《红楼梦》整本书阅读教学课堂实录.docx

红楼梦整本书阅读教学课堂实录师：同学们,今天我们一起来读红楼梦（商务印书馆2016年版）。占人说，开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。红楼梦是中国人必读的一本书，也是高中课程规定必读的文学巨著。读小说,首先要读顺人物之间的关系。现在如果让你用一个几何图形来表示贾宝玉、薛宝钗、林黛玉三个人之间的关系，你会用一个什么样的几何图形？生：我会用三角形。师：为什么是三角形？生：是基于他们之间的三角关系，他们彼此之间都有一定的情感纠缠。师：看来，你对这样的三角关系很有心得。（生笑师：首先三个人之间都有联系，其次彼此之间都有纠缠，用文学里专业的表达，这叫矛盾。魏、蜀、吴三国大家都知道的，刘备、关羽、张飞是三角关系吗？生：不是。师：对，他们有高度的统一性。那么问题来了，三角形有很多种，等腰、面角、钝角、等边再想一想，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三个人之间，他们的关系更像哪一种三角形呢？生：我认为是钝角，而且两边不一样。师：为什么?生：因为贾宝玉和林蕉玉之间的纠缠更多、更深一些。师：贾宝玉跟林黛玉的纠缠深于他跟薛宝钗，你从哪里读到的？生：书里说他跟林黛玉走“冤家”。师：这个发现不简单，“冤家”是一个典型的词，这是对传统爱情的特殊化表达。大家如果欣赏古代戏剧一定要注意，情节最高潮的时候，必然会有.一声告白，一般是女的对男的说：“冤家呀！”当两个人是“冤家”的时候，就表明这两个人之间的关系已经进入异性之间的最高层面了。还有没有其他想法？生：我觉得是等边，至少也走等腰。师：贾宝玉和林黛玉、薛宝钗之间的纠缠，情感都差不多是吧？生：一边是薛宝钗的俗世生活，一边是林黛玉的诗和远方：一个是木石前盟，一个是金玉良缘。师：你认为宝玉对两者是都喜欢。两位同学说得都有道理。好,下面我们根据这两位同学的思路，确定他们是什么样的三角关系，主要看贾宝玉分别跟林黛玉、薛宝钗纠缠的深度。先看宝玉跟童玉之间的纠缠，他们两个人的关系是小说的主线，我们今天主要从人物关系入手，希望同学们能学得一点怎么去读名著的方法。宝玉和焦玉之间的关系发展可以分为三个阶段，你们觉得会是哪三个阶段？生：第一个阶段应该是初遇。第一次见面，宝玉说：“这个妹妹我曾见过的师：比较美好。生：第二个阶段应该是爱情到达了一个比较高的点，就是“黛玉葬花”那一块和读西厢记的那一块。师：这里是高潮了，两个人在精神上、情感上的共鸣和共振到了最强的时候。生：下一阶段应该是一个比较稳定的心有灵犀的阶段，宝玉给黛玉送手帕。师：就是宝玉挨打之后，他给黛玉送了一个手帕。手帕很重要,旧手帕跟新手帕区别很大，度玉死的时候烧手帕，尽管是高鹑续写的,一样催人泪下。哪位同学能记得，林黛玉进贾府之前，他们两个见过吗？生：没见过。师：康玉进贾府，刚才说宝玉看到黛玉说的第一句话是-生：“这个妹妹我曾见过的。”师：那黛玉见到宝玉的时候，有什么反应？书中是怎样写的？生：在书的第26页：“黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，到像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”师：第一阶段是前世的姻缘，没道理可讲，看到了心里一动，一惊。最通俗的说法叫气味相投。后来宝钗来了之后，蕉玉有了小情绪时，宝玉怎么说？生：“咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？”师：同学们都记得吧？从中我们可以感受到宝黛之间非常纯洁的情谊，两小无猜。所以，第一阶段最美好。但是这种最纯洁、最美好的情感，被一个人的闯入打破了，这就进入了第二阶段。宝钗来了之后，从此纠缠不断。哪位同学记得书中是怎样写的，给大家读一下。生：在书的第36页：“不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比熊玉孤高臼许，目无下尘，故比焦玉大得下人之心。便是那些小Y头子们，亦多喜与宝钗去顽J师：这里主要用了什么表现手法？生：对比。师：宝钗的闯入注定了三个人彼此之间纠缠的开始。宝钗表面上表现出浑然不觉的样子，但她的心里比谁都清楚，藏得太深了，这就是她高明的地方，也很可怕，对吧？宝钗十三四岁的年龄，她就什么都明白，乂能装着什么都不明白。好，那么书中写宝玉和宝钗之间纠缠的是哪一回？在多少页？生:第二十回，159160页。师：这里有很多细腻的描写，我们来看一下第159页：”且说宝玉正和宝钗顽笑，忽见人说:“史大姑娘来了。”宝玉听了，抬身就走J史大姑娘是谁？生：史湘云。师：这里的语言描写很经典，谁来读一下？生：“宝玉听了，抬身就走。宝钗笑道：”等着，叫们两个一齐儿走，瞧瞧他去。说着，下了炕，同宝玉一齐来至贾母这边。只见史湘云大笑大说的，见了他两个来，忙问好厮见。正值黛玉在旁，因问宝玉：“在那里的？”宝玉便说：在宝姐姐家的。黛玉冷笑道：“我说呢，亏在那里绊往，不然早就K了来了J”师：后而，没两盏茶的工夫，宝玉仍来了。我们看黛玉怎么说。你来读。生：“你又来做什么？横竖如今有人和你顽，比我又会念，又会作，乂会写，乂会说笑，乂怕你生气拉了你去，你乂做什么来？死活凭我去罢了！”师：读这些语言可以读到林黛玉的内心，我们来揣摩一下，黛玉说这些“又”字时，有怎样的心理？生：有点吃醋。师：是有一点吗？生：非常吃醋！因为很爱！师：吃醋是爱的表达，也是一种高明智慧的表达。除了这句能看出她的吃醋，还有哪些地方能让你闻到黛玉强烈的醋味？（生笑生:“黛玉冷笑道：我说呢,亏在那里绊住，不然早就飞了来了这里的“早就”“亏”“冷笑”，都可以让人感受到。师：女孩子冷笑是很可怕的，大家想一想，黛玉此时的皤意主要是针对谁的？生：薛宝钗。师：只有薛宝钗吗？还有谁？生：史湘云。师：黛玉不容易啊！后来在葬花吟中写到“风霜刀剑严相逼”，可见她在贾府是备受煎熬的。一方面是由于世态人情，一方面是因为爱情的激烈竞争，当然还因为她自己过于敏感。因为敏感,所以纠缠。接着再看，当黛玉说完这段话，“宝玉听了，忙上来悄悄的说道”大家想一想，为什么要“悄悄的”？生：是怕焦玉生气。师：我们要读懂宝玉这个人，他其实是不愿意伤害任何一个女孩子的，所以他只能悄悄告诉黛玉。如果湘云听见，怎么办呢？如果宝钗听见，怎么办呢？再往下看，就是体己的话了：“你这么个明臼人，难道连'亲不问疏，先不僭后也不知道？”这句话大家懂吗？宝玉想让黛玉明白，谁亲？生：黛玉。师：谁疏?生：宝钗。师：谁先?生：焦玉。谁后?生：宝钗。师：宝玉乂说：“我虽糊涂，却明白这两句话。头一件，咱们是姑舅姊妹，宝姐姐是两姨姊妹，论亲戚，他比你疏。”依中国的传统文化，舅舅家的表亲最近，姨娘家的表亲要远。宝玉说：“你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？”黛玉说：“我难道为叫你疏他？我成了个什么人了呢！我为的是我的心宝玉说：“我也为的是我的心。难道你就知你的心,不知我的心不成？"你看，两个人都是为了各自的心。哪位同学来说一下，他们两个人的心都是什么样的心？两个人的心是不是一样的呢？生：宝玉是和所有姐妹都玩得好，对篇玉有一些偏爱。童玉则比较专一于宝玉，对其他人比较硫远。师：宝玉当着趣玉的而说“我也为的是我的心”，这是什么心？生：和黛玉好的心。师：同学们，我们读名著的时候,一定要把自己代入进去。你觉得黛玉对宝玉怀有一颗怎样的心？生：林黛玉喜欢贾宝玉，她的心都给了贾宝玉，但贾宝玉没有全给林黛玉。生：宝玉对焦玉来说是全部，但黛玉不是宝玉的全部，宝玉只是偏爱黛玉多一些而已。师：两位同学的理解都非常好，但就这个现场情景，宝玉当若期玉表白，潜在意思是“我”这颗心是喜欢所有的姑娘的，但对你是最好的。在座的姑娘们，如果有男孩子对你这样说，你是什么感觉？（生笑。）师：从文中的现场表白看，两颗心似乎是对等的，但又不是对等的，这样矛盾冲突就来了。第三个阶段是在什么时候到来的呢？生：在张道士给贾宝玉提亲之后，林璇玉还总借“金玉”说话,让他无可辩驳。宝玉“使赌气向颈上抓下通灵宝玉，咬牙恨命往地下一摔师：这里有一个很.重要的表白，我们来看第三十二回,翻到269页。理解了这一段，就理解了为什么从此以后两个人再也没有纠缠，黛玉从此也不吃醋了。这里有他们表白爱情最经典的一句话，我们先看一个很重要的故事背景，宝玉挨打之后，黛玉去看他，说了一句话非常重要，哪句话？生：“你从此可都改了罢！”师：对。“宝玉听说，便长叹一声，道：你放心，别说这样话，我便为这些人死了，也是情愿的！”小说中关于宝玉这句“你放心”的表达，有多处，有没有同学留意过？生：在第258页和第259页：“宝玉忙忙的穿了衣裳出来，忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之状，便忙赶上来，笑道：'妹妹往那里去？怎么又哭了？又是谁得罪了你？林璇玉回头见是宝玉,便勉强笑道：'好好的，我何曾哭了宝玉笑道：'你瞧瞧，眼睛上的泪珠儿未干，还撒谎呢。一面说，一面禁不住抬起手来替他拭泪。林黛玉忙向后退了儿步，说道：'你乂要死了！作什么这么动手动脚的！'宝玉笑道：'说话忘了情，不觉的动了手，也就顾不得死活。林惫玉道：'你死了倒不值什么，只是丢下了什么金，乂是什么麒麟，可怎么样呢？一句话又把宝玉说急了，赶上来问道：'你还说这话，到底是咒我还是气我呢？'林黛玉见问，方想起前日的事来，遂自悔自己又说造次了，忙笑道：你别着急，我原说错了。这有什么的，筋都暴起来，急的一脸汗一面说，一面禁不住近前伸手替他拭面上的汗。宝玉瞅了半天，方说道你放心三个字师：“你放心。”这三个字可以读得深入骨髓。同学们，黛玉说:“你死了倒不值什么，只是丢下了什么金，又是什么麒麟，可怎么样呢？”请问这句话有什么言外之意呢？生：黛玉说“金”和“麒麟”，其实是暗指薛宝钗和史湘云。生：黛玉和宝玉的爱情是前世的姻缘，宝玉和宝钗之间的姻缘叫金玉良缘。所以宝钗的妈妈一有机会就要讲“金”的故事，这给箧玉造成了非常大的精神压迫感。师：其实，这部小说的故事可以说是前世“木石前盟”和当下“金玉良缘”的矛盾冲突。麒麟是史湘云跟宝玉之间的纠葛，湘云有一个麒麟，丫餐在讨论麒麟的公和母，有个张道士也给了宝玉一个麒麟,他们也曾青梅竹马一起玩耍，这也给熊玉的精神世界造成新的冲击。所以，回到宝玉说的“你放心”，这是一个非常严肃、非常认真的爱情表白。大家想一想，“你放心”三个字，其实暗含的是怎样的爱情宣言呢?生：林妹妹放心，“我”的心是属于你的。师：嗯，你放心，“我”是你的：或者说，“我”唯一属于你。你不要看“我”成天疯疯嫌微的，跟这个姑娘亲近，跟那个姑娘亲近,但是“你放心”，“我”的心属于你。这句话就抓住了林黛玉一直纠缠的痛苦。其实，她对宝玉放心吗？生：不放心。师：所有痛苦都是不放心，爱情的纠葛就来自这三个字“不放心”。放心了，黛玉从此以后就不再纠缠了。那么我们来看，这两条线是不是对等呢？认为对等的同学，请举手。（少数学生举手。）师：认为宝玉和黛玉之间的纠缠不等于宝钗的举手。（大部分学生举手。）师：那么问题来了，宝玉到底爱不爱宝钗呢？认为爱的请举手。（大部分学生举手。）师：这么多同学认为爱。好，请大家翻到第231页，我们来读一段文字。生（读）：“宝钗生的肌肤丰泽，容易褪不下来。宝玉在旁看着雪白一段酥臂，不觉动了羡慕之心，暗暗想道：“这个膀子要长在林妹妹身上，或者还得摸一摸，偏生长在他身上J”师：这里的“他”是谁?生：宝钗。师：根据这个细节，这个心理描写，你说宝玉爱不爱宝钗？生：我认为不爱，他只是动了身体上的心思。师：身体上的，这只是人的本能。我们还可以说得品位高一点，这是对美的一种欣赏，对不对？这里不过是她的形态之美、体态之美。其他同学有没有补充的？一点都不爱吗？生：有，但这不是精神上的爱。师：精神上的爱和不是精神上的爱，怎么区分？如果精神上的我们可以称为爱，不是精神上的可以称为什么呢？用一个词来形容一下。生：欲。师：“欲”也不错，但这里我觉得“喜欢”会更好一点。为什么呢？因为人们常常会把“喜欢”误当作“爱”，这是很不负责任的，对不对？很显然，宝玉对宝钗是喜欢的，用同学们的话说，这不是精神层面的爱。为什么到不了精神层面上的爱呢？宝玉和宝钗之间的矛盾还表现在哪里呢？生：宝玉不喜欢当官，但宝钗一宜劝他读书，他们在人生道路的选择上不一样。师：这位同学抓住了最关键的地方。他们的矛盾点主要此三观不同。一个热衷于世俗的功名利禄，一个不愿受封建道镌的约束。打一个比方，如果要评三好学生的话，薛宝钗肯定可以评上，德行考核,她一分都不会扣，她是闺阁典范。如果要评不规范的学生，肯定是贾宝玉，他行为乖张，经常违反纪律，不听长辈的话。但他们的确也互相吸引，根据你的思考，你觉得宝钗爱不爱宝玉呢？生：不爱。宝钗是一个遵守封建妇道的人，她对宝玉的好感，想结成姻缘，只不过是当时的社会背景下，她父母告诉她的：你们有金玉良缘，就应该要在一起。加：宝钗对宝玉不是我们所说的真正意义上的爱，她只是从婚姻对象的角色上，觉得宝玉是一个非常适合的丈夫。这样黛玉和宝钗之间就出现了矛盾，出现了对立关系，大家说说是什么关系？生：是情敌关系。师：共同争夺一个人，确实是天然的敌手。但仅仅看到这重矛盾还不够，这个理解还是属于第一层面的：一个男孩子，两个女孩子都喜欢，一个要他做丈夫，一个要他做精神上的陪伴者。这也不错，但宝钗和黛玉之间的深层矛盾是什么呢？生：她们观念不同。在一次行酒令时，黛玉无意说出了牡丹亭中的句子，宝钗却笑着让蕉玉跪下，要审她。黛玉就说：“我再不说了。”从这里可以感受到，黛玉是比较自由的，而宝钗比较守规矩。师：你举了一个例子，解读的空间很大。她们之间的冲突，深层来讲，黛玉是诗，是人间诗意的一种象征：而宝钗是俗世的典型产物。现在我们大致梳理一下三个人之间的关系。宝玉和黛玉的纠缠更丰富、更饱满，给宝玉带来的痛苦更大；而黛玉和宝钗之间呢，纠缠也比较深刻，所以说“等边”我觉得也不是不可以。我们可以模糊地认为三个人的三角关系近乎于一个等边三角形。好，刚刚我们是从三组关系来看，现在我们从性格特点来看，如果分别用一个词来概括三个人的性格，怎么概括呢？相信每一位同学都有自己的表达。生：我认为贾宝玉性格乖张，林黛玉敏感，薛宝钗端庄。师：非常好，说明你读懂红楼梦了，人物都记在自己心中了。大家都赞同吧？还有没有不同的说法？生：其他两位赞同，但林黛玉除了敏感，她还有个人的魅力和色彩。她是一个满腹诗书的人，是可以当别人老师的人。师：嗯,从某种角度上说,这三个人物都是非常丰富、复杂的,他们的性格都有多个侧面，这不需要怀疑。我们现在聚焦一下，如果把它当成一个三角关系的爱情故事来读的时候，脂砚斋的评点备受认同：宝玉的特征是“情不情”，黛玉的特征是“情情”，宝钗的特征是“无情”。小说中写宝钗“任是无情也动人”，我们都知道宝钗有个特点就是“冷、那什么是“情不情”？前面的“情”是动词，后面的是名词，简单说就是爱所有他喜欢的人。黛玉是“情情”，唯一的爱献给唯一的你。这样一来，可以说他们三人的关系就是一个充满张力的等边或等腰的三角形。同学们，根据你的阅读感悟，除此之外，书中还有哪些人物之间是利用三角关系来制造矛盾冲突的？生：我觉得宝玉、袭人和王夫人有三角关系。师：袭人和王夫人满足三角关系条件吗？我觉得他们俩同一性更多，你觉得呢？但是你的思路可以给大家一个启发，大家想一想，如果宝玉和袭人，还和另一个人有三角关系，这个人是谁？生：晴雯。师：对，晴雯。其他呢？宝玉和焦玉除了与宝钗有三角关系，还和谁有三角关系？生：史湘云。师：宝玉、宝钗和史湘云是不是三角关系呢？生：是的。师：是，但这个三角关系张力不大。张力不大的原因有同学知道吗？生：因为宝钗为了壮大自己与黛玉竞争的力量，自己掏钱请客,让史潮云始终站在自己的一边，所以史湘云和宝钗之间的矛盾就消失了。师：说得好。还有没有？生：宝玉、袭人和贾政之间有三角关系。师：贾政和袭人有什么关系？我们刚刚归纳了三角关系要有联系和纠缠，贾政和袭人有纠彼？没有。那谁和宝玉、袭人行.三角关系？生：蒋玉茜。师：对，蒋玉菌和宝玉、袭人有三角关系，非常有意思。蒋玉苗是什么人啊？生：戏子。师：另外一个名字叫什么？生：琪官。师：你们觉得，和宝玉、期玉、宝钗比较相似的三角关系是哪一组？生：是宝玉、袭人和晴雯。师：对。宝玉和袭人的关系，宝玉和晴雯的关系，袭人和晴雯的关系，也是相对复杂的三角关系，感兴趣的同学课后可以去探讨。现在我们一起归纳一下，人物之间的三角关系在小说中有什么作用？生：让彼此之间产生纠缠，让人物发生冲突。师：可以展现人物之间复杂的矛盾冲突。生：三角关系可以更好地使人物产生相互制约的力量。师：和刚才同学的观点差不多，三角关系可以使人物关系更夏杂、矛盾更尖锐。还有谁可以补充？生：从三角关系可以更好地看出不同人物的行为，可以更加突出人物的性格特点。加：可以更好地表现人物性格。比如说，贾宝玉的“情不情”，不和璜玉有纠葛我们看不出来。宝钗那种世俗的“无情”，不和黛玉布.关系，也表现不出来。生：人物之间的三角关系能宜接推动情节的发展。师：对，假如宝钗始终不出场，故事就很难写下去了。所以，写小说时根据主题想办法加个人物构成关系，让情节发展了，所谓的主题就显露了，情感也就更丰富了。既然小说中的三角关系这么丰富,我们就可跳出以宝玉为中心，看看红楼梦中还有哪些三角关系。生：贾琏、平儿和王熙凤。师：找得非常好。但是这个矛盾张力也不大，原因是什么？生：平儿退出了竞争。生：王夫人、贾政、赵姨娘。师：对。那贾母和谁有三角关系？贾母的大儿子叫什么？生：贾赦。师：贾母和两个儿子也是三角关系。有一个情节，中秋讲故事,贾赦讲了母亲偏爱儿子的故事。认真读红楼梦的同学会发现，看上去是贾赦住在东面，其实整个贾府的政治中心和地位重心是谁？生：贾政。师：再看，贾母、王夫人和谁也构成三角关系？生：邢夫人。师：这是典型的婆婆和两个儿媳妇之间的矛盾关系。生：贾琏、王熙凤和尤二姐也是三角关系，且这个三角关系更加纠缠，充满张力。师：对，那是生死之争啊!是血淋淋的刀子。好，同学们,你看红楼梦中处处都是三角关系，处处都是矛盾。所以黛玉生活在中间，才会时时在意、处处小心。既然红楼梦处处都是三角关系,那么现在让你评选，你认为最重要的三角关系是哪组？什么是“最重要”？就是冲突最激烈，人物个性之间你我不容，最有表现力。生：宝玉、黛玉、宝钗。生：贾琏、王熙凤、尤二姐。生：尤二姐在王熙凤面前没有竞争力。师：对，几乎没有竞争力。最有表现力、最有张力、三个人个性最鲜明、矛盾冲突最红杂的三角关系是什么？当然，答案并不唯一,这是我们自己读书心得的一个分享。生：就是宝玉、黛玉和宝钗三个人的关系。生：我认为宝玉、袭人和晴雯的三角关系也很鲜明复杂。师：宝玉、黛玉和宝钗当然是书中的主要关系，但宝玉、袭人和晴雯，矛盾都很激烈，我觉得他们是典型的正三角关系。晴雯和宝玉之间的爱，我读得更震撼人心。晴雯把自己的指甲剪下来，把最贴身的衣服脱下来，跟宝玉交换，真正在精神上相同的是晴雯和宝玉，而袭人只是在肉体上跟宝玉有交集的人，袭人和晴雯之间的矛盾冲突明显更激烈。这就是对比，非常有表现力。好，同学们，今天我们通过探讨人物之间的三角关系来研读了红楼梦，相信大家课后一定会有更深入的阅读和思考。师：同学们辛苦了，下课!