《电路中的开关》教学设计.docx
年级：四年级备课教师：执教日期：2024年4月10日课题基于课标的解读电路中的开关1.学科核心概念：工程与社会。12.技术、8BA1依京.的美K学习内容：12.3科学、技术、工程相互影响与促进。ttfj1.JSJJ(三Hi;n.n.国热!H曲Bi<s>)1«)1f>-WJru«-.”<三>÷-<s><三><S>T"*wIFiga1.r-1Kh般?三三-科学观念:知道一些常见的技术产品和典型工程.科学思维：能举例说出一些技术产品所涉及的科学概念或原理。探究实践：能在教师引导下，利用常用工具制作某种产品的简化实物模型，并能反映其中的部分科学原理。态度贡任：具有参与技术与工程实践的兴趣。2.跨学科概念：结构与功能系统的功能常取决于某些关键部件的形状和它们之间的关系，以及制造它们的材料特性。蹈学科概念的学习内容3.3系统关键部件的材料、形状以及部件间的关系，决定了系统的功能。基于单元的解读电路牛元结构博电M1.性I电”我”的，活/#3初蛤2於Kff<rxuwH美祖学生的M如.2.<A三<m>宴或利律电路2.fC三3.廿的电麻电路微2.彩&内核心爆4.<<i三amr>分析H.集决科电的XM6If妁川分帐wtfccnF式.O1.A6.UWt(¼)U】砥粼遗行论设的外7.<tW*fX>由介拉末。工VT的Kz«BiM用“冬实代得“学第丸JWK学拿峻.H.餐it断明电t用学村的。状可本课是单元的科学实践课，让学生体会“做”的成功和乐趣,并愿意通过“动手做”解决问题.用科学实践代替科学探究理解科学的本质，追求更加其实的教学。教材与学情分析基于课标和单元的解读，本节课的学习H标是学生通过观察和使用，了解开关的工作原理，知道开关在电路中的作用。在观察、使用、分析开关的时候，学生会用到之前学到的简易电路3以及导体和绝缘体的内容，90%的学生都知道开关是控制电路通断的原件，不过在解择开关工作原理的时候，学生会不知道怎样具体的表述，所以本节课通过项目化学习的方式，试图让学牛.费试用多种形式来表现开关的工作原理以及自己的学习成效。学习目标科学观念：通过发光礼盒这个项目，学生知道开关是由导体和绝缘体两种材料构成的：明白开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电罂元件的工作状态。科学思维：通过发光礼盒项目活动，学生观察和分析不同的开关，知道不管是哪种类型的开关，其工作原理都是通过断开和闭合来控制电路的通断。探究实践：能够利用身边的材料设计并制作开关，控制简易电路的通断。态度优任：通过活动，体验科技制作和工程实践的魅力，感受科学技术应用于创造对生活的帮助。重底点重点：能够通过演示实验、故事衣演等方式表现开关的工作原理.难点：学生要以小主播的身份，通过推销不同开关形式的发光礼盒来展示该项目化学习的学习成果。课前准备教肺：课件、发光礼盒。小组：发光礼盒、直播稿。学与导的设谭曲准备驱动性任务：以小主播的身份来录制一段视频，介绍并推销发光礼盒.学生明确评价指标*M<许债“林A<AQC学质水正*使町科学本语.4曲.布纳力关A电型的工作录双.三sQ制速姓黑余TkXiiitMf.流通实情境模力¥万人黑布升美的工作摩崖./A介*从升美妁角及.tA妁醇优饼.4i*A达优滞%,a幡电AitA.UMMA*rtKiXMH三.r*4*.，于及解.G-,v互总能力健等有效检2听众应助.樽,处理交宴情<<*A用钊断怎V展示师/妁弱新品¢.<¼M*¾Ait三32体今A<A住他Aaa已岭现展.“使时就我”也能Mt.QGx子任务I：认识多种多样的开关，了解工作原理了任务2：体脸制作开美预设：通过认识、J'解、制作开关，学生达成共识，知道开关是由导体和绝缘体组成的；开关是通过通路和断路来控制电路的。环节1：项目化成果展示教师：欢迎大家回到我们的科学课堂！现住,我们将迎来本次项日化学习大家最期待的一个环节一一直播推销成果展示。在上午的两节课中，我们共同认识和了解了开关的使用原理，同学们还尝试制作了不一样的开关，并且学习了如何将科学知识与直播推销相结合。现在，该是展示成果的时候啦!同学们，还记得我们这节课要干嘛吗？U次1：利用我们学习的知识，推销发光礼盒.层次2：要按照我们约定的那样/根据评价标准，有成点地推销发光礼盒。教肺：没错，在接卜来的时间里，每个小组将轮流上台，通过直描的形式向大家展示他们的发光礼盒，并解释开美在其中的作用。那么面对直播的小组，作为听众的我们又该怎样科学地评价呢？层次1：评价他们是否清晰、流利。层次2：评价他们的形式是否创新。层次3：评价他们是否按照评价标准完成了这场直播。教师：想要成为一名客观的评价者，我们在点评的时候应该做到这些（出示评价表2）评价除及评传相低M>MA提出妁问题与畀美的工作愿度相夫.itHMA.提出±4*T秩中的漏河之处叶，能从科学妁角度给予M正.分析和评估休总验证对土护收供的信息进行舱证.通过如识或实般建依科中承双的净确姓.沟通在A达开放接受不*保2地时上播的疗息电什中肯的评价.创新在议叩以提出创新的使用场景及改进迂议.青啾A达&妙手士珞反馍时.能清晰.各地A达自己的几点.小组展示教师引导听众点评：同时，我也要提醒在座的每一位观众，你们的问题和反馈对于我们的小主播来说非常宝贵。在直播过程中,请不要齐衙你们的掌声和鼓励，让我们共同创造一个积极、支持的学习环境.接下来，我想邀请其他小组的同学来进行点评。请记得，我们的目标是相互学习和进步。清指出你们认为主播小组做得好的地方，比如他们的表达是否清晰，科学原理解择得是否准确。同时，如果你有任何建议，也请温和地提出来.教册鼓励小组总结自评：首先，让我们给主播小组名字西掌声，他们的表现非常出色！现在.我想问问主播小组,你们对自己今天的直播有什么感受？你们认为哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间？预设小组点评：我们觉展示小组的互动环节做得很好，他们成功地吸引r观众的参与。不过，我们建议在直播中可以更多地展示礼盒的实物效果，比如打开盖子时的灯光变化，这样可能会更加吸引观众。此外，如果能在直播中加入些实际操作电路的演示，可能会让科学原理的解释更加直观和生动。我们注意到展示小组在解释电路和开关原理时非常准确，这对于教自直播来说非常iR要。我们建议他们可以进一步荷化科学术语，使用更多日常生活中的比喻，这样可以帮助不同年龄层的观众更好地理解科学概念。教师总结本次活动：首先，我要向所有参与今天直播活动的同学们表示最热烈的感谢。你们的努力、创造力和勇气让这次活动成为了次难忘的经历。每个人都展现了出色的科学素养和沟通技巧，我为你们感到骄傲。让我们回顾一下今天的活动。我们不仅学习J'如何推销产品，更重要的是，我们学习了如何招科学知识与实际生活相结合。每个小组都展示了他们对电路和开关原理的深入理解，并通过直播的方式与大家分享了这些知识。通过这次项目化学习活动，我们不仅了解了开关的使用原理，还将科学知识与实际生活相结合，充分展现我们的个人语言魅力来推销产品，锻炼了我们的科学思维和沟通技巧。我期待着看到你们在未来的学习和生活中继续发光发热。无论是在科学探索的道路上，还是在其他领域的挑战中，我相信你们都能够展现出今天的自信和才华。素养作业在校园内展示自己制作的发光礼盒，并讲述礼盒中开卖的独特之设计I处.板书设计：教学反思:
