地球表面的形态，又称地形、地貌。它是宴杂多样，不断变化的，是地球内部运动和外力作用共同形成的.本课是单元的起始课，黑于课标中“地球与宇宙”中“地表及变化”的范瞥，为整个单元的学习起到''真定知识墓础，提供思维线索”的作用。从地球表面本来就是这样的吗？到思考是什么力量使坨球变成现在的样子？为后续学习提供慨念建构思路和基础。本课的设计线索体现了从整体到局部,从感性认识到理性认识的思维过程，学生在观察和描述地球表面的主要地形的特点的基础上，对地球表面的布局有感性的认识，进而引发学生更深层的思考：对地球全貌的观察（观察地球图片，产生感性认识）一一陆地内部主要地形的观察（观察世界地形图和中国地形图，迂立具体的“地形”概念）一每一个典型地融的观察（观察和分析典型坨形地貌的特点，并猜测其形成原因，为后续学习奠定基础.提供线索）。【教学目标】科学概念目标1.地球表面的地形地貌是曳杂多样的，也是不断变化的.2.常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和贪地等。科学探究目标1 .能够通过观察、分析图片等烫料获得关于地形地貌特点的信息。2 .能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。3 .能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。科学态度目标1.愿意交流、表达自己的观点。4 .发展探究地形坨貌变化原因的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。【教学重难点】重点：知道地球表面有各种各样的地形地貌，知道典型地形地貌特点.难点：根据地形的特点，对其形成原因进行有依据的猜测。【材料准备】地形地球伏、中国地形图、放大镜、典型地形地貌照片、学生记录卡片、马克笔、俯瞰地球视频、班级记录大表。【教学流程图】地球的表面收学活动内容【教学过程】1 .聚焦观看从空间站俯瞰地球全貌视频。教师：坨殛耒面盘.仕.么隹工的？学生：地球看起来大部分是竟色的、有很多水、也有一些陆地；地球不是光滑的球：地球表面上有不同的颜色教师追问：地球的现有面貌是本来就有的吗？还是什么力量使它变成了现在的样子？（板书：地球的表面）学生：不是，是地壳运动形成的；是大自然变化造成的设计意图：学生对于地球表面是有一定了解的，通过视频呈现，引起学生共鸣，X反理成章揭示本课学习主题。2 .探索任务一：感知地球整体面貌教师：究竟是什么力量呢？出示坨形坨球仅。我们先把地球搬到眼前,仔细观察地球的地形地貌。可以用肉眼或放大镜来观察，用手来携一袋地球的表面有什么特点？学生交流：地球上的表面凹凸不平。有不同的色，绿色的地方比较平，深橙色的地方比较凸。可看到标着丘陵、平原、盆地、高山、高原、大平洋。海洋占的比例大，陆地占的比例小等。教师引导：不同的颜色代表着不同的海拔高度和地势的高低。“坑坑洼洼”体现了地球表面的商低不平。同学们在观察地形图的时候，可以利用高度表来帮助你判断、描述高度。出示地形图例资料：陆高海深（米）5100O20003000400050006000TOOO小结：地球的表面主要指地球表面的形态，简称为地形，有平原、高原、山地、丘陵和盆地等.是复杂多样的，也是不断变化的。（板书：地形复杂多样不断变化）设计意圉：观察地形地球仪，让学生既立现又终体地了耨地球表面的样子，对地球表面的高低起伏有一个宏观的认知。任务二：细析中国陆地地形教师：出示中国地形图,你能在我国地形图上找到自己的家乡，你能判断出是什么地形？并用词语来描述特点吗？小组进行交流分享。学生活动：时比图例和地形图上的地形起伏汇报家乡地形特点。（如没有提及的地形,教师进行提问：大家描述了自己家乡的地形特点，那老师家是位于四川，是什么地形，有什么特点呢？>教师引导学生运用准确的词语进行描述：可以描述地形的海拔高低，是平坦的还是陡峭的”PpT汇总特点:地形名称特点平原200米以下，平坦广阔丘陵200-500米,地势起伏较大山地500米以上，坡度校陡，有耸立的山峰高原500米以上,外围较陡，内部是伏平谈盆地四周高，中间低（板书：五种地形图片）设计意图：将学生的目光聚焦到自己熟悉的地区进行现察描述，更有针对性。同时汇总表能帮M学生一目了然地对比不同地好的特点，促进其迂立具体的地彩慨念，也为接下耒典型地轮的拈点播述奠定悬础。任务三：观察典型地貌，推测形成原因教师提问：出示五种典型地貌和资料,我国的地域辽阔，请大家观察这五种典型的地猊，描述它们的特点，并推测形成的原因。小组迸行观察讨论，将特点和形成原因写在纸条上，红色纸条写上特点，黄色纸条写上形成原因。然后贴在班级记录表的相应位置。（1、香港地度公园弯曲的岩层；2、长白山天池；3、敦境雅丹地貌：4、黄土i原；5、黄河入海口的沙洲）每组学生纸条（各5张）M3师生：整理记录表中的将点和猜测，统正错误描述，合并一致的想法.4、黄土高原4地面千沟万里5、黄河入海口的沙洲5平坦、广阔5被河道分割成一块块设计意图：这五种地貌.类型丰富，特点、突出.与后续各课的学习有着宙切的联系，如长白山天池的形成就是地球内部力量改变地彩地貌的结果（第四课火山喷发的成因及作用）根据特点进行合理的原因病测，在无舒中加深学生对地形是不断变化的这一认知。班级记录表全面地汇总了全班缎同学的观点,为后续的学习提供线索,意在让学生对本球办成的猜测进行完善和反思，记录学生思维转变的过程。【板书设计（生成）】【板书说明】以上图片和文字均为打印。【班级记录表设计】地形地貌记录表日期：地彩地形特点主要形成的原因1在港地覆公因零曲的岩层g¾M,IIIji<3、敦煌粮丹地观I：力4、城土高原C、黄河入海口的沙力H
