《朝花夕拾》知识点汇总+考点速记+习题演练.docx

£朝花夕拾知识点汇总+考点速记+习题演练一、作者简介鲁迅(1881-1936),原名周树人，字擦才，浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人“代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记h并第一次使用“鲁迅”这个笔名：中篇小说阿Q正传瓦回忆性散文桀朝花夕拾3,小说桀呐喊彷徨,散文诗集野草等.二、分类概况及主题明嘛1 .狗猫”(1)概况：在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够广，才吃下去：第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态：第三，它老啤叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取r"猫''这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人.(2)主题分析：*狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，喝风了他们散布的流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处咋叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶：追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧娥的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。2 .阿长与山海经(1)播况I阿长是件迅小时候的保姆.记述儿时与阿长相处的情景，描写J'长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格：对她寻购赠送自C1.渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。(2)主题分析：文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。3 .二十四孝图(I)概况：所谓二十四孝图是本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图3的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示中国儿童可怜.(2)主题分析：作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱媒亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑/占人，教坏了后人工作品对当时反对白话文、提倡更古的倾向予以了尖说的抨击。4 .五猖会(1)概况：五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。(2)主JB分析：指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.5 .无常(1)概况I无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候，君到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时曾迅寂突悲凉的心些许的安慰。(2)主JB分析：文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的硼讽。6 .从百草园到三味书屋(1)概况：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。(2)主题分析I揭示儿童广用的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，衣达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。7 .父亲的病（1）概况；父亲被怵医治死，一直是埋在善迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。（2）主JB分析：揭示r这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。8 .琐记（1）概况I停迅在这篇文章里主要回忆了自己窗开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气（2）主题分析：作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读大演论的情景，表现出探求真理的强烈欲里。9 .藤野先生（1）概况I记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生岐视、何辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老新藤野先生的严通、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格.（2）主题分析：表达了对藤野先生深情的怀念。10 .范爱农（1）柢况：追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革.命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。（2）主题分析表现r对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念.三、人物形藏朝花夕拾中出现的五个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友、父亲和衍太太。11 长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善乩的窟，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到善迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的面，也歌颂他们身上美好善良的面。12 藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象咎迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。13 范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足他无法与狂人一样，的终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生样，疑心他是自杀的。14 父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五相会时，勃令他背书。但是，鲁迅从来没仃指货过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安群地死去，这让他的心灵永远不安永远摘苦。我们感到停迅先生强烈的爱。15 衍太太给科迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖.而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。四、主题归纳1、充满趣味的心世界6狗猫奴例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体现“我”再欢小动物。从百草园到三味书屋“百草园是儿童的乐园”4无常中表现“我''时连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和日连戏等,都有着浓烈的兴趣与爱好。五猖会我对观看五碧会怀着急切兴奋的心情。2、压抑伤害的现实世界五猖会“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害/孩子的心灵。琐记为逃避偷东西的潦言到中西学堂学习。二十四孝图控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。d范爱农范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇.3、探求抉鼻的人生道路琐记求学的过程父亲的病父亲被廊医治死，使“我”立志学医救人。4藤野先生到东京学医，后来又弃医从文。以唤解国民精神为C1.任。4、揭露批判的社会现实父亲的病中对“廊医”的讽刺：狗猫鼠风剌了“名人教授”，表达了对暴虐者的憎恨。顼记衍太太：居心险恶的人：批评r洋务派办学的“乌烟瘴气”无常B文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的风刺，揭露了“鬼有情，而人无情”的社会现实。五猖会批判封建教白对儿童天性的压制和摧残。盘艺术手法1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意.如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。2 .在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界“如6猫狗鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了'猫”的正人君子的真实面目。3 .擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常常于人情味的特点，又巧妙地讽剌了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。4 .作者在批判、讽剌封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而遨在彼”的巧妙风刺J,如在£父亲中，对所医的行医过程细细道来，没有正面指贡与讽刺.但字里行间处处缰含着作者激愤的批判和讽刺。5 .作者在散文中常用对比手法。如五弟会通过我前后心境的对比表达了时封建社会的反感和批判：无常通过无常这个“鬼'和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生.活中某些“人格”不好鬼格”的人的H恶面目；狗盗械作行对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。六、考点速记一、填空题1.鲁迅原名周拉A字豫才.浙江绍兴人，是中国现代伟大的文学蜜、思想家和革命家。著有散文诗集野草,敢文集朝花夕拾等。2 .朝花夕拾原名旧事重提，具有回忆性施,共IO1.r文章，是一部慈含着的回忆和理性的批判的作品.其中的从百草园到三味书展】川阿长和山海经被选进中学语文课本。他的狂人日记是我国现代文学史上第一部白话体小说。3 .鲁迅先生在C无常反和£五猖会中,回忆了儿时去观看迎神赛会的情节。4 .作者在0二十四孝图中，指斥封建堂道的危害把洪水拓兽。接着将别国的JUt读物和我国的儿童读物进行对比,引出为自己幼时读物的回忆，着应分析了&二十四孝图中的卧冰求离，老莱娱亲.郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑广古人，教坏r后人”,揭露了封建聿道废伪和残酷的本质5 .鲁迅借动物比喻人,表达出对资产阶级反动文人的辛辣流刺的文章是狗满:斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文承是二十四孝道,表现封建教育对儿童天性压制的文母是从百草园到三味书屋和五猖会:借众以嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行r淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文牵是无常;揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是笑亲的病:展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这过程的文章是有琐记和野先生:在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、野先生、范爱农6、读朝花夕拾，我们r解到曾迅小时候最喜欢在亘英园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无量童年时的鲁迅有两个爱好，-Jti收集图书.二是描绣像。他的第本专属个人的图书是整略，他曾经渴翳、最终得到、并引发他更大的收集书本兴趣的图书是裳缸，两本和的来历分别是近辈愦、阿长买的。7 .文章狗、猫、鼠中，鲁迅仇猫的原因主要有四个方面，是誉对自己捉到的猎物总是尽情玩弄够了才吃下去,是他与狮虎同类，却天生一副媚F，三是他总在交配时喙叫，令人心烦。四是它吃了我可爱的小偎鼠8 .在.£琐记中提到离开故乡的原因是躲避流言和中伤.为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无鲂学费的南京水师学青.这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到“不合适"和“乌烟弄气”.他随后乂考入了矿路学堂在这个学堂里，他的再欢阅读的一本书是天演论,首次知道林置I1.苏格拉底等人的思想。9 .鲁迅在顼记中写自己石空闲,就照例地吃倚饼，花生米，辣椒，看天演论,表现出鲁迅探求我理的强烈欲坐。10 .在d无常一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常.人们喜受的是白无常。11.朝花夕拾中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个桁太太.她的形象出现在父亲的病和顼记中。她和鲁迅的关系是同-门的邻居,小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人,长大后却逐渐发现她虚伪自私.12、五猖会中，父亲让我背鉴略,让我感到捕苦。13、五猖会记述了作者儿时盼望观看理神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿速天性的压制，14、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如无常，五狷会。15.鲁迅在野先生一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生.活，在这段经历中发生了他生最重要的转变一一弃医丛文。16、鲁迅在仙台学医时发生了（）件或大的事分别是：G野先生为“仙”改蚁.学生会壬轲1馅:我”抄答案,与日本学生Ta看电影（幻灯片）二、倚答题1、写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于“孝”的典故.答：子路贡米、黄香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤02,朝花夕拾的主题包含了舞些内容？答：童年生活的回忆,以亲情、师生情、朋友情的怀念,对现实的讽刺，对父亲的忏悔。3 .朝花夕拾的内容充满了尖蜕的讽剌和理性的批判，请概括写出其中的三个主要情节.答:夕触皿描写r作者仇猫的原因，取了猫这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人五猬会以赶会为背累,描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残，无常通过描写无偿救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平.4 .“我却并没有他们那么高兴,开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五覆会的熬询，对于我似乎都没有什么大意思”.作者由清心期待到索然无味，请结合作者的经历阐述原因.答：“我”被封建教育束缚住了，天性父亲的管教让我的快乐有所缺失。5 .朝花夕拾中提到二十四孝图中第几个故事？答：子路负米、黄香扇枕（可以勉力仿效的）、陆绩怀橘（也并不难）、哭竹生界（就可疑）、卧冰求鲤（有性命之虞）、老莱娱亲、郭巨埋儿（最使我不解，甚至于发生反感的）七篇“（后记中还包括李娥投炉、普娥投江觅父尸、尝炎心忧）6 .无常中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？答：因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”7 .回忆“无常”的时候，作者巧妙地融进了对现实的议论，说说这样这样写有什么好处.答：巧妙地借“无常”讽剌了现实中所谓的“正人君子”：在“鬼格”与“人格”的比较中，进一步强调了“无常”的可出之处。8 .父亲的病中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？答：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质.9 .我得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？答：高兴的是：鬼少人多归我人独有那里面的故事似乎准确无误便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹：扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。10 .父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例，答：如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”,且要“原配，即本在一窠中者''等11 .朝花夕拾中父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景.文中的8城是？答：即指绍兴城。12 .指出五图会无常狗、猫、K）及从百草园到三味书屋中的对比写法.答:<三B1.通过我前后心境的对比表达了对封建教育的反感和批判:<常工中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭示出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面R：狗、猫、ID中,作者对小哙鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比:AA百墓园到三味书屋.中，儿童在私塾读的那些枯燥的书和他们开小差时玩的那些有趣游戏形成了鲜明深刻的对比。）七、习题演练1.藤野先生中，作者弃医从文的主要原因是（）A.受到日本同学歧视B.藤野先生不重视自己C.要拯救国民的精神D.学医太难2,朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列不是阿长的性格特点的一项是（）A.迷信B.不拘小节C.马虎朴实3,朝花夕拾中，鲁迅借众鬼弄人生，用阴间讽剌阳世，对“正人君子”进行了淋消尽致的讽和鞭挞的文章是（）.琐记B.无常C,二十四孝图D.4狗猫鼠4.下列关于朝花夕拾的说法不正确的一项是.（）A.©朝花夕拾原名I口事重提h共包括十篇回忆性散文。鲁迅以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或解利的批判：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B.，狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击而发的，啾M了他们散布的流言，表述了对猫之尽情折磨弱者、到处嗥叫、一脸媚态等的憎恶。Cg五相会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋心情，以及被父亲强迫背诵三字经的扫兴与痛苦，指斥r封建教育时儿童天性的压制和摧残。D.4藤野先生记述了作者在日本留学时期的学习生活，叙述了作者在仙台医专受日本学生歧视和决定弃医从文的经过，表现J'藤野先生严迎、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生的怀念之情。5 .下列不属于散文集朝花夕拾所包含的思想感情的一项是.（）A.打发对往日亲友和师长的怀念之情B.揭露丽医害人的实质C.指斥封建教白对儿童天性的压制和摧残D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的6 .下列文章不是出自朝花夕拾的一项是（）A.风筝B.4无常C.父亲的病D.藤野先生7 .下列关于朝花夕拾的表述正确的一项是（）A.朝花夕拾文箔隽永，是中国现代小说的经典作品之一。8 .从百草园到三味书屋藤野先生都是朝花夕拾中的作品。C.衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在£琐记中表达了对她的怀念之情。D.鲁迅在日本求学时，得到了老师范爱农的帮助，并对他念念不忘。8 .阿长与山海经记述了科迅儿时与保姆长妈妈相处的情景，“我”平时叫她“",憎恶时叫她“”，对她寻购赠送“我”渴求已久的绘图的山海经之事，“我”充满了和°9 .朝花夕拾是停迅所作的回忆性.共十篇，旧题为10 .鲁迅在»中写自己有闲空，就照例地吃伶饼、花生米、辣椒，看£K表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。U.鲁迅在无常一文中，通过对“无常”的描述，指出“”，以讽刺当时社会上的12 .鲁迅在二十四孝图中分析了""-"等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。13.围绕名著进行操究式阅读，是一种能好的阅读方法.七年级某班以“温情与批判”为专题设计了对朝花夕拾的探究，请根据下表的内容提示，任选一篇，谀谈,迅先生的“温情”或“批判”.篇目名称内容提示阿长与山海经阿长给“我”买来山海经二十四孝图批判“老菜娱亲”“郭巨埋儿”五相会背书、看五犯会父亲的病确医治病£藤野先生弃医从文无常话无常、“正人君子”14.名着阅读.其实人隽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噌苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对,错就尚不说句分辩话。虫期也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高：驾禽拓兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人观，能直立了，自然是一大进步：能说话r,自然又是一大进步：能写字作文自然又是一大进步.然而也就垂落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许御以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学者人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。（1）作者在语段中写“虫蛆”“贽肉猛兽”的目的是什么？（2）这段文字表达了作者怎样的思想感情？15.名著阅读.（1）下面是丰子恺先生为£朝花夕拾3画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。捕鸟旧时孩子们常玩的“吹都都”活无常«>C飞>（2）读£朝花夕拾里的文章，有时会读到一个天真可爱的小鲁迅，有时会读到一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。请结合朝花夕拾里的文章内容加以脸证。16.名著阅读.（1）阅读S朝花夕拾，梳理科迅的求学之路。篇目求学历程*从百草园到三味书屋就读于三味书屋先就读于«».后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂«先入东京弘文学院学习日语,后入仙台医学专门学校学医，最终“弃医从文”（2）在£朝花夕拾中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，其中给你印象最深刻的是谁？结合相关情行，具体谈谈他（她）是怎样的人。17. 2020南充阅读名著选段，按要求回答问题.一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？“我看那书上画着房屋，有两个人光若身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑问，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁r.和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数,说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四”但正在旋若的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话.我叫你不要旋,不要旋J（选自朝花夕拾）CD文段中的“她”是.除该篇作品外，“她”还在朝花夕拾中的里出现过。（2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征.答案解析部分1 .【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解.E藤野先生3选自于科迅的£朝花夕拾散文集。是鲁迅先生回忆自己的日本留学的经历，也是在这段期间，鲁迅先生人生志向发生了转变。在以臃野先生文中引发鲁迅先生弃医从文的事件有两个：一是“匿名信事件”二是“看电影事件”。匿名信事件使鲁迅先生深感弱国国民备受歧视的悲哀，激发他强烈的民族自尊心和拯救民族、m强民的斗争精神.看电影事件更是深深刺激/曾迅，作者自尊心受到严重的挫伤，思想上受到极大的宸撼。要其正解救拯救的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。因此改变志向，弃医从文。故选C。故答案为：C【点评】本题考查学生对文章内容的理解能力。要求学生读文要仔细，要把握文本的内容，善于对文本内容的概括和总结。2 .【答案】C【解析】【分析】木题考查对人物形象特点的概括理解。解答时要熟读原作品，记住重点情节和人物特征,结合名著的内容可知，阿长是一个不拘小节，质朴和迷信的人。所以马虎不是她性格的体现。故选C.故答案为：C【点评】本题考查学生对名著人物相关的把握.要求学生熟读名著，f解人物，要注意对人物相关的概括和归纳。3 .【答案】B【解析】【分析】本题考杳学生对名著内容的把握。在6朝花夕拾中的无常一篇里，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽剌阳世，对''正人君子”进行/港漓尽致的嘲讽和鞭挞.故选及故答案为：B【点评】本题考查学生对名著内容的里握，要求学生熟读名著，了解名著的基本内容，结合题干的要求和提示进行理解判断.4 .【答案】C【解析】【分析】本题若查对名著内容的理解和辨析。C：&五羽会中父亲强迫背诵的是鉴略h不是£三字经讥故选C。故答案为：C【点评】本题考查学生对名著的掌握情况.解答此题要求学生熟读名著，把握名著的基本内容，注意对名著的细节部分的重视和掌握O5 .【答案】D【解析】【分析】本题考查对名著主题思想的理解。D：“表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的”这是鲁迅小说故乡所揭示的主题，此小说出自小说集£呐喊讥故答案为：D【点评】本题号查学生对名著主题的理解。解答时要熟读名著，把握名著的基本内容、主旨、主旨、思想情感，注意时名著的反史阅读，细细品味“6 .【答案】A【解析】【分析】本题考查学生对名著内容的掌握。A风第总选自于鲁迅先生的散文诗集6野草讥故答案为：A【点评】本题要求学生注意对名著内容的把握，平时要熟读名著，/解.名著的基本内容，注意对文学常识的识记和枳累。7 .【答案】B【解析】【分析】本题考查对名著内容的掌握A：朝花夕拾是故文集，不是小说。C：是阿长，不是衍太太。D：鲁迅先生在日本留学时得到的是藤野先生的帮助，而不是范爱农。故答案为：B【点评】本题考查学生对名著内容的理解和掌握。要求学生熟读名著，了解名著的基本内容，注意不要把名著中的人物关系弄混J',平时阅读要仔细.8 .【答案】阿妈；阿长：尊敬；感激【解析】【分析】本题考查学生对名著人物形象的理解。4阿氏与山海经B出自于停迅的散文集朝花夕拾，是件迅先生回忆叙述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格，作行对她寻购独送增加渴求已久的绘图山海经之情充满了尊敬和感激。故答案为：阿妈；阿长：尊敬：感激【点评】本题考直学生对名著人物形象的掌握。要求学生在平时阅读名著时，要把握与人物相关的情节，注意对人物描写的语言，耍善丁归纳概括人物的性格特点。9 .【答案】散文集：I1.1.事重提【解析】【分析】本题考查文学常识的积累。朝花夕拾是鲁迅所作的回忆性散文集，原名旧事重提，收录件迅于1926年创作的10篇回忆性散文。据此作答。故答案为：散文集：旧事/提【点评】本题考查学生对名著的常识的识记和枳累。要求学生在平时要加强时文学常识的扎实积累，结合题干的要求进行正确的【可答.10 .【答案】琐记：天演论【解析】【分析】本题考查学生对名著的内容的掌握。阅读名著要注意掌握以下内容：作者的姓名、国籍、朝代、主要作品、成就等：作品的内容：主要内容、主要人物、故事情节等：作品的主题及现实意义。熟读鲁迅的名朝花夕拾可知，在E项记？中，也迅写自己一有空闲，就看K天演论3,表现出探求真理的强烈欲望。故答案为：琐记：天演论【点评】本题考查学生对名著内容的掌握情况，要求学生在平时要熟读名著,掌握名著的主要内容，结合提示，进行正确的理解和回答。11 .【答案】公正的裁判是在阴间：正人君子【解析】【分析】本题考杳学生对名著的内容的掌握。阅读名著要注意掌握以卜内容：作者的姓名、国籍、朝代、主要作品、成就等：作品的内容：主要内容、主要人物、故事情节等：作品的主题及现实意义。善迅在无常里，通过对“无常”的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。故答案为：公正的裁判是在阴间：正人君子【点评】本题考查学生对名著内容的掌握情况,要求学生.在平时要熟读名著，掌握名著的主要内容，结合提示，进行正确的理解和回答。12 .【答案】老莱娱亲：郭巨埋儿【解析】【分析】本题考查学生.对名著的内容的掌握。阅读名著要注意掌握以下内容：作者的姓名、国籍、朝代、主嘤作品、成就等：作品的内容：主要内容、主要人物、故事情节等；作品的主题及现实意义。瞥迅在二十四孝图3里，针对“卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿”等孝道故事进行分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。故答案为：老莱娱亲；郭巨埋儿【点评】本题考查学生对名著内容的掌握情况，要求学生在平时要熟读名著.掌握名著的主要内容，结合提示，进行正确的理解和回答。13 .【答案】【示例1】在6阿长与山海经中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现J"长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象,对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的山海经充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情。【示例2】在五猖会中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵鉴略的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴笳苫的感情形成鲜明时比，表达/鲁迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。【解析】【分析】本题号查学生对名著的阅读探究，解答时要熟读名著，结合名著的内容仔细体会作者的思想情感如：在©阿长与山海经中，自迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的山海经充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情.在五猖会中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵K鉴略。的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴痛苫的感情形成鲜明时比，表达了含迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判.故答案为：【示例11在阿长与山海经中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景,真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的山海经充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情。【示例2】在五犯会中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵£鉴略3的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴痛苦的感情形成鲜明对比，表达了鲁迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。【点评】本题考查学生对名著的阅读体脂。要求学生对名著仔细阅读，结合相关的故事情节，仔细体会作者的思想情感。14 .【答案答1)将“正人君子”与“虫蛆”“粉禽猛兽”进行对比,使“正人君子”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。(2)表达了作者对“正人君子”辛辣的刚讽和强烈的愤慨。【解析】【分析】本题考查对名著内容的理解.(D和阅读文段.根据“虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自呜清而：强像猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是味做服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是大进步：能说话了，自然又是一大进步：能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”可知，作者将“正人君子”与“虫蛆”“读禽猛兽”进行对比，表明作者很不满平常人们说空话、发表违心之论，打者些正义的幌子欺斯别人更是令作拧厌恶。据此作者写“虫蛆”“埼肉猛兽”的目的就是将“正人君子”虚伪、丑恶的灵魂暴雷在光天化日之F.对其进行辛辣的嘲讽和批判，表达作者对知心人的强烈的愤慨之情。故答案为：将“正人打子”与“虫期”“鹫禽猛兽”进行对比，使“正人君子”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。(2)表达了作者对“正人君子“辛辣的嘲讽和强烈的愤慨。【点评】本题考查学生对名著内容的理解.解答此题要求学生熟读名著，r解名著的基本内容，仔细体会作者在文章中表达的思想情感。15 .【答案】(1)从百草园到三味书屋：五猖会：无常示例:琐记中,孩子们给沈四太太起了“肚子挣”的绰号：从百草园到三味书屋中，“我”在百草园和三味书屋的种种乐趣，如按斑赘、拔何首乌、寻蝉蜕、画画儿从中可以读到个天真可爱的小鲁迅。g父亲的病中，瞥迅以成人的视角写现在的感受，如对廊医草菅人命、勃索钱财的讽剌：«二十四孝图中，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”故事的强烈反感，批判封建孝道的虚伪和残酷从中可以读出一个深沉自省、有批判精神的“大”科迅。t解析】【分析】(析图1是捕鸟,当后捕鸟出自从百瓶园到三味书屋3：图2是小孩子们在吹“吹嘟嘴”，五狗会里写自己看赛会的收获说到买了纪念品“吹嘟嘟”；图3是活无常，就是散文无常故答案为：第1空、从百草园到三味书屋；第2空、五猖会：第3空、无常；(2)在朝花夕拾里鲁迅先生用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，其实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、阳文化进行J嘲风和抨击。作者在行文时有时候时小孩子的身份，有时候又是成年人的身份，两相交错，让我们既看到少年鲁迅的天真，也感受到成年鲁迅的深沉自省和他的批判精神。比如从百草园到三味书屋中，“我”在百草园和三味书屋的种种乐趣，如按斑螯、拔何首乌、寻蝉蜕、上课画画儿从中可以读到一个天真可爱的小鲁迅；五犯会儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，是小科迅，而对父亲强行自己背6鉴略3是成年鲁迅对封建教育的批判等等.故答案为：示例：琐记3中，孩子们给沈四太太起了“肚子疼”的绰号；从百草园到三味书屋中,“我”在百草园和三味书屋的种种乐趣，如按斑经、扳何首乌、寻蝉蜕、画画儿从中可以读到一个天真可受的小朴迅.夕父亲的病中，鲁迅以成人的视角写现在的感受，如对耕医草菅人命、勒索钱财的讽刺：«二十四孝图中，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”故事的强烈反感，批判封建孝道的虚伪和残酷从中可以读出一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。【点评】本题考查的是对名著朝花夕拾内容的熟悉，读名著的时候一定要认真读每一篇熟记其中的内容-本期考查对名著可期花夕拾写作特色的了解与掌握。阅读名著要注意枳累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道些细节，以及文字背后的思想情感，及时做饱记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象,做题时才能信手拈来，得心应手。16 .【答案】(1)预记：江南水师学堂；藤野先生(2)示例：给我印象最深刻的人是长妈妈。她勤劳、质朴、善良，但又有些迷信，还爱唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”。结合相关情节略。【解析】【分析】本题考查文学常识的把握.注意平时学习时对作品及内容的枳累。根据6朝花夕拾内容的理解，明确琐记中，鲁迅先就读于南京江南水Mj学堂，后因为不满其“乌烟掇气”，改读矿务铁路学堂。6藤野先生中，先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医，后“弃医学文”。据此作答。(2)注意必须是出自£朝花夕拾中的人物形象，如：长妈妈、藤野先生、范爱农等，结合具体的情节来分析.如：给我印象最深刻的人是长妈妈“勤劳、质朴、善良，但又有些迷信，还爱唠叨，“满肚子是麻烦的礼节故答案为:琐记江南水师学堂藤野先生给我印象最深刻的人是长妈妈,她勤劳、质朴、善更，但又有些迷信，还爱唠叨，“满肚子是麻烦的礼节【点评】本题考查学生对名著的掌握。解答时要求学生熟读名著，把握名著的基本内容，结合题干的提示，做出正确的回答。17 .【答案】(1)衍太太；父亲的病(2)示例：心术不正。给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。自私自利.时自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事.虚伪。怂恿阿祥打旋，却又事后装好人。迷信。让“我”在父亲临终前呼喊。热心。在“我”父亲去世时帮助安排后事：“我们”受了伤，帮“我们”擦药。【解析】【分析】(D本题考查对名著中人物的把握。结合选段的内容，让我看不健康的书，人前人后各一套可知，这人是衍太太，嬷在父亲的病一章里还出现过。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂迤他喊父亲的名字，让父亲临终时也没能享受安宁.本题考查对人物形象特征的概括。心术不正。绐“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。自私自利对自己的孩子很严厉，却总是盼省别人家的孩子干坏事。虚伪。怂恿阿祥打旋，却又事后装好人，迷信。让“我”在父亲临终前呼喊。热心。在“我”父亲去世时帮助安排后事：“我们”受了伤，帮“我们”擦药.故答案为：衍太太父亲的病：心术不正。给“我”看不健康的画,唆使“我”偷母亲的首饰变卖。自私自利。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事。虚伪，怂起阿祥打旋，却又事后装好人。迷信。让'