优秀教学能手工作站中期工作报告.docx

优秀教学能手工作站中期工作报告自从被省教化厅授牌成立半年来，工作站阅历了不平凡的时期。此时此刻，我报告这一阶段工作站的工作状况，请省厅专家审核，并提出宝贵的建议。在省教化厅建站目标的引领下，本着以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，我站开展了一系列有效的活动。校本研修取得了新的突破；课题探究取得了进展；实现教化资源共享有新思路；老师造就方面也成果显著。成员们教化理念在更新、专业素养在提高、教研实力在提升，逐步发挥骨干引领与辐射作用。半年来，我站根本圆满完成了任务。现汇报如下：一是踊跃开展校本研修活动，提高老师的专业素养。半年来，工作站开展了以开展学校和老师为目的，以“高效英语课堂教学为主题，以“自主研修，与集体研修”相结合的校本研修活动。从本校英语教学实际状况启程,从微小处入手,通过实实在在的工作,以促进我校英语教学质量的提升，实现老师专业化成长。1、留意老师阅读，提高理论素养工作站成员这半年至少读了一本教化著作或一本英语教学专业书籍，而且写了读书笔记或学习随笔。阅读的书籍有有效教学十讲、英语教学法教程、老师要学苏霍姆林斯基等。阅读增加了我们有效教学的意识和实力，学会谛视、反思课堂自己的教学行为。除了阅读这些书籍外，养成了上网查阅资料,学习的习惯，变少读书、“不读书为想读书、会读书。2、留意集体研讨，力争取长补短建站以来，为了带动成员共同成长，我站定时组织集体研讨。为了幸免集体研讨出现虚、“假空的现象，每次活动都基于一个活动主题，诸如：如何实现中学英语写作教学的有效性？如何让学生参与英语作业设计来？在这种以问题为主题的引领下，我们的研讨实在、真实、有效。变少沟通”、“不沟通为“想沟通、“会沟通。3、寻求专业引领，努力提升视野。组织自主学习和同伴合作的同时，工作站踊跃寻求专家的指导与引领。本学期，成员王晓丽参与了中学英语骨干老师省级研修工程的培训。站内两人参与了榆林市根底教化内涵开呈现场会。并且，借助网络平台向教化专家和英语教学名师请教了课题探究及课堂教学中存在的困惑，曾得到了鲁子问、葛文山等高人的指导。变少问“不问为“敢问、"多问”。校本研修方面取得的可喜变更为我站开展打下了坚实的根底。二是立足教学实践活动，促进老师专业成长。半年来，我站工作立足教学实践，提高老师高效课堂教学意识，进展学科特色教学模式的探究,开展了有效课堂教学示范课，课题探究课堂教学实践活动，以促进老师专业成长。成员李玲在榆林市教学能手竞赛中取得了优异的成果，被引荐参与XX省教学能手大赛。三是谨慎进展课题探究，提升老师探究实力。半年来，工作站以申报立项的省级课题探究为中心，接受个体探究与集体探究结合、理念探究与实践探究结合的方法，进展了谨慎、有序的探究。为了能让课题探究落到实处，在理论探究阶段,成员们撰写了理论学习感悟。在模式构建探究阶段,开展了以构建中学英语复习课、听说课、阅读课、语法课、写作课的课堂教学实践活动。每次活动后，站内成员在博客中上传了活动感悟或教学反思。除省级课题之外，工作站还担当榆林市微型课题中学英语写作教学有效性探究的探究工作，目前微型课题的工作进入结题阶段。通过扎实的探究，或许并没有取得丰硕的探究成果，但成员慢慢有了探究意识,并初步具有了教学探究的根本实力。四是强化资源共享意识，实现老师共同开展。建站以来，我坚持倡议成员要学会在共享中成长，要求成员在博客中共享探究中的感想与体会，教学随想与反思等。特别值得一提的是，本学期我倡议组织了四个优秀教学能手工作站教学联谊活动。为了确保活动能有效有序开展，我制定了陕西省优秀教学能手丁许、马、何、鲁工作站教学联谊活动方案。本次活动在鲁工作站所在中学开展。各工作站站长及骨干成员上了公开课，并与一线老师进展了以有效教学为主题的研讨会，参与者都受益匪浅。工作站站长及领导进展了座谈会,对工作站本学期工作进展了沟通与探讨。联谊活动使得优质资源得到了共享，同时让更多的老师拥有了一起开展的时机。这半年以来，我站在校本研修、课堂教学改革、课题探究、优质资源共享等方面均有收获与感悟，取得了来之不易的进步。正是省教化厅领导对我们厚爱与支持拥有了更好的开展平台。正是学校领导的支持，使我们拥有更大的信念开展工作。正是站内成员的鼎力合作，才使我们能坚持做下去。我代表工作站成员向省教化厅领导表示真诚的感谢！向学校领导对我们的支持表示感谢！当然此刻，我醒悟地相识到，由于站内成员都是一线老师，工作繁重，负荷饱满，开展活动时间有限，加上科研经验缺乏，实力有限，在工作中照旧存在很多困惑与缺乏，期盼在将来研修活动中不断进步。坚信只要我们不断努力,就必需会克制一些困难与挑战，逐步把工作做得更实在、更有效，决不辜负领导队我们的期望！