优 秀 活 动 设 计《压岁钱怎么花 》.docx

中小学心理健康教育优秀活动设计压岁钱怎么花压岁钱怎么花帮助孩子树立正确的消费观念设计理念，新春佳节，对孩子们来说，最让他们雀跃的莫过丁收到压岁钱.一个春节下来，有的孩子都可以称为“小富翁”r.1原来压岁钱所体现的是大人对孩子将来的祝愿,它所注意的是金钱背后的寓意,但如今人们却越来越注意金钱本身,其背后的寓意反倒被模糊了。许多孩子拿到钱后会很快花光，全然不理睬大人们挣钱的辛苦。在压岁钱的诱惑下，许多学生已形成种成人化的消费I项向。盲目跟风的成人化消费习惯，久而久之将造成青少年消费心理的畸形发展，不仅会干扰青少年的学习、生活，还很简单使他们养成相互攀比、仰翳虚荣的不良习气。从长远看，甚至会影响他们的人生观和价值观。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱''现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是种构建生活的方式，相当于种技能，学会理财这不但能培育孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。活动目标；1 .学问与实力：通过对中国传统赤节文化的教化，使学生对我国的传统习俗有所了解，并知道什么是压岁钱。2 .过程与方法：适当引导相识到钱的重要性，来之不易性，让孩子树立正确的金钱观。引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能。3 .情感看法与价值观：理智对待消费，摆脱消费中盲目攀比的虚荣心理,确立节俭消况观和绿色消费观，树立正确的价值观。活动点和难点：1、让学生学会理财，合理安排。2、感受亲情，懂得珍惜。活动形式和方法：探讨沟通、背景音乐活动过程：一、通过讲故*,介绍压岁钱的来历，增加学生对中国传统文化的了解.（一）、身临其境论主题课件出示：倒贴的“福”字，红红的春联，串串的小红灯笼，营造出春节节日气氛。如：同学们，你们喜爱过春节么？你们为什么喜爱春节？同学们自由发言.有的说可以痛快地玩,有的说可以睡懒觉，有的说可以与家人团聚，有的说不上学没压力，其中提到最多的还是有压岁钱拿°师：谁知道压岁钱的来历？同学们说说自己所了解的，然后老师用F1.ASH动画演绎这个古老的传闻.压岁钱传闻一传闻占时候每到年三十的时候就有野兽趁着大人睡觉的时候把家里的孩子叼走吃r,所以许多地方都有年三十晚上不睡觉的习俗，但是有一次一个母亲把一枚铜钱装在红色的袋子里放在孩子的枕头底下，结果发觉野兽就不敢靠近小孩所以从今以后每到年三十大人都会给小孩或者晚辈压岁钱.那个“岁”据说就是野兽的名称一一红包的由来.压岁钱传闻二另有说源于古代“压惊”。说是太古时有种凶兽叫“年”，隔365日后之夜，就要出来损害人畜、庄稼。小孩子胆怯，大人则以燃炮竹驱逐“年”,用食品安慰小孩，即为“压惊”。年久日深，便演化为以货币代食物，至宋使仃“压惊钱”。据史教，王韶了南下，因被坏人背走，于途中惊呼，才被皇车所救，宋神宗即蜴了他“乐惊金鼎钱”。以后才发展为“压岁钱”。压岁钱传闻三关于压岁钱,有个流传很广的故事。古时候,有一种小妖叫“祟”，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头瘩发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯他若不睡，叫做“守祟”。有一家夫妾俩老年得子，视为心肝珍宝。到了年三十夜晚，他们伯“累”来杏孩子，就拿出八枚胴钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头卜边，夫妾俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就进发道道闪光，吓得“祟”逃胞了。其次天，夫妾俩把用红纸包八枚铜钱吓退“崇”的事告知了大家，以后大家学者做，孩子就太平无事了。原来八枚铜钱是八仙变的，暗中来爱护孩子的。因为“崇”与“岁”谐音，之后渐渐演化为“压岁钱”。到了明清，“以彩绳穿钱编为龙形，谓之压岁钱。尊长之赐小儿者，亦谓压岁钱”。所以一些地方把给孩子压岁钱叫“串钱”。到了近代则演化为红纸包一百文铜钱赐给晚辈，寓意“长命百岁”。对已成年的晚辈红纸包里则放一枚银元，需急“一本万利”。货币改为纸币后，长辈们喜爱到银行兑换票面号码相连的新钞票给孩子，祝愿孩子“连连而升”。压岁钱可以压住邪崇，因为“岁”与“崇”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱一般有两种形式：一种是以彩绳穿畿编作龙形，置于床脚（记我见于燕京岁时记）二、通过与学生的互动，了解学生对压岁钱的看法与用途.如：“春节其间，长辈和挚友给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗“每到这个时候，大家是不是都很兴奋？同学们回答：“是”I、老师提问：“长辈给我们压岁钱代表J'什么？"2、学生自由探讨.3、老师小结：压岁钱所代表的长辈对子女的那份厚爱,他们希望我们在新的一年里平安健康“老师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？学生自由探讨课件出示调查汇报：调查小组汇报关于压岁钱收入、支出的调查结果.第一组对100名学生的压岁钱收入作了调查，结果收入最高的达9600元，最少的有200元，人均达114&4元，其中72%的学生压岁钱收入超元.其次组对100名学生的压岁钱的支出作J'调查，结果在短短的十几天时间里，最多支出达780元，人均每天支出23元，其中83%的开支用在吃、玩上.调连小组汇报完后大家探讨对压岁钱的运用是否合理，仃什么危害。老师总结：相当部分同学缺乏自主管理实力,对压岁饯运用不合理.不仅没仃支配，甚至有的用于赌博等有害于青少年身心健康的活动。学会合理、有支配地运用零用钱,是每个同学应做的事。三、通过案例探讨，让学生明白如何去正确支配金钱.案例-：某校学生张天，春节随父母拜年，从长辈处收到了100O元压岁钱。回家后，父亲要张天上缴全部的压岁钱，张天认为这些钱是给他的，应由自己保管，于是父子便发生争吵。经过一番激烈辩论，最终父子俩达成协议，张天上缴800元，另外200元自己保管。自从有了钱，张天就过上了“潇洒”的牛.活。这天张天上美容厅花了100元，染了一头黄发。父亲看到后特别生气，骂他乱花钱，不象学生样。张天感到很委屈，他认为钱是自C1.的，想怎么花就怎么花，于是父子俩又一次发生了冲突。1、探讨：1.张天的压岁钱该不该上缴？2.自己的钱是不是想怎么花就怎么花？3、老师提问:你想对张天说什么呢?案例二：讲解并描述勤俭节约的事例，引发学生的感悟。小明今年过年压岁钱捅了510元，他数完压岁钱后，盘兑着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转瞬一想，玩具也已经够多的了，再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商议，笛爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等，可他觉得卷爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊异地看若他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”探讨沟通。你认为小明的做法好吗？这和你们以前花压岁钱有什么不到？假如你拥有这么多的压岁钱，你准备怎样支配？学生自由发言.师：你有什么更好的支配方法么？四、征集合理支配压岁钱方案支配方法一：学校要求我们交书费，作业本贽，我就可以自己付再也不耍像讨债一样跟在爸爸妈妈的后面r支配方法二：可以为自己开一个教化基金，为自己将来的学习进行投资支配方法三：将压岁钱积攒起来，存大部分压岁钱入银行也是很好的事情。可以使我们从小养成节俭的好习惯，不要让一元轻易地从手中花掉,自己也可以买一些学习用品或小玩具小小地嘉奖一下自己,只要花钱不要奢侈就可以/0支配方法四：爸爸妈妈生日的时候，买个生日蛋糕和些礼物、糖果送给他们，表达下自己的孝心！支配方法五：在我国，目前地区贫富悬殊差别很大，贫困地区的学生仍IrI交不起学费，买不起学习用具：而对于那些富石的学生来说，京山部分利市钱来，向贫困地区的同学们伸出救济之手,捐出部分帮助他们度过难关，并不是些很困难的事。我们的压岁钱那么多，也同样可以在学校举办的公益活动中捐些钱给有困难的人，哪怕一元也好。支配方法六：我们还可以把压岁钱一年一年地存好，报自C1.喜爱的才艺班。这样既可以培育自己喜爱的爱好和爱好，还可以合理运用压岁钱。这样不是一筠双雕吗？课堂小结：通过征集案例，让学生相识到了正确运用压岁钱的重要性。同时教化他们学会体谅父母、关爱父母。虽然现在生活条件好了，但是我们身上的一钱一物依旧来之不易。使学生形成正踊的金钱观和价值观。五、老册小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己运用压岁钱，故事中的小明的做法特别可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们肯定要向他学习。总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，老师很兴奋看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了仔细的思索，信任大家肯定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培自良好的消费习惯，满意基本的生活需求外，不要超出臼身的经济实力去追求时常。可以建立自己的小账本，合理支出，培且良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义