《天天拥有好情绪》教学设计.docx

活动课题：天天拥有好情绪9活动目标：1、初步了解不一样情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪，2、能正确对待自我的各种情绪，用心寻找调节自我情绪的方法。3、体验理解、帮忙等用心行为绐自我及他人带来的愉悦感受。活动准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（开心、恋伤、生气）、多媒体课件、便性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图活动过程：1、轻缓的背兔音乐导入，激发学生参与活动的兴趣.（1）播放轻缓的音乐请学生随意找个位置.，摆个舒适的姿势坐下来。教如配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚.让欢乐来到我们中间吧。"同时教师环顾教室内所有同学，注意学生的面部表情，还有手脚的动作，音乐结束,说:“同学们，请睁开你们的眼暗。”（学生除开眼睹此时教和询问几个同学听完音乐的心情。（2）出示三个表情娃娃，引导学生为表情娃娃起自我喜欢的名字，并引导学生发动思维进行猜想，激发学生参与活动的兴趣.2、引导学生为表情娃娃投票，让学生了解不一样情绪对人身体健康的影响，（1）鼓励学生根据自我的情绪为表情娃娃投票，根据三个表情娃娃不同的得票数，初步了解自我的情绪。（2）引导学生看录像，帮忙学生了解不样情绪对人们的影响。好情绪会有什么好的结果，坏情绪会带来什么坏的影响.3、引导学生用心地寻找各种调节情绪的方法，培养学生乐观向上的生活态度。（I）帮忙同伴调整怙绪请2-3个情绪不好的学生讲述令自我情绪不好的原因，集体讨论找出帮忙其调整情绪的好方法.提问：你有什么好方法？你认为他该生气（悲伤）吗？为什么？怎样能让他开心起来？根据学生的回答，总结调整情绪的好方法。（2）寻找自我调整楮绪的方法出示情绪迷宫图，请学生选取正确的方法让自我情绪好起来，并走完迷宫。学生介绍自我的迷宫走法，并针对可能出现的毋议进行讨论，找出调整情绪的正确做法。（3）分享欢乐的情绪学生互相分享让自我欢乐的事情。教师和学生分享自我的好情绪.小结：情绪是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生.气，多关心别人、帮忙别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能天天拥仃好情绪,我们的身边就会充满欢乐！希里同学们把每天的快乐都带给身边的人（父母,玩伴,邻居等等），让生活充满欢乐！4.结束活动在歌曲6歌声与微笑中提升欢乐的气氛，送给学生每人一个开心笑脸，期望所有人天天拥有好情绪。