【单元复习设计】史前时期：中国境内早期人类与文明的起源.docx

【单元黛习设计】史前时期：中国境内早期人类与文明的起源复习目标1.通过阅读教材,知道北京人的特征及发现的意义。2 .通过阅读教村.了解半坡居民、河姆波居民的生活和原始农业的产生.3 .通过阅读教材，知道炎帝、黄帝的传说，4 .通过史料，知道化石是人类起源的重要证据核心索养1 .唯物史观：通过生产力和生产关系之间的辩证关系等原理分析所有制、阶被和早期国家的起双。2 .时空观念：从时空观念上把握中华文明从起源到早期国家形成的演变历程；多角度认识人类文明的起源，3 .史料实证：将考古遗迹、出土文物及文献记税等引入教学，用史实说话，培养实证意识;搜集黄帝、炎帝、光舞、山等的史料，认识远古传说和史实的关系.4 .东国情怀：认识黄帝、炎帝在中华民在发展和人类文明史上的地位，原植家国情怀,培养爱国主义情感.帙材分析本单元是除编版七年级上册的第个里元，且在中考中的所占比是比较低的.因此.相对来说是起到“引进门”的功能。但是本单元所涉及的学生的认知能力、分析解决的问题能力、树立历史SR养等方面是起到重要作用的.Wft应该Ift点对待。本单元主瞿讲述史前时期即原始社会的历史.时间踏度从约170万年前元谋入发现到公元前21世纪史初徨立.本单元主邈就是史前时期中国境内人类的活动.课时1教学点1, 北京人和生产和生活状况.2, 河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况：3黄帝对人类的贡献：tt*充点知道北京人和山顶洞人的特征与区别，通过史料信息了解远古人类的生活方式：农业发展对中华文明产生的深远影响：认识到传说的本质是一个民族现生的历史证明.学情七年媛学生正处在知识储备和价值观初步形成时期，他们自我意识迅速增分析长仃强烈的求知欲.对历史事件.历史现象的分析理解能力日渐增强.但由于缺乏足然的生活经验、实践经验、思领方式及角度不膨全面，这就要求教师指导并逐步教会学生以忏效的历史学习方法.建构知识桩架：巧妙设计问题,多用度引导探究：适时点拨，启发学生多角度思考历史问题.1 .结合考古学成就，考玄元谋人和北京人的生活时间和空间分布，北京人的生产、牛.活特征。考向2 .联系史前时期的考古遗存，创设学术情境，从历史价If1.观角度考查黄帝、定位炎帝的贡献.3 .结台历史传说和历史事实,考查禅让制和大国的贡献.帙学通过图片、地图、史料分析,培养学生论从史出的健力:方法通过自主学习，小组互动,提升合作能力和交流表达能力.提前IM作课件及评价检测准备【黛习过程】宣习导入】在上课之前,我们先来欣次一苜歌曲爱我中华播放歌曲中国历史的开战,即在中国大堆我们的祖先的生活中开始的.件的七人类对抗自然的能力增强，生产力逐渐提高，中国社会才开始逐步的步入文明阶段“因此木课作为开篇，是非常兔要的.他不仅起到了一个“开头”，见史要的.通过本以元的灾习.我们也能佻了解历史研究的方法，以及树立历史观：并且探工处“炎黄子孙的出处.因此本单元至关重婴，【设计意图】设计意图；通过杼入的设计，升华家国情怀，认知我们是中国人，我归无论身在哪里,Ui脓足一系的,以此提升爱国情杯,为本课“炎黄子孙”这一板块做蝴柴)【复习环节】环节一、自主震习教师：请同学f1.向波部编版七年级上册第一单元第1课至第3课的课文,完成下列问避.1 .儿谋人：即今的170万年,通过<>历史研究方法在共遗址中发现碳屑和烧骨,证明元课人会使用（，以及一些粗接的有器，证明元谋人1.1.姓可以制作和使用<>.以及两瑕门齿化石,成为研究元谋人的驱要证据.元谋人在中国的地位；是我国境内目IW己礴认的及早的古人类.2 .北京人：距今约70万年20万年,北京人的特征I（1）（观察北京人头制星原图>（2）（观察北京人使用的工具图示）（3）（作用：烧烤食物、照明、御赛、躯赶野兽）<4）过着群居的生活北京人发现的意义：3.山顶洞人：距今约3万年.山顶洞人的特征：（1）（观察山顶洞人头部复原图）<2）（观察骨针和项援示意图（3）<4）（观察骨针和顶健示意图4.河姬汲<：生活距今的7000年，生活于（）流域.河姬渡居民的特征：<1）（观察骨IB图示）（2）（观察稻谷图示）标志着（的诞生.<3）.（观察猪纹陶体图示或思考干栏式建筑下面悬空的部分可以干些什么呢？）（4）（观察干栏式建筑复原图）（）并居住的房屋为干栏式建筑一这种房屋的特点：（）（）（5）何S波遗址山上的猾纹陶钵标志这河姆渡居民出现了手工业5.半坡居民；生ISjg今的6000年，生活于（>流域.半坡居民基本与河姆渡居民的特征相似，但不同点在于:（1）（2）（3）半坡居民遗址出土的人面鱼纹：（阳盆6,大汶口居民：生活即今妁4、5000年前，在其墓界的考古发现中，发现了防葬品的区别，证明f大汶1.J居民出现私有财产的区别并证明大汶I居民已经出现了贫富分化。7.炎帝、黄帝：炎帝：（神农氏）传说神农氏的功缢有I黄帝：（轩辙氏）传说轩辕氏的功绩有：在中国的大地上,当时存在养许多的都落，K中诙帝与炎帝之间在（）进行了大战，城后炎帝日降了黄帝部落,而炎黄部落联合起来与蚩尤在海鹿进行大战,敢尤极1收.华史族形成，时至今F1.,我们将炎帝、贺帝称为“（）”。即炎帝黄帝之后,在中华大地上这个统一的部落中,相传因为先勖恰节约,所以人们将其推举为能落首湎，而后舜因为宽容大度,将箕推举为部落首诙,而后禹因为治理黄河水患（大国治水）行功.将其推举为部落首领.这种以<）（）为推举Sfi落苴领的办法称之为“>".给同学们15分怦的时间，求完成【自主学习】中的相关何遨.请小组代表（3个学生）来公布你的答案和认识（58分钟）学生：学生开始完成自主学习的内容，学生派出三个代表进行公布自主学习的答宴。（教师在学生完成的基础上，针对【自主学习】中有问题的题目进行讲解（役计意图：这一环节的设计目的是通过学生当堂进行检测,通过对课本的学习，能够巩同夯实基础知识。并且夯实基础知识:知道北京人的特征及发现的意义（学习目标一>；通过阅读教M了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生（学习目标二）：通过阅读教材，知道炎帝、黄帝的传说（学习H标三）同时学生回答完基础知识后，小组进行展示,培养学生小组合作相外.同时能第对当堂的检测进行点评,发现学生所存在的问题并进行及时的惨改并讲解.）环节二、活动探究刚才通过【自主复习】我的对元深人、北京人、山顶涧人、河城渡居民、半坡居民、黄帝炎帝时期、尧姆禹时期相关的期础知识有了一个了解，那么接下来，以四人为一个小组，给大浜10分仲的时间，结合【活动探尢】的相关内容,小组讨论完成相陶的问邂.活动探究1：我国境内的早期人类史料“北京人”用火的证据十分明显.发掘“北京人”化石地点的中段SE近由北裂经的增枳时,首发现过三层灰烬,上层灰烬很厚,最厚深过六米,位于祭个地枳的中上部;中层灰烬较薄,被厚深达四米,位于堆积的中下郃;下层灰烬最薄,G4处只有一米,位于堆积的底部人类能络使用和管制火,是历史上的一件大事,因为这必须是在漫长的岁月中累积/延对化经釜,有了相当的智怒才能办到的.正因为“北京人”能够如此,才进步证明了他们对付自然已有r-定的办法.设同：史料中确认“北京人”已能使用火的证据是什么？结合所学知识,谈淡北京人”怎样用火“对付自然”.学生开始小组讨论.学生开始回答相应的问Ia学生小组合作探究，问答探窕I：在发拥“北京人化H的地点.发现了大量灰烬.北京人用火烧烤侪物;用火驱赶野押;用火照明:用火防寒等.（设计意图：通过小跄合作后的课堂展示，能峡使得学生拓展思瓶,贯砌课程标准中核心素养的落实，）活动探宾2：原始农解牛.活史科卜图是半坡陶器上的彩绘动物图案、半坡晚始居民的院屋复原图以及半坡遗址出土的娇轮.设问:请根据图1网答,这些动物的出现说明了半坡原始居民什么样的生活情况？根据图2回回,半坡人的生产、生活与山顶洞人相比有什么变化?学生小组合作探究,M答探究2：图1：学会了饲养家畜,过署渔砧生活.图2:半城人公迂造房屋,过着定居生活,制作磨制右潜,会从M猫单的纺织、制衣等.（设计意图：通过本环节的设计,培养学生辩证的思维能力，的决同甥的能力,并且通过在发散SJ维中.巩固河嫣渡居民和半坡居民的特征.）活动探究3：化石是研究远古人类的重要请同学们思考.我们学到了原始居民的哪些特征？依据是什么窕？抠此可以得出什么站论呢?（提示：从化石的角度得出原始居民的特征.做到史论结合.并且从历史学科素养及课前学习目标等的提示,思考这些像始居民的存在都来源于化石.说明了什么何甩,？>学生小出合作探究，回答探究3：半坡人会断作精美的磨制石器、件器、角器等生产工具。遗址中还出土有骨针，什椎.妨轮，说明半坡人已经会从事简单的纺织、制衣.阿阙渡人会制作新臭的陶湍、K器和简单的乐瑞THfi等生产生活工具.河姆波ifi址发掘大状稻谷、谷光和稻叶堆枳，说明河姆渡人己姓培育了水稻,教师:说明化石是研究史前时期历史的理要依IR.设计意图：通过本环节的设计，能够落实学习目标中核心索养的落实，如：知道化石是人类起诃的用变证据（学习目标因.）活动探究4：华受族的【答案】A3.（2022年湖南怀化）中国广袤的大地，的孕育早期的人类，我的从考古发榭出的些遗址中.能够看出早期人类的生产生活情况.符合生活在黄河流域、居住半地穴式房屋、的植栗等条件的远古遗址是）A.半坡遗址B.河姆渡遗址C.良济古城遗址D.用I1店故人遗址【答案】A4、中华民族具有悠久的历史,它是生活在中华大地上的不同民族在长期的交流1.J强报中形成的，其中,汉族占人口的绝大多数.它的前身多（A.炎黄族B.半坡氏族C.华必战D.元谋人【答案】C5、传说40005年以前,黄河中下游地区有三位杰出的部落联盟甘田。一位软民农桥,是农业生产的创始人；他还制作乐器考总,并具有最早的天文和历法知识.他是（）A.炎帝B.黄帝C.里尤D.大国【答案】A6,（2022年山西）考古发现发了解史前社会历史的史耍依据.下面的出土文物从零物造型和图案设计上可以印证我国原始屉民A.会农业种桢B.具有朴素审美观念