《数控机床结构与维护》课程标准.docx

浙江省职业院校数控技术专业中高职一体化数控机床结构与维护课程标准（试行）1课程名称与适用专业课程名称：数控机床结构与维护适用专业：数控技术专业适用学段：中职学段（3年级）2课程性质与设计思路2.1课程性质本课程是浙江省职业院校中高职一体化数控技术专业必修的一门专业核心课程，是在£机械基础£机械制造技术£数控编程与工艺实施等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生r解数控机床的基本概念、特点及分类，掌握数控机床结构安装与调试的基本知识，为后续机床电气技术£数控设备安装与谢试等课程的学习莫定基础。2.2设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力培养，兼硕中高职课程衔接，以实际应用的经验和策略的学习为主，以适度够用的概念和原理的理解为辅，高度融合机械结构拆装知识技能的学习与职业精神的培养。（1）依据浙江省职业院校数控技术专业中高职一体化专业教学标准中确定的培养目标、综合素痂、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，端正学生的学习态度，突出锻炼学生的专业素养及创新务实的职业精神培养，根据本课程的性质和职业教育课程教学最新理念，确定本课程目标。（2）根据“浙江省职业院校数控技术专业中高职一体化职业能力分析表PGSD版”，依据课程目标和数控机床装谢维修工（中级工）、机修钳工（中级工）、维修电工（中级工）等职业岗位需求，闱绕数控机床的机械结构装调及功能分析能力的培养，反映机械结构安装调试的实际流程，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。（3）既体现职业性，也体现开放性：既服务于地方经济，也满足于企业的需求，以数控车床和数控诜床/加工中心机械部件的装调作为学习平台，选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的典型部件设计教学模块，将相应的理论知识,专业技能和职业崇养有机的入.遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，以能力为本位的培养目标，序化教学内容。3课程目标学生通过学习本课程，掌握数控机床结构安装与调试的基础知识，能利用常用的工具和测量仪器对数控机床的机械部件进行装调，形成良好的职业道俵和职业习惯。（1）会应用数控机床装调的基础知识。（2）能够识别各类型的数控机床.（3）能进行数控机床的日常维护。（4）能够掌握数控机床组成、数控机床构造、传动系统的工作过程。<5）会使用数控机床装调中常用工具和测量仪器。（6）具有数控机床主传动系统装调的能力.（7）具有数控机床进给传动系统装调的能力。（8）具有数控机床换刀系统装调的能力。（9）具有数控机床典型机械部件的装配的能力。（10）具有数控机床装调职业岗位的相关技能：钳工操作、数控机床机械部件拆卸、数控机床机械装配工艺。（11）能够正确使用数控装调岗位的技术规范和查阅技术手册“（12）具有独立思考问题、分析问题、解决问题的能力：具有环保意识、团队意识和集体意识；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精神。4课程结构4.1 课程模块长数控机床结构与维护课程由6个学习任务（单元、模块）构成，包括数控机床的基珈知识、数控机床主传动系统的装调、数控机床进给传动系统的装调、数控机床换刀系统的装调、数控机床辅助机构的装调、数控机床的调试聆收及维护。4.2 学时安排数控机床结构与维护3课程共计114课时，8学分。各模块建设学时安排如下:序号学习任务（单元、模块）建议学时数1数控机床的基础知识142数控机床主传动系统的装调443数控机床进给传动系统的装调284数控机床换刀系统的装调165数控机床辅助机构的装调366数控机床的调试验收及维护6合计1445课程内容与学习要求序号学习任务（单元、模块）知火、技能点学习要求1数控机床的基础知识数控机床的最新发展（2学时）1.了解数控机床的概念与发展情况，并能用文字简要描述数控机床的作用、发展历史及趋势：数控机床的基本概念（2学时）1 .单握数控机床的组成,并会分析主要部件的功能：2 .理解数控机床的工作原理：3 .了解数控机床的加工特点。认识数控车床（4学时）1.r解数控车床的主要功能，并能用文字简要描述数控车床的加工内容；2 .了解数控车床的组成，并会分析主要部件的功能:3 .了解数控车床的特点与发展：4 .理解数控车床的分类：5 .理解数控车床的布局形式；6 .理解数控车床的技术参数。认识数控铳床（4学时）1 .了解数控铳床的主要功能，并能用文字简要描述数控铳床的加工内容：2 .了解数控铳床的组成，并会分析主要部件的功能：3 ./解数控铳床的特点与发展；4 .理解数控铳床的分类：5 .理解数控铳床的布局形式：6 .理解数控铳床的技术参数。认识特种加工机床（2学时）1.了解数控电火花机床的加工原理与特点:2.J'解数控线切割机床的加工原理与特点。2数控机床主传动系统的装调数控车床主轴部件的结构与阔整（20学时）1 .掌握V带传动的结构特点，并能使用工具实施拆装：2 .掌握数控车床主轴常用的轴承类型，并能正确使用工具和仪渊实施拆装：3 .了解数控车床主轴部件的结构，能看懂并分析结构示意图：4 .了解主轴部件的拆卸步骤:5 .掌握主轴部件在拆装与调整时的注急事项。数控铳床主轴部件的结构与调整（20学时）1 .掌握同步带传动的结构特点，并能使用工具实施拆装：2 .常握数控铳床主轴常用的轴承类型，并能正确使用工具和仪器实施拆装；3 .了解数控铳床主轴部件的结构，能看惯并分析结构示意图：4 .了解主轴部件的拆卸步骤:5 .常握主轴部件在拆装与调整时的注息事项。主轴部件的维护（4学时）1 .掌握主轴部件的密封方式：2 .掌握主轴部件的润滑与冷却的方法。3数控机床进给传动系统的装调滚珠丝杆螺母副的装调（14学时）1 .能描述滚珠丝杆螺母副的结构特点，并能使用工具实施拆装；2 .能将滚珠丝杆与伺服电机进行连接：3 .能根据滚珠丝杆调隙的结构来调整预紧力：4 .能检测和调试滚珠丝杆螺母副：5 .了解滚珠丝杆螺母副的润滑及防护装置。滚动导轨的装调（14学时）1.掌握滚动导凯的结构特点，并能使用工具实施拆装：2 .能调整滚动导轨的预紧力：3 .能对滚珠导轨运动灵活性的检测和的调整；1了解滚珠导轨的润滑及防护装置.4数控机床换刀系统的装调数控车床刀架的装调（8学时）1 .了解刀架的形式，并能用文字简要描述刀架的特点、作用以及发展趋势：2 .举握四方刀架的结构特点，能看懂并分析结构示意图：3 .理解四方刀架的换刀原理及过程：4 .能正确使用工具对换刀机构进行拆装及调整：5 .能对方架进行日常维护。加工中心刀库的装调（8学时）1 .了解刀库的形式，并能用文字简要描述刀库的特点、作用以及发展趋势：2 .掌握盘形刀库的结构特点，能看懂并分析结构示意图：3 .理解就形刀阵的换刀原理及过程：4 .能正确使用工具对凸轮式换刀机构进行拆装及调整：5 .能对刀架进行日常维护。5数控机床辅助机构的装调数控车床尾座的装调（6学时）1 .掌握尾座的结构特点，能看懂并分析结构示意图：2 .理解尾座的工作原理：3 .能正确使用工具对尾座进行拆装及调整：4 .瑞维护数控车床的尾座.自定心三爪卡盘的装调（6学时）1.掌握三爪卡盘的结构特点，能看懂并分析结构示意图；2 .理解：.爪卡盘的工作原理：3 .能正确使用工具对一：爪卡盘进行拆装及调整：-1.能维护数控车床的三爪卡盘。液压卡盘的装调（6学时）1 .掌握液压卡盘的结构特点，能看懂并分析结构示意图：2 .理解液用卡盘的工作原理：3 .能正确使用工具对液压卡盘进行拆装及调整：4 .能维护数控车床的液压卡盘。平口钳的装调（6学时）1 .掌握平口钿的结构特点，能看懂并分析结构示意图；2 .理解平口钳的工作原理：3 .能正确使用工具对平口钳进行拆装及调整：4 .能维护平口钳.自动排屑装置的装调（6学时）1 .了解自动排屑装置的结构和工作形式,并能用文字简要描述自动排屑装置在数控机床上作用；2 .能正确使用工具对典型排屑装置进行拆装及调整：3 .能维护典型排屑装置。数控机床的安全防护装置的装调（6学时）1.了解防护装置的结构和工作特点，并能用文字简要描述防护装置在数控机床上作用：2 .能正确使用工具对防护装置进行拆装及调整：3 .能维护数控机床上常用的防护装置。6数控机床的调试验收及维护数控机床的谢试与验收(4学时)1 .了解数控机床调试购收的必要性与常用标准：2 .能简要描述数控机床的开机调试步骤：3 .能用水平仪调整数控机床的水平：4 .能调整机械手与主轴、刀库的相对位置；5 .会检验数控机床各主要操作功能、安全措施、常用指令的执行情况：6 .会检直辅助功能及附件是否能正常工作。数控机床的管理与维护(2学时)1 .能简要描述数控机床维护保养规程的主要内容：2 .能简要描述数控机床维护与保养的点检管理的主要内容：3 .能对冷却、涧滑系统的故障实施排除：,1.能更换数控机床的电池。6课程实施6.1教学方法(1)根据中国制造2025中国制造2025浙江行动纲要关于开展区域中高职体化人才培养改革工作的通知£浙江省职业教育“十四五”发展规划等政策文件，结合我国现代制造技术及数控机床发展的现状，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教仇开展探索职业教育长学制人才培养的有效实现方式。(2)本课程教学须充分利用学校现有资源，注重讲练结合，边讲边学边练，“教”与“学”互动,做中学，学中做，让学生体验数控机床结构的拆装与维护过程，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高.充分利用多媒体教学平台、虚拟仿真模型、学案、教学视频等设备和资源辅助教学，及时将先进技术和理念融入课程教学内容。(3)教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授及演示的内容：明确学习者应该掌握的内容和每个模块学完后应达到的效果：提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等.，(4)为了发挥学生的创造力、想象力，给学生更广阔的设计空间，同时提高学生对数控机床的实习兴趣，使以前学过的理论知识得到综合运用，从安排装配工艺、选择工具、拆卸的全过程都由学生自己来完成。注重产品生命周期管理意识、规范意识、安全意识、环保意识、精益品质和敬业精神的养成，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。6.2教学评价(1)树立正确的质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用，引导学生具有严谨的学风和认真负贡的态度。(2)强化以育人为目标的全面评价，既要评价学生对知识的理解、把握、运用和融会贯通的能力，也要评价钳工操作、机械部件拆卸及机械装配工艺等方面的规范要求，更要评价其爱岗敬业精神与诲志的养成。（3）充分肯定学生的多元思维和创造性实践活动，并进行正确评价与引导6.2.2教学考核比例划分平时成绩I佻，实验成绩40乐期末考试成绩50%（D平时成绩：根据课堂纪律，出勤情况，平时作业等内容评定成绩。（2）实验成绩：各教学模块设置对应实验内容，根据实验过程及结果评定侬圾（3）考试成绩：针对课程的特殊性，以简答、分析胭为主，判断学生对数控机床结构、故障的分析能力给出成绩。6.3 教材编写与使用（1）教材编写和选用必须依据本标准及本院相关实验条件，实验设备完成各功能结构的相关内容.（2）教材内容兼顾行业、企业生产实际和相关职业资格标准要求，体现新技术、新工艺和新标准。编写过程中突出模块化教学理念，在每个机床结构模块中加入相对成熟的实验环节。（3）教材编写应与时俱进，教材结构,呈现方式应符合课程特点、学生年龄特征和学习习惯“实险环节编写实验内容对应的评定方法，图文并茂，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间。6.4 资源利用（1）组织学校专业教师和企业专家共同开发、建设、管理教学资源（包括相关教辅材料、实训指导手册、网络资源、仿真软件等）共享平台.（2）积极开发和利用网络课程资源逐步建立网络课程，利用CD软件制作各机械部件的仿或运动素材，最终完善该课程的相关资源建设。6.5 其它说明本标准依据浙江省职业院校数控技术专业中高职体化专业教学标准3编制,适用浙江省职业院校中而职一体化中职学段（3年级）学生.