《爷爷的爷爷哪里来》阅读作业手册.docx
爷爷的爷爷哪里来阅读手册=鸟欲高飞先振翅,以“人求上进先读书。爷爷的爷爷哪里来导读爷爷的爷爷哪里来是学者贾兰坡专门为了解答“我们是从哪里来的”这个问题而写的科普书。本书分为爷爷的爷爷哪里来和悠长岁月两部分。全书以第人称的写法，向大家讲述一个个娓娓动听的研究中国古人类历史的故事。爷爷的爷爷哪里来共章，第周到第周我会阅读第章到第章的内容。周敬12345678910111213141516一、二、三、四五、六、七、八九、十、H一阅读完了爷爷的爷爷哪里来，书中描写的主要内容你都了解r吗？下面的思维导图展示r各章节的主要内容，请试着将空出的关键词（短语）补充完整。人类起源的探索【传说】【演化】【研究】【贡献】【化石】【争论】【结论）中国传说中人类的起源是和提出从鱼到人的演化关系并发表著作林胥黎在达尔文的启示下提出“达尔文提出人是从进化而来的"二是介于应立人与现代人之间的人类杜布瓦发蜕的引起了科学家们的争论杜布瓦发现的是距今90万年一80万年的历经艰辛探索起源北京人头盖骨【命名】【成立】【收获】停滞【发现】【完整）【轰动】步达生研究,并将其取名为“北京中国人”年获批泡后,新生代研究室正式检算。1929年，襄文中领众人也到了一个底全会可能会在个月后中止对研究室的资助挖列夫区疥的，一时之间激动万分。在_中挖到一个头*骨，完型粗度就所未有。我敦璃发表报告,提出收茯归功于严通科学收获颇丰第四金北京人头盖骨丢失之谜辗转流离寻找国宝【装箱）北京人化石被装进个箱子，米各运往美国【失踪】爆发，运送人员被俘，文化瑰宝失球。【寻找）日本投降后,中国派代表查找被掠夺的文物,并没有O【希SB）1980年,换到_的来信，有可畿找回化石。【失望】发现4C<"；.次夫大沃索【探测】一位日本人6终说化石在附近，结果令人失曳，【期望）呼吁寻找化石，寻找人类的良加，寻找对选步和的信念北京人不是最早的人【观点】哀文中认为是最早的人,贾兰坡不认同，【发展）争论长达年之久,给古人类学带来动力和O.发现）山西挖掘出3颗，经研究认为其属于北京人与现代人之而不7”。【进展】公王玲发现了二随请出现头盆骨、上绿骨。【命名】人类化石经研究后认定距今年，被令名为“蓝田真立人”。【探索】云南元谋盆地发现距今年的应立人化石【历史】的发现,也证明人类历史十分久远.不畏困睚严谨科学人类起源的演化过程【区分】定论人与旅至少在年浒就分道扬虢了【并存】年前，述古人类分成不同的几支，先进的与菜后的并存【发展）先进的向着发展,落后的逐渐灭绝，现点得到越来越多人的认同探索】众多学者师进行探索，特时没有【重要）北京人头必常在研究中占有重要地位C【区别】与现代人在体质上没有多大的区别“不断探索，找寻起源观点的发现使”的崭新生活，劳动创造人类使用工具也是人类起源的证据【进化】人从猿进化,人与猿区别在千人会【区别】人与灵长类的区别在于能否,是否有（石器】古人类使用的石石和其他物品均称为“，【类型】旧石器时代将石器分为种类型【农业】随君农业的出现Z器应运而生。【标志】被视为新石器时代的代表器物,除了.还有O【陶艺】制陶技术比陶器要早出现年左右第九人类诞生在地球历史上的位置【历史）贾兰坡认为人类历史已炫有年了【地球】如个地球的历史被分为个大的;'n【划分】元古代被分为_和_【动物】被称为“龙的“代”的是o【人类）人臭出生在新生代的第纪【标志】第曰纪开始的正要标志是_【工具】贾兰坡认为人能制造工具五二？病人类虽游小，竭力探自然21世纪古人类学者的三大课题【起源】【地点】【问题）【演化）【广泛）【研究）人臭起源的、,人臭在_中先进与落后的立费现象这三大课题是21世纪古人美学的主要研究课题贾兰坡认为人类起源的地点位于O贾王被以书中表述人类的起源地在人类在演化过程中的现彖非常复杂、棘手金牛山人比北京人出现的时间,属早期智人现象在人奥演化和中部存在对三大课题的研完需要展开二合作.课题亟待研突，期待国际台作保护北京人遗址【地位】【教育）【景点）起源）【保护】【会议）【未来】在研究人类起源问题上具有玄要地位1992年周。店北京人遣址被列为北京基地1992年周D店北京人遗址被评为北京十大之一。第一个北京人头工济的发现是在年北京人遗及是文化遗产中保护最N、受损放的一处C年召开了修发北京人造批的方案论证会、只有的参与，考古学科才会后继有人中国少年，学科希望阅读完了爷爷的爷爷哪里来，文中的人（事）物是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？照样子给下列书中的人（事）物选择匹配的形象标签。再选一个书中的其他人（事）物或你了解到的科学家、文物，先写几条形象标签，再试着动手画一画。注意在括号里写上名字，写出人（事）物的典型特征。文化金唐辽字行早期智人未解之徒恐龙化石豆叁现臬做育基地世界文化遭产交热天绝晚于北京人周。店眷植动物使用火中生代考古弟献金牛山人我来昌（）我曾多支著述和呼吁，要保护好这个世界文化遗产，希望有识之士像20世纪30年代的洛克菲勒基金会一样资助周。店。可喜的是，党和政府正在着手做这方面的工作。1996年，联合国教科文组织、中国科学院、法中人种学基金会联合召开了“修复世界文化遗产北京人遗址”方案论证会。论证会十分成功。有关方面将着手拨款在周口店修建一个世界一流的古人类博物馆，抢修第1地点和山顶洞的方案也在筹备之中。我常想，要把这门学科世世代代传下去，就要为青少年普及这方面的科学知识，使青少年能够产生对这门学科的唆好。既然周口店是青少年教育基地，那么，除了保护好它之外，在有条件的情况下，在遗址周围还应该仿照50万年前的情景，种上树木和草丛，塑造出正在打制石器、狩猎、采集果尖、使用火的北京人，逼真地再现北京人的生活场景，使参现者（）走入北京人遗址的大门（）仿佛倒退到50万年前。这样，北京人遗址会越来越受到人们，特别是青少年的喜爱，使之成为真正的教育青少年的基地。青少年对这门学科产生了浓厚的兴趣,就会有更多的青少年加入到这门学科队伍中来，这门学科有了新鲜的血液，就会更有活力，就能有更加快速的发展，也就能再现新的辉煌。1 .第段加点词“多次”（能不能）去掉,因为“多次”写出了一（A.作者希望自己保护北京人遗址。B.社会各界对保护北京人遗址的忽视，以及作者的殷切希望.）（填序号）2 .第段画“”的句子表达了作者怎样的思想感情？（）A.希望青少年茁壮成长，热爱学习。B.希望青少年开始展开对考古学科的学习。C.希望青少年参与到保护遗址的活动中来，促进考古学科的发展3.第段中括号里的关联词填入正确的一项是（）A.虽然但是B.就C.不仅而且4.同学们，读/这本书后你了解到r哪些知识？对于保护遗址你有哪些好的办法呢？试着写一写。读完了爷爷的爷爷哪里来这本书，你一定有很多感想吧，请根据这本书的内容，任选一个话题写一篇阅读感悟。
