《第16课 大家排好队》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024）.docx

第16课大家排好队教学设计20242025学年道与法治一年版上册统版教材分析*第16课大家排好队是统编版道德与法治年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯.教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了在不同场景下排队的必要性以及不排队带来的不良后果。教材内容贴近学生的生活实际，有助于学生在日常生活中养成良好的行为习惯。教材首先以学校里排队做操、领餐等场景引入排队的话题，让学生直观地感受到排队在学校生活中的重要性。接着，教材展示了在公共场所如超市、车站等排队的情珏，引导学生认识到排队是种文明行为，能够维护公共秩序.同时,教材还通过儿歌等形式，强化学生对排队的认识.学情分析年级的学生刚进入小学，对学校和社会生活的规则还在逐步适应中。他们在一些场合可能会出现不排队,插队等行为，主要是因为他们对排队的全要性认识不足，自我控制能力较弱。这个年龄段的学生具有好奇心强、喜欢模仿、可塑性大等特点。在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生认识到排队的全要性，培养他们自觉排队的习惯。一、知识与技能目标1 .让学生认识到排队的重要性，了解在哪些场合需要排队。2 .让学生学会正确排队的方法，包括站在队伍中的位置、保持间距等。3 .培养学生的观察力和判断力,能够辨别正确和错误的排队行为。二、过程与方法F1.标1 .通过观察图、视频等方式，让学生感受排队和不排队带来的不同结果。2 .通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会排队的方法.3,通过实际生活中的体验,让学生巩固排队的习惯。三、情感态度与价值观目标1.培养学生的规则意识和文明素养，让学生懂得排队是一种文明行为3 .培养学生的耐心和自我约束能力，让学生学会等待。4 .让学牛.体会到排队带来的秩序和公平，增强学生.对社会生活的适应能力。教学£难点、教学重点1 .让学生4次到排队的揖要性，了解在哪些场合需要排队.2 .让学生学会正确排队的方法。二、教学难点1 .如何引导学生在日常生活中自觉排队，养成更好的习惯。2 .如何培养学生的规则意识和自我约束能力，让他们真正理解排队的意义。一、直观教学法运用图片、视频等直观教具,展示排队和不排队的场电，让学生直观地感受两者的区别。二、情境教学法创设各种生活情境，如学校、超市、车站等，让学生在情境中体险排队的重要性-三、小组讨论法组织学生进行小组讨论，交流对排队的认识和感受，共同探讨如何做到自觉排队。四、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟不同场合下的排队行为，学会正确排队的方法。五、实践体验法带领学生在实际生活中进行排队体验，如排队做操、排队领餐等，巩固排队的习惯。教学过程一、导入新课1 .教师播放一段学校里学生排队做操的视嫌，让学生观察视集中的学生是如何排队的。2 .教师提问：同学们，你们觉得排队做操有什么好处呢？3 .用出课题：大家排好队。二、讲授新课(一)排队的重要性1 .教师出示组图片，分别展示掉队和不排队的场景,如超市结账、车站候车等。2 .教师引导学生观察图片，思考排队和不排队带来的不同结果。3 .教师组织学生进行小组讨论，交流排队的重要性。4 .教师请几个小组代表发言，总结排队的好处，如维护秩序、保证安全、公平公正等.(二)哪些场合需要排队1 .教师出示一些不问场合的图片，如学校、超市、银行、医院等.2 .教师提问：在这些场合中，我们为什么要排队呢？3 .教师引导学生思考，归纳出在这些场合排队的原因，如学校里樗队做操可以保证整齐有序，超市里排队结账可以提高效率等。4.教师总结：在很多场合都需要排队，排队是一种文明行为。（三）正确排队的方法1 .教师示范正确排队的方法，包括站在队伍中的位置、保持间距、不插队等。2 .教师组织学生进行排队练习，让学生在教室里模拟排队的场珏，如排队领书、排队上厕所等。3 .教师巡视指导，纠正学牛.不正确的排队行为。4 .教师提问：在排队过程中，如果有人插队，我们应该怎么做呢？5 .教师引导学生讨论，总结出应对插队行为的方法，如礼貌提醒、向老加或工作人力报告等.三、巩固练习1 .情境模拟教师创设一些生活情境，如在超市购物、在车站候车等，让学生进行角色扮演，模拟在这些场合中的排队行为。2 .判断题教师出示一些关于排队的判断翘，让学生判断对错，并说明理由。如：在排队时可以和前面的同学聊天。排队时看到熟人可以插队。等。四、课堂总结1 .教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说排队的IE要性、哪些场合需要外队以及正确排队的方法。2 .教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上我现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。3 .教师布置作业：让学生在日常生活中注意排队，养成自觉择队的好习惯。大家排好队一、排队的重要性二、哪些场合需要排队三、正确排队的方法教学反思在教学g大家排好队一课时，我以学生的生.活实际为出发点，通过多种教学方法，引导学生认识到排队的重要性，学会正确排队的方法。以下是我对本节课的教学反思：一、成功之处1.教学目标明确，教学内容汇富本节课我紧紧围绕教学目标，通过图片、视频、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生认识到排队的全要性，了解在哪些场合需要排队，学会了正确排队的方法。教学内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知特点。2 .教学方法多样，激发了学生的学习兴趣.在教学中，我采用了直观教学法、情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣，提向了教学效果。3 .注重实践教学，培养了学生的实际操作能力。在教学中，我组织学生进行排队练习、情境模拟等实践活动，让学生在实践中掌握/正确排队的方法，培养了学生的实际操作能力。4 .评价及时，激励J'学生的学习积极性。在教学中,我通过及时的评价，表扬在课堂上表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习，激励r学生的学习枳极性。二、不足之处1 .教学时间安排不够合理。在教学中，我在讲解排队的重要性和哪些场合需要排队时，花费的时间较多，导致后面的正确排队的方法讲解和实践练习时间比较紧张，有些学生没有得到充分的练习机会。2 .对学生的个体差异关注不够。在教学中，我虽然采用了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，但是在活动中，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习能力和水平，导致有些学生在活动中参与度不高。3 .教学语言不够生.幼形象。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够生动形象，没有很好地吸引学生的注意力。三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开,提高教学效率。2 .关注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性.3 .提1教学语言的生动性。在今后的教学中，我要更加注觉教学语言的生.动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提高教学效果。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了白己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我要不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。