【精品】2024年度民安路幼儿园教研工作总结.docx

2024年度民安路幼儿园教研工作总结我们以纲要和指南为指导，深入学习新教材，边学习边研究，积极实施，通过深入的研讨，解决教育改革中的问题，不断更新教育观念，理清思路，以提高新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习，进一步提升理念我街道幼儿园师资力量薄弱，这常常给学习和研窕带来困惑，反映出教师专业水平的不足，尤其是思想观念的转变与实践、行动之间存在脱节。缺乏实践的总结和研讨，导致教学停滞不前或进步缓慢。本学期，快乐与发展教材的发布为我们指明r前进的方向。尽管存在不足，我们根据幼儿园实际情况，加强了教研组建设，开展了形式多样的教研学习活动。我们特别强调学习和实施新教材的重要性,改变了教研学习的方式，每两周组织一次纲要学习和研讨，边学边研，深入理解纲要精神，转变教师的课程理念。我们还采用了参与式学习方法，共同深入理解教材，共同备课，帮助教师掌握教材的不同设计，展现个人的教学风格。通过分析不同案例，我们解剖案例中的设计方法，以问题形式呈现，然后集体讨论解决，使方案活动设计更加完整，案例分析更加直观、形象，更适合我们师资力量薄弱的学习环境。本学期，我们结合校本培训内容，对新教材进行解读和实施，并邀请教研室专家进行讲座，深化我们对新教材的理解和实施。通过多种形式的学习活动，教师们已经认识到自己陈旧的观念和素质是行为的障碍，只有提高专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。通过学习，教师们在实施过程中有了新的认识，他们敢于大胆表达自己的看法和见解，乐于提出各种问题和建议。我们在学习中以问题为线索，解决问题，使教师在反思中寻找答案，在同伴中解决问题，从而不断提升新理念，更好地实践新教材。二、继续注重实践尝试，逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大的灵活性和选择性，仅靠理论学习难以使教师们统一理解和领会。目前，在实践新教材的过程中，我们面临许多困难，例如内容的选择编排、生成内容的组织和实施、教师自身的素质等。因此，我们给予教师选择教材的权力，提供一定的时间和空间安排，重点是让教师进行实践操作，在操作中发现问题。我们还加强了集体和班组间的交流，及时分享新经验。例如，观察记录方法、个案分析、随他等，都可以在校园网上进行交流。在尝试课程中，教师们不断领会纲要的精神。通过实践操作，本学期教师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中的主动参与性较好，教学活动设计能充分考虑孩子的需要。例如，教师的主题教育活动"手套"、"秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，以游戏为主，动静交替，环节自然，内容整合贴切，充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师的启发引导下，孩子探索欲望较高。尽管问题仍然存在，但我们相信，通过不断实践尝试，教研氛围将越来越浓厚。三、加强反思学习与深化专题研究本学期，我们根据幼儿园的实际情况，采取小组式研讨方式，以增强研讨活动的灵活性和操作性。鉴于孩子们的年龄特点和身心发展需求，我们编制了不同年龄段的教材内容。在研讨中，每位教师根据自己的教材内容进行学习反思，从中寻找问题的切入点。通过持续的整合学习，教师们逐渐树立起整合的思维，并在研讨中总结经验、列出问题，然后共同探讨问题的实际情况，寻找资料以解决问题。例如，在主题活动中，我们探讨了内容整合、生存技能整合、活动手段形式整合、学科间整合以及一口活动各环节的整合等。通过这些问题，教师们带着问题进行研讨，实践体会，并在小组活动中互相交流分享。在交流的同时，教师们不断反思学习，总结提炼经验。我们改变了以往单一的指导方式，转而采用对话研讨。此外，通过本学期对孩子的个案记录，我们寻找到了个性化发展的途径，这不仅提升了教师的观察记录能力，也为整合全面性提供了帮助。反思性学习为教师带来了丰富的反思经验，特别是在专题研究方面，反思和总结显得尤为重要。为了深化专题研究并提升教师的专业化水平，我们幼儿园根据F1.身情况，在实践专题研究的基础上，每班都进行了研究实践活动。全体教师积极参与活动方案的设计，使专题研究得到深化和完善，从而进一步推动了教育改革的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成和发展：中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑能力的发展；大班则以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展。最终，我们以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想贯穿于教育改革的整个过程。四、利用家长资源推动保教活动的发展我们重视家长资源的开发和利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养。同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭教育资源，引导孩子进行H我表现和自我发展，积累生活经验。例如，在开展主题活动小兔子衣服和有趣的萝卜时，我们利用家长资源搜集了农村的F1.然资源，包括具有代表性的豆类、谷类、蔬菜和水果等，这些都丰富了孩子们的操作材料。家长的参与不仅扩大了幼儿探究活动的时间和空间，也拓宽了研究的渠道，有效地促进了孩子的发展。总而言之，在面临幼儿教育的重大转折点时，每个人都需要加强学习和反思，学会反思。只有不断地反思，才能不断地创新。