优秀公开课《只有一个地球》教案.docx
六年fit语文只有一个地球其次课时效案一、教学目标。1.理解课文内容,提高相识,了解爱护环境的取要性.2 .了解作者说明事理的方法.3 .训练学生有感情地朗读课文,二、教学重点了解为什么地球上人类活动的范困很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的蔻义.三、教学难点.理解有关地球学问和自然资源等学问的专用词语。四、教学用具:多媒体课件五、教学过程<-)朗读关词语,回*主要内容同学的,这一节课我们接着学习第15课£只有一个地球8(.请齐读深胞两遍)上一节课我们已经破通广字词,同学们都能分好了自然段并通读课文,接下来我们回顾与课文内容相关的关健词诏,请同学们以大批为尔位开火车读读(第一大组读第-m.我次大组接上)1 .遥里漂亮壮丽亲辔可亲2 .渺小茫茫宇宙一叶向舟3 .有限资源枯朔不加节制毁坏滥用成通生态灾难4,希里移居设想别无去处同学们,看到这四组词语能说说课文讲了地球哪些内容吗?来,知道的同学请举手告知我!叔我地球的漂亮:地球的滁小:地球自然资源的有限人类无法移居特别好.后来同学们基本驾取了课文的主要内容.但这节课我们还须要作进一步的探究.(二)深化解读,明病中心同学的,谛看,此刻假如让你用一个词语来形容地球,你会用什么词语?(看来每个同学对地球的I1.1.识是不一样的,所以用到的词谙也不一样.正如一千个读者心中有一千个哈姆莱特一样)对,那么在宇航员心中,地球又是怎样的呢?(知道的同学清举手告知我,第八段)特别好,说明你仔细地读了课文。卜面让我们一起来读一读这段话宇航员用了两个关健词来形容地球.这两个关键词分别是:可爱、简单破裂.策握2那么问应来了,请同学们思索:为什么说地球可爱,又为什么说地球简单破裂?(5分钟,请同学们快速同读一遍课文,用口戏划出描写地球可爱的句子,波浪跳划出地球端单破裂的句子,再小组探讨沟通,说说你这样划的理由.探讨出结果的小姐可以宁静地举起你们的手.让老师知道你们探讨好了,老师看看就个小组做得最好.探讨完后老师反馈哪个小组探讨最高效,加格子)可爱的由I1 .地球的漂亮第一段2 .读一读详细语句详细哪些描写,哪些词语让你觉得可爱漂亮呢(獭色,比方,引导看课文的图片)3 .朗读:地球是如此的可疫和潦亮,假如让你们读,你们觉得应当读出怎样的礴情?(宠爱赞美:有没有同学自愿起来示范读一下的?再全班读一读,指导朗读简单破裂的*由:1 .自然资源简单枯竭,简单受到人类的破坏,造成生态灾难(第三、四段)2 .读一读详细段落谙句3 .在这里提到了两类臼然资源分别是什么?不行再生与可再生资源4 .哪个同学给老师说明下什么是不行再生资源和可再生资源?都有哪些?5 .对于不行再生资源,我们来齐读一演第三段JR终一句“但是"有同学知道“不行节制”的意思吗,能否联系实际理解?6 .对于可再生资源,是否就可以无条件再生?不是!为什么?举手告知我详细的句子.“原来”的意思是什么,去姊行不行,原来就是“原本原来”,原来可以也就是说现在不行以,缘由是一一因为人类7 所以:我如人类没有恰当的利用自然资源.随意毁坏.我们的资源必将会枯竭并且造成一系列的灾难8 .第三、四自然段,假如让你们读,你们觉得应当读出怎样的语气?(温柔的还是剧烈?>一两段都有一个利折词语“但是",语'S1.1.重和强调!?特殊是“一是”后面的句子,卜向我们进行接读,老师就前面你们从“但是”起先读起.我看哪个小组读出了强调的谙气.格子反馈)同学们,这篇课文是一篇科技小品文.在这两段中,作者就举了可再生资源和不行再生资源的例子来说明白然资源是有限的,这是运J1.J了举例子的说明方法(卡片),你们还知道其他常见的说明方法吗(卡片:列数字、举例子、打比方、作比较、引用),请同学们看看这一段.运用的是什么说明方法呢(第一段:打比方:其次段:作比较、列数字、打比方一一这一段运用的多种说明方法,目的都是为了说明什么一一地球的渺小是的.地球是渺小的而且它的自然资源是有限的!它是那么的简单破裂!假如它破裂了,我<11能否到别的地方去?(不能)是的,请同学们看课文五到七自然段,就讲了这个问版留意老师的手势,我读第五段,你们读第六、七门然段,提出设想一一推陇设想,表明白我们除了地球,别无去处!(=)拓展延长,联系实际是的!同学们,假如地球遭到破坏.我们别无去处!地球太可爱乂太简单破裂了!然而.这些年来,人类原委对地球弛了什么!请看资料!看完,我们来沟通以下两个问题:(出示环境何梗,资源向造的图片和文字资料,学生看一看)共享1,写下你的感受.能同电沟通一下.共享2,谈谈如何爱护我们的地球.(四)课堂小结同学们通过沟遹知道了爱护地球的重要性和必要性.史学会联系实际去淡淡如何爱护我们的地琼,本单元的要求之一就地要联系实际,深化思索!孩子们担得很好!最终让我的回到题目,胭日是什么?“只有一个地球”,你从“只有”读出了什么?1 .“只有”的含义理解,没有其次个、无法移居、独一无二2 .因为“只有一个地球”所以我们要“爱护地球”!(板书)3 .就在鼓终一个自然段,作者提出了呼吁,让我们一起来读一读,读出爱护地球的坚决和热忱!同学们,爱护地球,人人有费,希望你们都能用实际行动去受护我们的家园,爱护我们漂亮的地球!本节深结束,感谢大家!下课!(五)作业布置1、有感情胞朗读课文。2,抄写词语和美丽的语句。六)板书设计13.只有一个地球(科学小品文)1.地球的漂亮2 .地洋的渺小3 .他球自然资源的有限4 .人类无法移居太可爱太易破裂细心爱护地球