《机械基础教案》(劳人版第六版).docx

川江油工业学校教案科目机械基础教师赵海全时间2()XX年2月编号二O一三年二月机械基础绪论学习目的：通过本课程的学习对机械基础有一个初步的了解。学习要求：掌握机械、机器、机构、构件、零件的基本概念，了解其之间的联系与区别；了解本门课程的学习内容和学习目标，对本门课程所采用的学习方法有一个初步的了解。第一节本课程研究的对象和内容一、本课程研究的对象本课程研究的对象是部分机械。机械是机器与机构的总称。机器是用来变换或传递运动、能量、物料和信息，能减轻或替代人类劳动的工具是人类在长期生产实践中为满足自疗生活需要而创造出来的。汽车机械是人类重要的交通工具，汽车工业是机械工业的窜要组成部分。图IT所示是典型的轿车总体构造。一般汽车由发动机、底盘、车身和电器四大部分组成。汽车是一个机械系统，通过这四大部件实现汽车安全行驮:功能，使人类以车代步。再如：机床、挖屈机、缝纫机、摩托车、H行车等各种机械。二、本课程研究的内容要对汽车有更深更全面的了解，汽乍机械基础是汽车类各专业课程的基础，因此本课程务求为同学们打下一个基础的平台。汽车材料基础主要介绍汽车机械工程材料，也就是制造汽车机械零部件的材料，包括金属材料和非金属材料，介绍了金属材料的力学性质、金属热处理的基本知识和金属材料的种类，非金属材料种类、性能等。极限配合与技术测量基础主要介绍公差与配合的基本原理及相关知识。常用机构与机械传动主要介绍常用机构（平面连杆机构、凸轮机构、间歇机构、螺旋机构）、齿轮传动、齿轮系与减速器、带传动与链传动等。联接与支承零部件主要介绍各种联接方式（键联结、螺纹联接、坚固联接）及联接部件（联轴器、万向节、离合器、制动器）和支承零部件（轴、滚动轴承、滑动轴承）等。液压传动与气压传动介绍液压传动与气压传动的基本原理与基本知识、主要元件、基本回路，应用在汽车机械上典型液压系统与气压系统分析等。第二节本课程的学习目的和学习方法一、本课程的学习目标本课程的学习目标是：具备所必需的机械基础知识和基本技能，为后续的带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系、平面连杆机构、凸轮机构、其他常用机构、轴、键、销及其连接、轴承、连轴器、离合器和制动器、液压传动、气压传动等的学习，为以后课程打下基础，初步形成解决实际问题的能力。1.知识教学目标1）理解常用机构的工作原理、结构特点。2）理解通用机械零件的结构、参数。3）掌握基本的液压与气动基本知识。2.能力培养目标1）具有查阅、检索相关技术资料的能力，掌握相关的技术标准。2）能正确识别机械零件及常用机构的能力。3）能对常用机构进行工作原理和结构分析。4）能识别常用的液压与气动元件并对简单液压与气动系统进行正确分析。5）运用和维护机械、传动装置的能力。二、本课程的学习方法本课程具有较强的综合性和实践性，因此，在学习本课程时，应注意理论结合实际，多看实物、模型，并尽可能多做实验和进行机构的拆装，加深对其了解。其核心是掌握各类零件、机构的应用情况。通过调查、研究、实验、讨论和回顾等多种形式，为学习与研究目标的实现而努力。课时计划科目机械基础班级.而机控1241班.教师赵海全检查人.周第讲总第.1讲20XX年月日第1页教材单节绪论课题绪论教学目的明确学习本课程的意义和本课程的性质、任务及学习方法：掌握机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念：£,点机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念难点机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图教学进程备注绪论I人类社会发展进程中，使用简单工具来进行生产和生活，随着社会的进步及技术的提高，各种机I或逐步应用到生产、生活中，尤其是现代社会，各类机械设备有了日新月异的发展.对于机械专业学生，常握各种机械设备的构造原理和运动规律，为进一步学习机械加工设备知识打卜一定的基础，以便在今后实际工作中更好使用各类机械设备。一、课程概述1、课程的性质本课程为专业基础课，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备及技改、技革提供必要的理论基础知识。2、课程内容机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动与气压传动等方面的基础知识。3、课程任务通过本课程的学习，熟悉和掌握机械传动、常用机构及轴系零件的基本知识、工作原理和应用特点：掌握分析机械工作原理的基本方法：能作简单的有关参数计算：能查阅有关技术资料和选用标准件.培养和提高分析问题和解决问题的能力.4、学习方法：理论联系实际，综合运用机械制图、力学、金属材料与物理等课程的基础知识，与日常生活及生产实例相联系.二、机器、机构、机械、构件和零件1、机器与机构(1)机器是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的袋置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代密或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。竹:用：机潺用于执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。特征：从机器的组成与运动的画定性和机器的功能关系来分析，所芍机器都具有三个共同特征：任何机器都是由许多构件组合而成的(许多不同的机构所组成)各运动实体之间具有确定的相对运动.能实现能量的转换、代杵或减轻人类的劳动，完成有用的机械功(前者表示可作原动机，后者可作转换机拓展：分类：按用途分为发动机和工作机。发动机是将非机械能转换成机械能的机密。工作机是用于改变被加工物料的位笈、形状、性能、尺寸和状态的机器。即利用机械能来做有用功的机器。(2)机构机构:具有确定相对运动的构件的组合，是用来传递运动和动力的构件系统。机构与机器的区别：机构只具有机器的前两个特征，而没行机器的第：.个特征，这是根本的区别。所以说：机构的主要功用在于传递2式，而机器的主要功用是为工S用机械能作功或能量的转换.例：发动机、机床为机器：汽车减速箱、机床的分度装置为机构.(3)机械机器与机构的统称为机械。2、机器的组成动力部份、传动部分、执行部分、控制部分.教学进程动力部分是机器动力的来源：传动部分是将动力部份的运动和动力传递给工作部份的中间环节：执行部份是直接完成机器工作任务的部份，处于整个传动装置的终端，其结构形式取决于机器的用途：控制部分是显示和反映机器的运行位置和状态，控制机器正常运转和工作.3、零件和构件(1)零件是机器及各种设备的基本单元。如：螺母、螺杆；在时也将用简单方式连成的单元件称为零件(2)构件是机构中的运动单元体.机构是由许多具仃确定相对运动的构件组成的.拓展：按构件的运动状况分为固定构件和运动构件。固定构件一般支持运动构件：运动构件又分成主动件原动件)和从动件。主动件为带动其他可动构件运动的构件，从动件是机构中除了主动件以外的随着主动件的运动而运动的构件。构件和零件的区别：构件是运动的单元，零件是加工制造的单元。三、运动副1、运动副是指两构件直接接触且又能产生一定形式的相对运动的可动连接。根据两构件之间的接触是点(或线)、面，运动副可分低副和高副。(1)低副两构件作面接触的运动副为低副。按两构件的相对运动形式，低副可分为：转动副一两构件只能绕某一轴线作相对转动的运动副.移动副一两构件只能作相对出线移动的运动副。螺旋副一两构件只能沿轴线作相对螺旋运动的运动副“(2)高副两构件作点或线接触的运动创为富副.按接触形式不同，分为滚动轮接触、凸轮接触、齿轮接触；2、运动副的应用于特点教学进程追备课与备注(D低副的特点：面接触，承受载荷时单位压力较低，承载能力大，易于制造维修,但效率低(摩擦损失大)(2)高副的特点：点或线接触，可以传递较复杂的运动(由接触部分的几何形状，可得到多种形式的对应运动)，但接触处的单位压力较高，易磨损，制造维修较困难。3.低副机构和高副机构低副机构：机构中所有运动副均为低副的机构为。高副机构：机构中至少有一个运动副是高副的机构称为。四、机械传动的分类1、机械传动装置：用于传递运动和动力的机械装置。2、分类:(D根据传递运动和动力形式分为摩擦传动和啮合传动两大类。(2)按运动副构件的接触方式可分为直接接触传动和有中间挠性件(带、族)传动两种。小结：本课程的性质、任务及学习方法：掌握机器、机构、零件、构件、运动副及机构的分类等。预习：P11-17作业：P1.:-*,二、三、四、五：课时计划科目机械基础班级高机控1241班教师赵海全检查人一周第讲总第2讲20XX年月日第5页教材章节第一章摩擦轮传动和带传动沃虺§1-1摩擦轮传动§1-2带传动教学目的掌握摩擦轮传动的工作原理、传动比概念及计算：熟悉摩擦轮传动的特点、分类及应用：掌握带传动的工作原理及传动比的计算：定轴轮系的传动比的计算；重占摩擦轮传动的工作原理、传动比概念及计算难点摩擦轮传动传动比概念及计第课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型教学进程备注讲评作业：第习上讲内容：讲授新课：第一章摩擦轮传动和带传动§1一1摩擦轮传动一、摩擦轮传动的工作原理和传动比1 .摩擦轮传动工作原理摩擦轮传动是利用两轮直接接触产生的摩擦力来传递运动和动力的一种机械传动。（使用挂图进行讲解）如果摩擦力矩小了阻力矩，两轮面接触处在传动中会出现相对滑移现象，称为“打滑”。增大摩擦力的途径：增大正压力或增大摩擦因数。如图1-2所示。增大正乐力途径有限，则采用石棉、皮革、橡胶、塑料或纤维材料等粘在主动轮的表面上来增大其摩擦因数。2 .传动比机构中瞬时输入速度与输出速度的比值为机构传动比。或主动轮与从动轮转速（蝴）之比.为把个轴上的运动传递到另个轴上，分别在两个轴上安装摩擦轮、D2.且用压紧力使轮D1.（主动轮）压向轮Dz（从动轮），两轮的接触点为P。当轮D,追备课与饴注以用速度小回转时，依靠两轮表面间的摩擦力，带动轮以角速度”回转，因两摩擦轮各自绕固定轴线回转，所以两轮速度为VP1.=O1.r,Vp2=M2,由于在接触点P处两轮无相对滑动，则VP=VP2,即：ir=O2rU得乜3,rt之比与其直径成反比.则两轮的角速度与半径成反比，也就是两!传动比用符号：来表示，u=里其中:5、n?分别为主动轮1.j从动轮转速，r/min：另还可通过线速度公式推导：接触P点无相对滑动，则该点处线速度相等，即YIv1=血”(m/s),100060-=吗叱(ms)11000×60ID1.=112月或铲可得：二、摩擦轮传动的特点1 .结构简单，使用维护方便，适用于两中心距较近的传动；2 .噪声较小，可达到运转中变向、变速：3 .过载时可懈逛E密作用：4 .由于打滑，则餐动H准确：5 .传动效率较低，不宜传递较大的扭矩，适用于高速、小功率的场合。三、摩擦传动的类型和应用场合按两轴线相对位置分为：两轴平行和两轴相交1 .两轴平行的摩擦轮传动分为外接圆柱式摩擦传动和内接圆柱式摩擦轮传动(如图IT所示).其转动方向分别为相同或相反。2 .两轴相交的摩擦轮传动分为外接圆馋式和内接圆锥式两种。如图1一2所示。回柱圆盘式如图卜3所示.对于圆锥形摩擦轮，在安装时应使两轮锥顶重合，以保证两轮锥面上各接触岫彦Ifc1.追备课教/进程备M点处的线速度相等。图1-3所示的滚子平盘式机械无级变速机构，假定滚子与平盘接触线AB的中点C处无相对滑动为纯滚动，则滚了与平盘在点C处的线速度相等，即：ViC=V2C1211r11=2"r2n2rn=rjnj故从动轴H的转速为：传动比：式中：口一滚子半径，mm;13滚子素线中点到从动轴轴线的距离，mm,也如将滚子I沿平盘2表面作径日嬲为澄变小,从动轴I1.的转速必随之改变。由于立可在一定范围咫I遮改理则轴H可获得无级变速。一般使用在摩擦压力猊、淼离合瑞、制动器、机械无级变速潞及仪瑞的传动机构。§1-2带传动一、带传动的工作原理和传动比通过带和带轮之间的摩擦力进行传递运动和动力的机构。分为摩擦传动和啮合传动两类。如图1-4所示。带传动应用广泛，常用的有V带传动和平带传动。1 .带传动的工作原理V带传动、平带传动等带传动形式都是依靠挠性件（带）和带轮之间的摩擦小结：预习：P1318作业：P241.2;选作：P24课时计划科目.机械基础.班级高机控1241班,教师赵海全.检查人_一周第一讲总第一.3.讲20XX月日第8页教材章节第一章摩擦轮传动和带传动课题§1-2带传动教学目的掌握带传动的工作原理及传动比的计算；熟悉皮带传动主要参数及其意义：能对主要参数进行计算：重占带传动的传动比的计算：皮带主要参数及其意义；难点带传动主要参数的计算课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型教学进程备注讲评作业：亚习上讲内容：讲授新课：2.带传动的传动比此带轮角速度或转速之比.其公式为：j="=里01,W2分别为主、从动轮的角速度，rads,二、平带传动1.平带传动的形式(D开口传动带轮的两轴线平行、两轮宽的对称平面重合、转向相同的带传动0如图卜5所示。(2)交叉传动带轮的两轴线平行、两轮宽的对称平面重合、转向相反的带传动。如图6所示。(3)半交叉传动带轮的两轴线在空间交错的带传动，交错角度通常为90°。如图卜7所示。(4)角度传动教学进程带轮的两轴线相交的带传动.如图18所示。2 .平带传动的主要参数(1)包角追备课与备注带与带轮接触瓠所对的B1.心角。包角的大小，反映带在轮面上接触瓠的大小。包角越大，在轮面上接触的弧越长，摩擦力也随之增加.为了提高带传动承毂能力，包角不能太小。所以对包角有一定要求，一般要求小轮包角,>150tta因为大轮上包角?,总是大于小轮上的包角«“所以当小轮包角满足要求时，大轮包角也一定能满足要求。小带轮包角I的计算方法:开口传动:交叉传动：半交叉传动：式中：D1.小带轮直幽，呻21.x6O'D,，大带轮的直径，mm;:af心距，皿。产180+X60'带长1.(带的内周以阳80。+2x60开11传动：交叉传动:半交叉传动：1.三20+-(D2+D1)+j一叱带长与平带在带轮上的张紧M、悬垂量(中心距较火时)由平带的接头量有关°(3)传动比i1.=2+工(D2+D1.)+“)；，/：.24在不考虑传动中的弹性滑动时，传动比可用从动轮手主网轮直径之比计辩/=Z1=2=.1.=2+-(D+D1.)+fSi-n,D12Aa因小带轮的包角和带传动外轮麻尺寸的限制，平带传动的传动比iW5.(4)平带传动主要参数计算教程追备课与备注P12例IT进行讲解，3.平带的类型和接头方式(D平带的主要类型皮革平带、帆布芯平带、编织平带和史合平带等。(2)平带的接头方式常用的有：胶合、缝合、较链带扣合等。如图1-9所示。小结：预习:P1618作业：P243.4.13;选作：P24学习好资料_欢迎下载课时计划科目.机械基础班级高机控1241班.教师赵海全检查人周第一讲总第4讲20XX年月H第11页教材章节第一章摩擦轮传动和带传动课题§12带传动教学目的掌握带传动的工作原理及传动比的计算：熟悉皮带传动主要参数及其意义：能对主要参数进行计算；重点带传动的传动比的计算；皮带主要参数及其意义；难点带传动主要参数的计算课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型、作图工具教学进程备注讲评作业：熨习上讲内容：讲授新课：三、V带传动由一条或数条V带和V带轮组成的摩擦传动。1 .V带的结构和类型工作面为两侧面。结构如图ITo所示。分为帘布结构和线绳结构。常用的V带主要类型为：普通V带、窄V带、宽V带、半宽V带等。其楔角均为40°(其摩擦力是平带的3倍)。2 .普通V带传动的主要参数(1)普通V带的截面尺寸分为Y、Z、A、B、C、D、E七种型号.如表IT所示.Y型V带的截面枳最小E型V带的截面积最大。V带的截面积愈大，其传递的功率也愈大。当V带垂直其底边弯曲时，在带中保持原长度不变的任意一条周线叫V带的节线。由全部节线构成的面叫做节面。(2)V带轮的轮槽截面(如图1-12)主要参数：基准宽度ba逋常基准宽度和所配用V带的节面处于同一位置，也就是基准宽度等于节宽，教学进程ba=bpo基准直径da轮槽基准宽度处带轮的直径。带轮的基准直径不能太小，基准直径太小，传动时带轮上弯曲变形越严重，弯曲应力越大。则规定有最小基准直径ddmn,bd和ddmin见表1-2。槽角轮梢横淋面两侧边的夹角。为保证变形后的V带两侧工作面与轮槽工作面紧密贴合，轮槽的槽角应比V带的楔角略小，对于=4(f的V带传动，槽角常取38°、36°、34°°小带轮上V带变形严重，小取小一些，大带轮则力取较大值。(3)传动比gd女n2dp式中:dpi一小带轮的节圆直径，mm；dp2一大带轮的节圆直径,minc轮槽上与配用V带的节宽尺寸相同的宽度叫做轮槽节宽Ip。轮槽节宽处的带轮直径叫做节径(节网直径)dp轮槽的节宽与基准宽度的位置不定重合，因此节径不一定等于基准直径.只有在V带的节面与带轮的基准宽度重合时，基准宽度才等于节宽.一般带轮的节圆直径可视为基准直径dd°V带传动的传动比iW7.(4)带的基准长度1.a指丫带在规定的张紧力作用下，位于测盘带轮基准直径上的周线长度。如表1-3所示。带的基准长度按设计中心距a。的计算：屋=20+g(<rf1.+<2)+(女；气24(式中：1.dO计算基准长度,mm;教学进程追符课与备注a。一设计或初定中心距，mm;da一小带轮基准直径，mm;ddz-大带轮基准直径，mm。通过1.d。可从表1-3选取普通V带的基准长度1.d。小结:预习：P1923作业：P245.8.13.14：选作：15;课时计划科目.机械基础.班级高机控1241班.教师赵海全.检查人_.一周第_讲总第.5讲20XX年月日第14页教材章节第一章摩擦轮传动和带传动课题§12带传动教学目的熟悉皮带传动主要参数及其意义；能对主要参数进行计算：熟悉皮带传动安装、使用及调整方法重点皮带传动安装、使用及调整方法难点带传动主要参数的计算：皮带传动调整方法课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型教学进程备注讲评作业：更习上讲内容：讲授新课：(5)传动实际中心距aa=A+A2-B式中：R(6)小带轮包角a=180o-57.对于V带传动，小带轮的包角一般要求：a2120°3.普通丫带传动的选用要点(1)平皮带与丫带传递功率关系推导：平皮带传动的极限摩擦力为：F=Qf对于V带，其极限摩擦力的大小为：*=QfQ=2Nsn-2N=-2SuIg2学进程追备课与备注(2)普通V带传动的选用要点f一摩擦系数：f.一楔面摩擦的当显摩擦系数；F'-为两边摩擦力之和应根据带传动的功率、主动轮的转速来选择普通V带的型号和V带的根数；再确定带轮基准直径，要求带轮直径要符合直径系列和带轮最小直径限制，即da2dd11in,最后确定带的基准长度1.d,并进行验算。选用时注意事项：1)两带轮直径要选用适当：(影响带在带轮上的弯曲程度)21普通V带的线速度应验算并限制在5msWVW25ms范围内；(影响离心惯性力、带与带轮乐力、摩擦力的大小)3*带传动的中心距应适当。(影响其结构大小、小带轮的包角和带在带轮上的挠曲次数)4.普通V带传动的正确使用(1)带的型号和基准长度不能选错，如图1T3所示：(2)各带轮轴线应相互平行，各带轮相对应的V形槽的对称平面重合，误差不能超过20',如图1一14所示。(3冲带张紧程度应适当：如图1-15所示。(4)定期检杳和调整，更换时最好成组更换：(5)必须安装防护罩。四、平带传动和V带传动的特点1 .结构简的，使用维护方便，可用于两轴中心距较大的传动场合:2 .可缓冲、吸振，传动平稔，噪声小；教学进程追备课与备注3 .可过我保护；4 .带在传动中受力是周期性变化的，尤其是存在紧边和松边，故不能保证传动比准确：5 .尺寸较大，效率较低。五、带传动的张紧装置1 .调整中心距如图1-16、1-17所示.2 .使用张紧轮如图1-18、1-19所示。小绿预习：P2631作业：P247.9.10.11.12.13.14;选作：6.15;课时计划科目.机械基础班级高机控1241班.教师赵海全检直人一周第一讲总第_6讲20XX年月日第17页教材章节第二章螺旋传动课题§2-1螺纹的种类及应用教学目的理解螺纹的形成及规律：熟悉螺纹的种类及应用：熟悉螺纹主要参数含义及计算：重点螺纹的种类及应用；螺纹主要参数含义：难点螺纹的形成及规律：螺纹主要参数含义及计算；课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型教学进程备注讲评作业：笑习上讲内容：讲授新课：第二章螺旋传动§2-1螺纹的种类及应用一、螺纹的形成和种类1 .螺纹的形成(1)螺旋线动点沿一旋转面的母线作等速移动，同时该母线又绕旋转面的轴线作等角速旋转运动，则动点在此旋转面上的轨迹为一螺旋线,如图2-1所示。(2)螺纹在圆柱或圆锥表面上，沿着螺旋线所形成的具有规定牙型的连续凸起。如图22、2-3所小。2.螺纹的种类分为内、外螺纹，右旋、左旋螺纹，单线、多线螺纹等。右旋螺纹：顺时针旋转时旋入的螺纹。左旋螺纹：逆时针旋转时旋入的螺纹。螺纹的旋向使用右手来判定.如图2-4所示，螺纹的牙型：在通过螺纹轴线的剖面上螺纹的形状。按牙型不同可分为：三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹和锯齿形螺纹。如图2-5所不。二、螺纹的应用螺纹在机械中主要:用于连接和传动,则分类为：1 .连接螺纹螺纹副：内、外螺纹相互旋合形成的连接。连接螺纹的牙型般使用三角形，且多用单线螺纹，因为三角形螺纹的摩擦力大，强度高，自锁性能好。使用最多的是普通螺纹，牙型角为60。,同一直径按螺距大小可分为粗牙和细牙两种。的普通螺纹F用于雌.细牙普通螺纹用于薄壁零件或使用粗牙对强度有较大影响的零件.也可用于受冲击、振动或载荷交变的连接和微调机构的调整。细牙螺纹比粗牙螺纹的自锁性好，螺纹零件的强度削弱较小，但易滑扣。管螺纹用于连接管路“火牙型角为55°,分为非螺纹密封和用螺纹密封两种。非螺纹密封的螺纹副，内螺纹和外螺纹都是圆柱螺纹，连接本身不具备密封性能,如需密封，可压紧连接件螺纹副外的密封面，或在密封面间添加密封物。用螺纹密封的螺纹副有：用圆锥内螺纹与圆锥外螺纹连接、用圆柱内螺纹与圆锥外螺纹连接。2 .传动螺纹分为梯形螺纹、锯齿螺纹和矩形螺纹。(1)梯形螺纹(如图2-6)牙型为等腰梯形，牙型角为=30°,广泛用于传递动力或运动的螺旋机构中。其牙根强度高，螺旋副对中性好，加工工艺性好，但效率较低。(2)锯齿螺纹(如图2-7)牙侧角：在螺纹牙型上，牙侧与螺纹轴线的垂线间的夹角。承载牙侧的牙侧角为3°,非承载牙侧的牙侧角为30°°特点：综合矩形螺纹效率高和梯形螺纹牙根强度高的特点。外螺纹的牙根有相当大阴角，可减小应力集中.螺旋副的大径处无间隙，便于对中.广泛用于单向受力的传动机构。教（3）矩形螺纹学进程追备课与备注牙型为正方形，螺纹牙厚等于螺距的1/2。传动效率高，对中精度低，牙根强度弱。加工精度较低，螺旋副磨损后的间隙难以补偿或修更。用于传力机构中。三、普通螺纹的主要参数如图28所示。1 .大径（D、d）与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假想园柱的直径（如图2-9）。内螺纹的大径用代号D表示，外螺纹的大径用代号d表示。普通螺纹的公称直径是大径（D、d）.而螺纹公称直径是代表螺纹尺寸的直径2 .小径（Di、必）（如图2-9）与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径（如图29）。内螺纹的小径用代号Ih表示，外螺纹的小径用代号（h表示。Dj=D-2×-Hd1.=d-2×-HR3 .中径（D2、5）（如图29）一个假想圆柱的直径，该网柱的索线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。假想的网柱称为中径网柱。内螺纹的中径用代号D2表示，外螺纹的中径用代号也表示。D,=D-2×-Hdj=d-2×-H4 .嫖距（如图210）相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。5 .导程（Ph）（如图210）同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。单线螺纹的导程等于螺距；多线螺纹的导程等于螺旋线数与螺距的乘积。6 .牙型角（U）及牙侧角牙型角是指在螺纹牙型上，两相邻牙侧间的夹角：教学进程追备课与备注普通螺纹的牙型角。=60。°牙型半角是牙型角的一半，用券表示,牙侧角：在螺纹牙型上，牙恻与螺纹轴线的垂线间的夹角。两牙侧角用代号。2表示。对于普通螺纹，两牙侧角相等，并等于螺纹半角,维E3c噜瞬7 .螺纹开角（）（导程角）指在中径圆柱上，螺旋线的切线与垂直于螺纹轴线的平面的夹角。如图213。小结：预习:P31-35作业:P411.2.3:选作：P414;学习好资料欢迎下载课时计划科目.机械基础.班级高机控1241班,教师,赵海全.检查人.周第讲总第一.7.讲20XX年月H第21页教材章节第二章螺旋传动课题§2-1螺纹的种类及应用教学目的理解螺纹的形成及规律：熟悉螺纹的种类及应用：熟悉螺纹标记与代号含义：重点螺纹的种类及应用；螺纹标记与代号含义：选点螺纹标记与代号含义：课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型教学进程备注讲评作业：史习上讲内容：讲授新课：四、螺纹代号与标记1.普通螺纹的代号与标记(D普通螺纹代号粗牙普通螺蚊用字母M及公称直径表示:细牙普通螺纹用字母吸公称直径X螺距表示.当螺纹为左旋时，在螺纹代号之后加“1.H”。例：M24M24×1.5M24X1.51.H(2)普通螺纹标记普通螺纹的完整标记由螺纹彳碧、螺纹公差第代号和螺纹旋合长度代号所级豳螺纹公差带代号包括中径公差带代号与顶径(外螺纹大径和内螺纹小径)公差带代号。公差带代号由表示其大小的公差等纵数字和表示公差带位置的字母所组成。例：5g、6H螺纹公差带代号标在蜷纹代号之后，中间用“一”分开。如果螺纹的中径公教学进程差与顶径公差带代号不同，则分别标出。前者表示中径公差带，后者表示顶径公差带。如果中径公差与顶径公差带代号相同，则只标注一个代号。例：M206g5gM12×1.5611内、外螺纹装配在一起，其公差带代号用斜线分开，左边表示内螺纹公差带代号，右边表示外螺纹公差带代号.例：M16X2-6H6gM20×21.H-6H56螺纹旋合长度指两个相互配合的螺纹沿螺纹轴线方向相互旋合部分的长度(图214)。螺纹的旋合长度分为短旋合长度、中等旋合长度和长旋合长度三组。分别用S、N、1.表示。一般情况下，不标注旋合长度，使用时按中等旋合长度确定.必要时，在螺纹公差带代号之后加注旋合长度代号S或1.,中间用“一”分开,特殊需要时，可直接注明旋合长度的数值，中间用“一”分开。例：M206g5g-1.M12×I.5-6H-SM16×2H-402 .管螺纹的标记(1)用螺纹密封的管螺纹标记螺纹特征代号有3个：字母RC表示圆锥内螺纹；字母RP表示01柱内螺纹；字母R表示圆锥外螺纹。当螺纹为左旋时,在尺寸代号后加注“1.H”，用“一”分开。内、外螺纹装配在起时，内、外螺纹的标记用斜线分开，左边表示内螺纹，右边表示外螺纹。例：圆锥内螺纹Rc1./4左旋圆锥外螺纹幽mJ潞左旋圆锥内螺纹与圆锥外螺纹的配合“2；R2-1.H教学进程画柱内螺纹与网锥外螺纹配合(2)非螺纹密封的管螺纹的标记由螺纹特征代号、尺寸代号和公差等级代号组成.螺纹特征代号用字母G表示。螺纹公屋等级代号，外螺纹分A、B两级：知方纹邮不标记。当螺纹为左旋时,在公差等级代号后鼎为价图翻”分开。内、外螺纹装配在一起时，内、外螺纹的标记用斜线分开，左边表示内螺纹,右边表示外螺纹。例：内螺纹G1/4级外螺纹幽§曲左旋B级外螺纹右旋螺纹副左旋螺纹副3 .梯形螺纹的代号与标(D梯形螺纹代号33符合GB5796.1T986府簿的林形皴纹用“Tr”表示。”标;多线幄纹用“公称直径X单线螺纹的尺寸尺格网包公簪绘里捍导程(哪距)”表示.当螺纹为左旋时，在尺寸规格之后加注“1.H”。例：单线螺纹：Tr40×7多线左旋螺纹:Tr40××14(P7)1.II(2)梯形螺纹标记由梯形螺纹代号、公差带代号及旋合长度代号组成。梯形螺纹的公差带代号只标注中径公差带。梯形螺纹的旋合长度分为中等旋合长度和长旋合长度三组。分别用N、1.表示。当旋合长度为N组时，不标注代号N;当旋合长度为1.组时，应将组别代号1.写在公差带代号后面，并用“一”分开。特殊需要时，可直接注明旋合长度的数追备课与备注值代替组别代号1.梯形螺纹副的公差带应分别注出内、外螺纹的公差带的代号上前面的是内螺纹公卷带代号，后面的是外娓被公差带代号.中间用痛线分开.例：内螺纹TMOX77H外螺纹Tr40X7-7e左旋外螺纹TM0X71.H7e螺旋副Tr52X16(P8)7H7e旋合长度为特殊需要的外螺纹TMOX7-7o-140预习：P3840作业：P415.7.8;选作：P416:课时计划科目.机械基础班级.高机控1241班教师.赵海全.检查人.周第一讲总第.8讲20XX年月日第25页教材章节第二章螺旋传动课题§2-2螺旋传动的应用形式教学目的了解螺旋传动的特点：熟悉螺旋传动的种类及应用；理解差动螺旋传动原理，了解差动螺旋传动的计算：熟悉滚珠螺旋传动特点及应用：重点螺旋传动的种类及应用：差动螺旋传动原理：难点差动螺旋传动原理，差动螺旋传动的计算：课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型教学进程备注讲评作业：复习上讲内容：讲授新课：§22螺旋传动的应用形式一、螺旋传动的特点螺旋副一组成运动副的两构件只引沿轴线作相对螺旋运动的运动副。由具有一定制约关系的转动及沿转动轴线方向的移动两部分组成。螺旋副属低副机构.螺旋传动是利用螺旋副来传递运动和动力的机构传动。可将主动件的回转运动变成从动件的直线运动。螺旋传动具有结构简单，工作连续、平稳，承载能力大，传动精度较高：但其摩擦损失大，则传动效率较低。二、普通螺旋传动由螺杆、螺母组成的简单螺旋副。1.普通螺旋传动的应用形式(1)螺母固定不动螺杆回转并作直线运动如图2-15所示。通常应用于螺旋压力机、千分尺等。(2)螺杆固定不动螺母回转并作直线运动如图2-16所示。通常应用于插齿机刀架传动等。教学进程追备课与备注（3）螺杆回转螺母作真线运动如图2T7所示。通常应用于机床的滑板移动机构等。（4）螺母回转螺杆作直线运动如图2T8所示。2.直线运动方向的判定普通螺旋传动时，从动件作直线运动的方向不仅与螺纹的回转方向有关，还与螺纹的旋向有关。（1）右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手（2）若螺杆（螺母）回转并移动，螺母（螺杆）不动，则大拇指指向即为螺杆（螺母）的移动方向，如图2T9所示。（3）若螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动，则大拇指指向的相反方向即为螺母（螺杆）的移动方向，如图2-20所示。3.直线运动距离螺杆（螺母）的移动距离与螺纹的导程有关。螺杆相时螺母每回转一圈，螺杆（螺母）移动一个等于导程的距离。即：1.=NPh式中：1.一螺杆（螺母）的移动距离，mm：N一回转圈数：Ph一螺纹导程，mo其移动速度为：v=nPV一螺杆（螺母）的移动速度，mm/min：n转速，r/min;PO一螺纹导程，mm1,小结：预习：P3540作业：P419.11.12;选作：P4110;学习好资料欢迎卜载课时计划科目.机械基础班级高机控1241班.教师.赵海全.检查人.周第一讲总第_9讲20XX年月日第27页教材章节第二章螺旋传动课题§2-2螺旋传动的应用形式教学目的了解螺旋传动的特点：熟悉螺旋传动的种类及应用：理解差动螺旋传动原理，了解差动螺旋传动的计算：熟悉滚珠螺旋传动特点及应用：重点螺旋传动的种类及应用：差动螺旋传动原理；难点差动螺旋传动原理，差动螺旋传动的计算：课的类型授新课教学方法讲授法教具挂图、模型教学进程备注讲评作业：复习上讲内容：讲授新课：三、差动螺旋传动由两个螺旋副组成的使活动的螺母与螺杆产生差动的螺旋传动1 .差动螺旋传动原理使用挂图讲解图2-21.2 .差动螺旋传动的移动距离和方向的确定(1)螺杆上两螺纹旋向相同时，活动螺母移动距离减小.当机架上固定螺母的导程大于活动螺母的导程时，活动螺母移动方向与螺杆移动方向相同：当机架上固定螺母的导程小于活动螺母的导程时，活动螺母移动方向与螺杆移动方向相反：当两螺纹导程相等时，活动螺母不动(移动距离等于零).(2)螺杆上两螺纹旋向相反时，活动螺母移动距离增大.活动螺母移动方向与螺杆移动方向相同。(3)在划定差动螺旋