《林教头风雪山神庙》测试题（含答案）.docx

林教头风雪山神庙测试题（含答案）1.选出对加点字词理解正确的项（）A.好歹要结果他性命（结束，了结）我因恶了高太尉,生事陷害（惹事）B.我自来乂和你没甚冤仇（从来）小二换了汤,添些下饭（就着菜把主食吃下）C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼（说明礼节）送汤送水来营里与林冲吃（给）D,权在营里开了个茶酒店（姑且），多得林冲看顾（多亏）1解析本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语，辨析词义时要结合语境去理解.A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端'或"找麻烦”；B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就若菜把饭吃下”是今天的意思:C项中的“讲/礼”应该理解为“互相致礼:排除A、B、C三项。正确答案是D项。2.下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是（）A.宫使驱将惜不得。（卖炭翁）B.只见一个人闪将进来。C.林冲钻将出来。D.果品酒馍只顾将来。3.卜列的“与”意义不同的一组是（）A.不时间送汤送水来营里与林冲吃.只见那个人将出一两银子与李小二道B.独卿与子敬与如同。进,与操遇于赤壁.C这人莫不与林教头身上有些干碍？却不需我,倒与我好差使，正不知何超？D.传令与诸将。报与三藏。4 .林教头风雪山神庙的第一部分（自然段）是故事的开端,它对全篇有什么作用？以下说得不正确的一项是（）A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质.B.通过描叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事楮节的发展作了准备。5 .林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突，为什么一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什么作用？选出分析不正确的一项（）A.虽然落琲，林冲仍然仗义疏财,扶危济困，表现了林冲性格的丰富性。K由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔.C为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。6 .阅读林教头风雪山神庙片断,完成后面的问题，忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来,酒店里坐下：随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟若也来坐下。李小二人来问道:"可要吃酒?”只见那个人将出一两银子与李小二道JI1.收放柜上,取邛q瓶好酒来客到时，果品酒馔只顾将来,不必要问。”（D文中的“一个人”（军官）是指,"又一人"（走卒）是指（2）作拧没有直接说出这两个人是谁，而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以解析这是一道阅读鉴赏题。学生如对课文内容比较熟悉，明确闪进的两个人是李小二亲眼所见，就能判定（1）文中“一个人"（军官）是指陆谦（或陆虞候），”又一人"(走卒)是指富安。题(2)包含了文学鉴赏因素。陆谦和富安的出现,是通过李小二的观察来进行叙述的,小说叙述故事,刻画人物常常选择不同的视角,这应该是文学货析的常识.文中这样写,其作用是”造成悬念,吸引读者”。阅读下面短文,回答文后问题.冯兰瑞老头,坐在厚衣的桑木案前,腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀,这里抹抹,那里抹抹。对这么精巧生动的"武松打虎”,你还有什么可以挑剔的?武松左膝镇住大虫的花背,倾全身之力向大虫身上压,右手揪住大虫的耳朵,左手抡拳，那大虫拱起半条身子,悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动若,直视自己的这件作品,摇了摇头。片刻之后,他似有所悟，亟新拿起床上的竹刀,挑一点紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓若两手,轻轻地从案边站起来。孙了冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙了进了屋.便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉.他用手甩r一把流到额上的汗说：”爷爷,这酒这肉你就敞开吃!今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着?这宗买卖别提多么快!”怎么个快法呢?”冯兰瑞问。、"我刚把芮庄泥人冯的布幌子打出来,篮子里的芬色泥人才提到地摊上,眨眼之间,赶集的人就围r个里外不透风,哨,五十件泥人一下子就卖个精光.好些人都说,泥人冯的手艺二十多年没见了！”哈哈哈哈!”冯兰瑞老头开怀地笑起来。冯大刚一眼瞄见桑木案上的武松，乐得眼泪都流出来:"爷爷！爷爷!这是怎么提出来的!我压根儿没见过这么好的泥活!”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说:"爷爷,下回赶集,我得把这个也带去”。”带去吧!”冯兰瑞答应了摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就成。."爷！武松'难道不肯帮咱一个忙旷冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说:“今几个,管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧,抓起那个看看,爱得荷直没治!我把武松打虎'情到集上送给他,说不定他能让咱把泥活的价往高里提!”冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前,用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚,张开粗糙的巴掌放到松打虎”上面,狠狠向卜.压去。7 .纵观全文,作者极力描写"武松打虎"的用意是).A.用来表现冯兰瑞精浓的捏泥技艺。8 .含蓄地点明冯大刚"乐得眼泪都流出来”的原因。C.用来反讨冯兰瑞对不正之风的痛恨.D,为冯大刚赶集回来的言行作必要的铺垫。8 .这段的最后一句运用了多种手法描写人物,请选出正确的项来(多项选择)()A肖像描写B.语言描写C.行动描写I).心理描写E.环境描写9 .祖孙对话的主要作用是)A.借孙子的话进一步从侧面表现冯兰瑞的捏泥技艺确实非同凡响.B,巧妙交代冯兰瑞的手艺已被窒息二十多年,如今才获得新生。C.突出“芮庄泥人冯”的盛名以及人们对艺术的热爱和追求。D.进一步为冯兰瑞压坏"武松打虎"埋下伏箔。10 ."'武松'难道不肯帮咱一个忙”的修辞方法是()A反问借代B.反问拟人借代C.反向借喻D.反问拟人借喻11 .选择"一闪一闪的亮光炮灭了”这句话照应的前面的话()A.只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着。B.冯兰瑞开怀地笑起来。C.怎么个快法呢。I).摆到地撞上,先让大伙看个够,收掩时随便卖掉就成.12.对结尾处"压"字的妙处分析正确的项是（多项选择）（）A"压"字跟"春风又绿江南岸"的"绿"字异曲同工，各尽其妙B压"与"狠狼"配合,传神地表现出冯兰瑞的内心世界，使人物形象跃然纸上。C"压”把冯大刚的梦打破了，这象征着不正之风在刚直不阿的性格面前是只有消灭。D.“压“与开头描写"武松打虎"相映成趣，艺术地塑造了冯兰瑞的高大形象,含不尽之意于言外。e"压”显示了作者的艺术匠心，既在意料之外，乂有情理之中，而Ir卒章显其志”,确实简洁有力。13 .这篇小说的线索是.工14 .用个单句概括冯兰瑞这个人物形象。（不超过30个字）答:冯兰瑞是一个对不正之风深恶痛绝的、泥活手艺精湛的老人.15 .小说的标题,最恰当的是（）A"武松打虎”B.泥活C芮庄泥人冯D.祖孙二人叁考答案1D解析本题考查学生对句中加点字词的理解。加点诃都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”；B项中曲“卜.饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”.排除八、B、C三项。正确答案是D项。2D3C4A5C6解析这是道阅读鉴赏题，学生如对课文内容比较熟悉,明确闪进的两个人是李小二亲眼所见,就能判定文中"一个人"（军仃）是指陆谦（或陆虞候又一人"（走卒）是指宓安。题（2）包含了文学鉴赏因素。陆谦和宓安的出现,是通过李小二的观察来进行叙述的.小说叙述故事，刻画人物常常选择不同的视角，这应该是文学货析的常识。文中这样写,其作用是”造成悬念,吸引读者”。7C8ACD9D10BUA12BCD13“武松打虎”M答:冯兰瑞是一个对不正之风深恶痛绝的、泥活手艺精湛的老人.15B