【小学道德与法治】6人大代表为人民第三课时190609.docx

课题：人大代表为人民第三课时科目t小学道德与法治教学对象：六年级课时：1课时一、教学内容分析（前火设町改以学习内、达节的价的以及内，的性）6人大代表为人民一课，我们划分为三个课时，由浅入深，由远及近，层层深入进行教学.本课时教学，建立在第一、第二课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制度，己经对人大代表具有广泛的代表性、人大代表依法履职、对人民负贡、受人民监督的基础上,通过模拟场外“代表”，提高学生参与社会活动的能力和合作协作的能力。二、麴!匐B从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个悔度对该课JSfJt计要达到的牧学目标做出一个祭体描述）1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式.2 .从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。3 .进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识三、学惠嫩衽分析（说明学习赤在知识与技能、过程与方法、情然态度等三个方面的学习准备J乜.）.以及学生的学习风格.见好说明较师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察.了解I成是通过预测区目的编也使用F）小学六年级学生应该在力所能及的范闱内积极参与社会公共生活。“我们是场外代表”这一课时，会让学生通过模拟体验活动。了解人民代表的工作程序，从而感受到人民代表的班任，树立公民意识和主动参与社会的意识，主动关心国家和社会的发展。当然，还要进一步引导学生对社会中存在的一些不合理现象要积极思考，敢丁提出自己的建议，培养学生发现问烟、分析问题与解决问题的能力，作为一线道法教师，任宽而道远。四、教学策略选择与设计（说明本课:法计的小本理左用的故学。必JJ4略）本课内容“我们是场外“代表”这一课时，学习揖点难点是了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。引导学生从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。本课时采取模拟活动，必须让学生在了解相关知识的基础上才能有效开展活动，有了前两个课时的学习铺蛰，有了课前的观察、采访、收集资料等活动，本课时的经历体验活动，重点落在引导学生意识到自己作为社会的小主人，应该关心国家和社会的发展，时社会中存在的一些不合理现象要积极思考，敢丁提出自己的建议，从小培养主人翁意识和公民意识。五、教学重点及难点说明朴Ia的小难由）重点：r解公民建言献策、参政议政的内容和方式。难点：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范用内积极参与社会公共生活。六、教学过程装弹活动孕生活动设计意图一、童眼看社会，了解献言献策渠道：1 .关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。2 .活动园：请认我学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？学生自读材料进行小组讨论生生互动评价教师及时点评3 .出示：网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现？4 .学习PW）页学习资料，思.考：朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事？四人小组讨论聚焦问题：朱先生的想法向谁反馈？朱先生为什么感到自豪，感到自己被重视？在建言献策的过程中,朱先生使用了哪些方式步步表达自己的想法？5 .除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？1 .学生自主学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？预设：国家成大事项我们可以参与讨论社会发展、身边问题我们可以建言献策2 .学生认真学习P59页，并且思考：网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现？学生交流、互评。3 .学习P60页学习资料,预设学生回答：聚焦问题：朱先生将自己的想法向名全国人大代表进行表达沟通。朱先生的部分观点被登上财经媒体，他的意见也被采纳，所以感到自豪，感到自己被重视，在建言献策的过程中，朱先生先使用了电子邮件将自己的详细想法发给全国人大代表：接岩在华人民共和国社会保障法草案意见征集前，他又把自己的建议通过电子邮件发给相关机构.人大代表是代表广大的人民群众的利益的,为人民群众的利益负货。作为一名公民，叩便不是人大代表，也可以积极建言，参政议政。本环节的教学，通过“我们可以提哪些方面的建议”到“我们能通过哪些途径建言献策”，其中还引用r习P60页学习资料，通过朱先生这位民营企业家的事例引起学生共鸣。这个环节花费一定时间，从内容到方法，层层推进，这也为下一个环节“童声论社情”做好了铺垫。自读P60页下方资料小结归纳，全班分享6.教师总结：看来,除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政.这既是公民的职货，也是公民自觉承担社会货任的体现。4.学生交流，预设回答：在政府网站留言给人大代表写信建言参加听证会二、童声论社情.关注生活建言献策：1 .参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以枳极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问密，我们可以通过不同方式提出来。2 .学习读P6I页阅读角全国人大常委会回函小学生立法建议学生自读材料进行小组讨论生生互动评价教师及时点评3 .看来小学生也可以枳极参与到社会公共生活中，建言献策，除了还可以用什么方式？1 .学生认真读全国人大常委会回函小学生立法建议2 .聚焦问题：小学生提出的问题.从“广告中与少年儿敢想间的突出问题”，从时间、内容、形式等方面对广告法提出修改意见.3 .相关部门回复：将认真研究小学生的建议，在今后立法和执法时予以参考。本课时教学，采取模拟活动，学生在这个环节学习r全国人大常委会回函小学生立法建议瓦了解了小学生也可以参与到社会生活中，有了相关知识作铺垫,对下一个环节“小提案”模拟环节莫定了良好的基础.三、童言谈所想，不断强化公民意识：1 .通过前两个课时的学习，我们了解了人大代表工作程序，谁能来归纳？2 .上节课结束前，我们布置了“观察生活，撰写提案书3的行动作业”，有不少同学，的确发现了身边存在着些不合理的现象，也当起了“小小人民代表”,写了提案.让我们一起交流观察到问题。1 .预设学生回答：发现问题一找寻原因一解决办法一书写提案2 .学生小组交流提案书第一板块具体问题是什么？是什么造成这一问题？该环节，是对*人大代表为人民学习的导行、深化。关注身边小事，提出合理化建议，也是学生在力所能及的范围内积极参与社会公共生活四、代表我来当,实践活动拓展延伸:1 .同学们，现在我宣布：六（I班第届人民代表大会现在开始。2 .请汇报，课前调查中发现了身边哪些不合理的现象呢？小组汇报交流3 .我们的小人民代表其是好样的！能够发现我们身边存在的这么多需要现象.下面我们进入会议的第2项议程：分组拟写提案。提示：请将自己发现的问题及想到的解决方法与同组的同学一起讨论交流，选择与人民群众生活关系最密切，急需解决的问即，共同讨论解抉方法，完成提案。教和巡视指导4 .各小组代表经过充分的讨论，完成了提案，下面我们进入大会的第3项议程：人民代表全体会议交流提案.各组代表汇报提案师生共同评价，将审议通过的提案粘贴在黑板。1.议程I预设学生回答：生I：学校周边的天桥保洁不够到位，垃圾比较多。生2：学校北门、西门上学、放学时段交通严重堵塞。生3：由于修地铁，校门口成为单行道，路况更杂。能否设立红绿灯？生4：目前公恻数址少“生5：盲人道铺设不当2.议程2学生分组写提案:学生继续讨论把握书写要领：寻找原因调查研究解决办法合理可行书写提案清晰通顺小组完成提案后先进行组内交流3.议程3每组代表上台交流认真听取汇报，生生瓦评。可根据同学评价、教师评价，进一步完成本组£提案讥这一环节，实操会占用较长时间，只有给学生充分的讨论问题、交流提案讥进一步修改提案的时间，才能让学生其正感受到“生活中许多和我们相关的问题，小学生也可以建言献策才能有效达成“在模拟体验活动中感受身为人民代表的贵任感”和“树立关心社会问题的公民货任意识和主动参与意识”这两个H标。善于观察生活，敢于提出自己的建议,培养学生.发现问题、分析问题与解决问题的能力，这正是我们一线教师需耍用心引导和重视的。5 .今天，我们模拟人大代表，观察、发现问题，并对如何解决问题提出了自己的意见和建议。希望大家以后也要做个有心人，多关心社会，美心民生，长大争当一名真正的人民代表，为人民、为社会多作贡献。七、教学评价设计创建加，同学'卜邛他，格被如何评价（来自牧师和小怨其他成员的评价）6.人大代表为人民评价内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价项目学生自评生生互评教师评B课堂表现回答问题小组合作主动分享课外拓展综合评价八、板书设计（本'。澧的T板书）6.人大代表为人民我们是场外“代表”发现问题贴近生活寻找原因调杳研究解决办法合理可行书写提案清晰通顺提案书组别：组员姓名:问题是什么？造成该问题可能的原因及造成的不良影响解决建议