《第二课 正确认识自我》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版（2024）.docx

第二课正确认识自我教学设计2024-2025学年道与法治七年A1.t册及版(2024)教材分析第二课正确认识自我3是统编版道M与法治七年级上册的Jft要内容，本课目在引导学生认识自我，了解自我的用要性,掌娓正确认识自我的方法.教材通过案例分析.活动探究等方式,引导学生从多个角度认识自己,包括生理H我、心理H我和社会自我等方面.同时教材也强词/正确认识自我对个人成长和发国的枳极意义，为学生树立正确的自我税念览也君础.学情分析七年级学生正处于身心快速发展的时期,他打对自我的认识还斯增强，但往往存在片面性和不稳定性，一方闻，学生开始关注自己的外奴、性格.能力等方面，但可能会受到他人评价的彬响,对自己产生过高或过低的评价.另一方面,学生在认识自我的过程中.可能会遇利些困惑和矛需如理想f1.我与现实自我的差距等.因此.引导学生正确认识门我对于他In的健康成长至关威安.欣学目标1 .知识目标< >r解正确认双自我的爪要性“< 2>掌握正确认识自我的方法,包括自我评价、他人评价等.< 3>理解自我认识的发展过程.2 .能力目标<1>能够客观地进行自我评价，分析自己的优点和不足.(2)能弊正确对待他人的评价.虚心瘦爻他人的建议.<3>徒然根据C1.我认识的油果IM定个人成长计划.3 .情感、态度与价值观目标<1>培养学生枳极向上的自我观念，增强自信心，2)引导学生正确对待自己的优点和不足,促进自我完料，<3>培界学生的反思意识和自我管理能力.敦学重班点1 .教学取点<1>正确认识自我的方法.<2>如何正确对待他人的评价.2 .教学难点<1>引导学生再睨地进行自我评价，<2>梢助学生理解自我认识的发展过程.教学法1 .敦法(1)情境教学法：通过创设具体的情境,川导学生深入思考自我认识的问fi<2>案例分析法：送取贴近学生生活的案例,让学生分析案例中的人物是如何认识白我的，从而拿握正确认识自我的方法.(3)小小讨论法I机织学生进行小组讨论，分享自己对自我认识的祈法和经收,促进学生之间的交流。合作“<4>讲授法：对景点知识进行系统讲解，招助学生建立正确的白我认识观念.2 .学法<1>向主学习法，引导学生自主间读教材内容思考仙胭,培养学生的独立电考能力.<2>合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨向肚，培养学生的介作意识和团队林神.<3>探完学习法I鼓励学生积极探究自我认识的方法和途径,培笄学生的创新精神和实践能力.一、导入新课1 .数钝活动门播放一段关于自我认识的视欢,如心灵奇旅？中的片段，弓I导学生思考自我认识的理安性.<2>促网学生I“你对自己了解多少？你觉得自己J½一个怎样的人？”2 .学生活动<1>现看视攻.认我思考自我认识的正要性-<2>枳极回笞教卸的问明，分享自己对自己的认识，3 .设计咸图通过播放视频和提向.激发学生的学习兴趣，引导学生思考自我认识的何题,为新课的学习做好铺垫.ft学过程二、讲授新课正确认识自我的承燮性1 .敦用活动< 1>济述一个关于正确认识自我的故事，如t缥忌讽齐王纳惊3.引杼学生见考正确认识自我的重要性.< 2>组织学生进行小组讨论.分享f1.己对正病认识自我，R要性的理解.< 3>请学生代表发喜，总结正确认识自我的爪要性.2 .学生活动< 1>认一听故本.思考正确认识自我的St要性.< 2>枳极参与小组讨论,分享自己的看法和经验.< 3>如听同学的发i,补充和完善自己的观点，3 .设计意图通过故事引导和小Jf1.讨论，让学生深刻理解正蚪认见自我的爪要性，为后续的学习更定基48,(二)正确认识自我的方法1,自我评价<1>教师活动引导学生回顺自己的成K经历.思考门已的优点和不足.狙投学生迸行自我评价，填写白我评价表.请学生分X自己的门我评价结果，并引方学生分析自我评价的客观性和准确性.(2)学生活动认典回顾自己的成长羟历.思考门己的优点和不足.填写自我评价表,客观地评价自己.积极分笊自己的自我评价结果，认或听取同学的危见和建议。<3>设计意图通过FI找评价,让学士了解自己的优点和不足,提岛学生的自我认识能力.同时.通过分a和交流,让学生学会客观地评价自己,避免自我评价的片面性.2.他人评价<1>教师活动i1.1.演学生进行小组活动，让学生互相评价财方的优点和不足，引导学生分析他人评价的客税性和准礴性，学会正确对待他人的评价，谙学生.分享自己对他人评Vt的感殳和体会，<2>学生活动枳极参与小组活动,认久评价同学的优点和不足.分析他人评价的客观性和准确性，思考如何正确对待他人的评价，分享自己对他人评价的喏受和体会,学会从他人的评价中认识自己。<3>设计意图通过他人评价,让学生从不问的角度认识自己.了髀自已在他人眼中的形型.同时.通过分析和讨论,让学生学会正确对待他人的评价，避免受到他人评价的例面影响.（三）自我认识的发展过程1 .教坤前动< 1>讲述自我认识的发屐过程,包括生理自我、社会自我和心理自我的发展阶段,< 2>组织学生进行小机讨论,分享自己在不同发艇用段的自我认识特点.< 3>请学生代衣发？T总油自我认识的发展过程.2 .学生活动< 1>认ii听殷怵讲述自我认识的发展过程,r解不同发展阶段的特点.< 2>积极/'；小组讨论,分享自己在不同发展阶段的自我认识经历。< 3>惊听同学的发声,补充和完善自己的观点.3 .设计意图通过讲述和讨论，让学生/解自我认识的发展过程，认识到自我认识是一个不断发掘和完善的过程.同时，让学生认见到在不同的发展阶段，自我认识的）6点和方法也会存所不同,三.课堂小结4 .教师活动1）引导学生回顾本节课的主婪内汴,总结正确认识自我的术要性、方法和发展过程.<2>对学生的衣现进行评价,JS嫡学生在今瓦的学习和生活中不断提高自我认识能力.5 .学生活动<1>认我回颜本节课的内容，总姑自己的收获和体会<2>颇听教仲的评价,树立信心,为今后的学习和生活做好准备。6 .设计点图通过课堂小结,梢助学生巩固所学知识.明确今后的努力方向.四、布就作业7 .教你活动<1>布置课后作业：让学生写一篇关于门我认识的祖文,要点“合自己的实际情况，分析自己的优点和不足，并提出改进的措施.<2)要求学生认K完成作业F节课进行交流和分享2 .学生活动<1>认我记求作业要求“(2>课后认在完成作业。3 .设计点图通过布置作业,让学生貉所学知识运用到实际生活中.提高学生的自我认识健力和反思能力.板书设计一、正确认识自我的收要件1 .促进个人成长和发他2 .屈强自信心3 .提府自我管理能力二、正确认识自我的方法1,自我评价<1>回顾成K经历<2>填写H我评价我<3>分析客观性和Jft确性2.他人评价<1>瓦相评价<2>分析客观性和准确件(3iE确对待勉人评价三、自我认识的发展过程1 .生理0我2 .社会自我3 .心理自我教学反忠在本节课的教学中我通过多种教学方法的运用,引导学生积极参与课堂活动取秘了较好的教学效果.但也存在一些不足之处，霜耍在今后的教学中加以改进.一、教学优点1 .教学目标明确,Jft点突H1.本节课紧紧困绕正确认识白我的!ft要性、方法和发履过程等教学目标展开,通过故“引导、小组讨论、白我评价等多种教学方法，让学生深刻理髀了正确认识自我的玳变性,笊捏r正确认识自我的方法，了那了自我认双的发展过程。2 .教学方法多样注R学生的主体地位.在教学过程中我采用了情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法等多种教学方法.充分调动了学生的学习枳极性和主动性.同时.我注更引导学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生在学习中体验到快乐和成就!.3 .教学内容姑近学生实际,风行较强的忏对性和实用性.本节课的教学内容常奈结合七年级学士.的实际情况，从学生的生活蛉验和学习靠求出发,选取了贴近学生生活实际的案例和活动.让学生在学习中健够速1司身受.提高了教学的实效性.J数孚不足1.对学生的个体菱弁关注不够.在教学过程中,我虽然注匝了学生的主体地位,但对学生的个体差异关注不明,汉花充分考虑到不同学生的学习能力和学习羸求，在今用的教学中.我要更加关注学生的个体差异因材遁教,演足不同学生的学习需求.2 .教学时间女排不婚合理,在教学过程中，我对一些教学环节的时间安井不弊合理.i¾有也教学内容没有先分展开，影响了敦学效果，在今后的教学中，我蜃更加合理地安排教学时间,确保教学内容的顺利完成.3 .教学评价小婚全面,在教学过程中,我时学生的评价主要以教你评价为主，於乏学生自评和互评.在今后的教学中,我耍建立多元化的敕学评价体系，注呗学生自评和互评，提高欣学评价的全面性和客观性.三、改进指施1,关注学生的个体型异，因材施教，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，了解不同学生的学习能力和学习需求，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，在教学过fi"P.我要注举分层教学.对学习能力较强的学牛.巩出史品的要求.对学习能力较为的学生绐予更多的梢助和指导.4 .合理安持教学时何，提高教学效率，在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时何，根据教学内容的难易程慢和很要程度，合理分配教学时间。在教学过程中，我要注Ift教学节费的把握.避免出现教学时间过长或过短的脩况.5 .建立多元化的教学评价体系，提高教学评价的全面性和客观性.在今后的敕学中，我要建立多元化的鞅学评价体系，注匝学生自评和互评，让学生在评价中认识到自己的优点利不足，提高学习的积极性和主动性,同时，我要注水我学评价的客猊性和公正性，i免H；现评价过商或过低的情况“