一年级上册《6～10的认识》教学设计优选.docx

一年级上册610的认识教学设计优选教学内容：一年级上册第一单元811业信息窗2第1、2个红点教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数出610个物体的个数,并能认、读、写10以内各数。2、通过操作活动，能理解610各数的具体含义，理解序数，发展初步数感和符号意识。3、会用6、10描述入场生活中的一些事物，并能进行交流，感受数学价值，体验学习数学的乐趣。教学重点：理解610各数的含义，正确书写610教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们下课喜欢到操场玩吗？你们都去干什么？下面我们一起走进希望小学看看那里的同学们下课都在干什么吧。（幻灯片展示）师：仔细观察画面，操场上都有什么？你得到了哪些信息？生1：树、小朋友、足球、向日葵（后面的都观察到了）（对于自觉运用数字进行表达的学生予以表扬）师：同学们观察的真仔细，找出了这么多信息。那谁能提出一个与数学与有关的问题吗？生：不会提问题师：不会啊，没有关系，老师先来提一个，仔细听好了：跑步的有几个？现在谁能向老师这样，提几个数学问题？生1：大树有多少棵？师：嗯，第一个提问，问的问题也非常好。（板贴）还有谁能提出问题？师：向日葵有多少棵？（板贴）生2：好，谁能接着提问？生3：吊环，足球（板贴）二、自主探索，解决问题师：好，刚才大家提出了这么多问题。现在我们就一起来解决一下吧。从第一个开始，跑步的有多少人？（对板贴,跑步的人）生1：6个！师：你是怎么数的？能不能上来指一下。师：6个物体我们可以用六个简单的图形表示，比如6个圆点。现在老师手里有几个圆点，谁能上来摆一下，其他同学数着看他对不对。生：黑板摆一摆，引导其他学生数数。师：还可以直接用数字6来表示。师：你能把6用到生活中吗？（提示学生，比如六根粉笔）生：六根铅笔，六本本子，六个苹果师：嗯，举出这么多例子，真厉害。现在我们接着来解决下一个问题，看看谁反应最快，表现最好。大树有多少棵？生众：7棵师：嗯，非常好，谁能上来数一数。生1：黑板手指数，其他同学跟数。师：可以对应接个小圆片？谁上来摆一摆？生1：摆，其他数师：来大家数数她摆的对不对？7棵树也可以直接用数字7表示。下面说一说生或中的7。生：7本书师：嗯。真会举例子，反应也很快，真聪明。卜.面我们接着解决我们的”问题。吊环有几个？生：现在手指着，跟同桌数一下，看看你说的对不对。师：有几个？生:8个。师：几个圆点表示？表现最好的同学上来展示。大家数着对不对生：摆8个。师：大家看他对不对生：对。师：对应那个数字来表示？生：8师：好,反应真快。说一下生活中的8.生：8朵花。师：再来看下一个问题。快数数几棵向日葵？生：9师：摆一摆，联系生活师：下面来解决同学们提出的最后一个问题，足球有多少个？生：10个师：找同学上来摆一摆，联系生活中的10.师：观看计数器操作，体验叠加过程三、巩固拓展，实践应用师：好了，黑板上的问题我们已经解决完了，现在老师要考考大家，桌角上小包内防有学具，现在快速打开数出8个小蝴蝶。数完了的同住互相做下小老师检查一下，看看他数的对不对。师：再数10个小苹果。师：嗯。现在问题又来了。填涂圆圈。活动四：610各数的书写。同学们看刚才老师写的字好看吗？你想不想也写一些看看？教师在田字格示范讲解6一一10各数的写法，重点说从哪里起笔，哪里拐弯，哪里停笔及在方格中的布局。（步骤:1讲解写法2像什么3手指比划4描红5本上写）注意8的写法。反复练习，注意引导。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？