六上_写_字_课_教_案.docx

20142015学年度上学期第JR不要混淆字形教学内容不要混淆字形。总第1课时教学目标1 .引导学生视察、比较、分析、驾驭“巳”和“”的字形书写要领。2 .指导学生练字、临写作品。教学重点指导学生比较“巳”和“”的异同点。教学难点把字写得正确、端正、美观。教学方法观赏、指导、临写。教具打算钢笔、卡片、作品。学具打算写字书、钢笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。2、汉字中有些部件很相像，书写时要细致视察，正确书写。3,板书课题。二.师生互动，共同参及1 .视察出示“卷”“跑”字。“巳”和“”形相像，但有差异。2 .比较“式”和“或”“策”和“束”“派”和“旅”“察”和“葵”先找出易混活的部分，看清晰后再临写。3 .练习要求一个词一个词地写，写得正确、端正、美观。4 .个别词语老师可先示范学生再写，老师巡察指导。三.学生主动，学会创建1.佳作展示，引申总结。（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。（2）学生练习。板书设计第I-课不要混滑字形“卷”“跑”样式策略派往视察试卷或者结束旅游英花跑步第2课不愿少写笔画教学内容不愿少写笔画.总第2课时教学目标1 .驾驭本课生字的正确写法。2 .指导学生学会视察、分析，养成正确书写的习惯。教学重点指导学生正确书写生字，并能举一反三写好同类字。教学难点正确书写“蒙、德、慕、隆、琢、胸、炼”字。教学方法观赏、指导、临写。教具打算钢笔、卡片、作品。学具打算写字书、钢笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。2、出示上次写得好的学生作品，引出本课写字内容。二.帅生互动，共同参及1、视察出示范字“添、炼”，引导学生视察：这两个字哪些地方易犯少写笔画的错误，应当怎样写。分析字形，老师范写。2、学生试写，留意反馈状况。3、学生进一步视察学生在小组内视察、沟通。全班沟通。4、学生练习，老师个别辅导。老师巡察，学生详细书写。5、作品展示展示学生佳作，还可指出存在的共性问题.三.学生主动，学会创建(1)出示优秀作品，表扬优秀学生。(2)学生练习。板15设计第2课不愿少写笔画启蒙道例艳羡隆重琢磨胸膛熬炼第2课不要多写笔画教学内容不要多写笔画.总第a课时教学目标1.指导学生正确书写“考试、黎明”等字，逐步养成视察的习惯，让学生正确书写。教学重点指导学生正确书写“考试、黎明”等字。教学难点留意不要多写笔画。教学方法观赏、指导、临写。教具打算钢笔、卡片、作品。学具打算写字书、钢笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。2、导入新课，板书课题。二.师生互动，共同参及1、讲授新课视察“考试、黎明、预备、隔壁、废纸、浇水、吟诗”等词语。2、老师讲解把“考”多写一横，把“试”多写一撇。3、学生临写学生临写，老师巡察指导。4、学生练习书写生字。5、作品展示展示学生佳作，还可指出存在的共性问题C6、小结。三.学生主动，学会创建（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。（2）学生练习。板书设i第2课.不要多写笔画考试、黎明、预备、隔壁、废纸、浇水、吟诗第4课篇的训练（1）教学内容篇的训练（1）»总第二1.课时教学目标1、在前几课写字的基础上，让学生学会写一幅作品，留意字的大小、长短、宽窄的改变，让作品变得生动活泼，给人以和谐之美的享受.教学重点学会处理字的大小、长短、宽窄的改变.教学难点留意连带、应带、减省等结构方法的运用。教学方法观赏、指导、临写。教具打算钢笔、卡片、作品。学具打算写字书、钢笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。2、导入新课，板书课题。二.师生互动，共同参及1、讲授出示作品，读、讲。留意连带、应带、减省等结构方法的运用。2、学生试写学生试写难写的字，如：猿、朝、啼。老师巡察。3、学生描写。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品讲评。.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设计第4课篇的训练.早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。第工课篇的训练(2)教学内容篇的训练(2)总第5课时教学目标1、驾驭木课的要点：字要写在横行中间，大小适中，有肯定的字距，第一个字前应空肯定的位置，行气要贯穿，字的轴心要摆成条直线。2、指导学生写字，写好字。教学重点写一段话的整体美。教学难占字要写在横行中间，大小适中，有肯定的字距。教学方法观赏、指导、临写。教具打铜笔、卡片、作品。算学具打写字书、钢笔。算教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示作品，学生观赏。2、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。3、导入新课，板书课题.二.师生互动，共同参及1、视察学生视察草原片段文字，体会一段话书写时的要领：居中、大小适中，有肯定的字距，行气要贯穿，在一行中，字的轴心要摆成一条宜线，力求整齐、协调、美观。2,老师范写。如：渲染、翠色、黑线、勾画、既、低吟。3、学生描写。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生白评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设计优美第工课篇的训练(2)渲染、翠色墨线勾画既低吟欲流第6课篇的训练(3)教学内容篇的训练(3)总第6课时教学目标h在书写一段话楷书基础上，学写一段行楷，留意行书要行气，一行中，字有大有小，有长有短，错落有致，讲究白然、流畅。2,留意写出来的字要让人“简洁让”。教学重点一行中，字有大有小，有长有短，错落有致，讲究自然、流畅。教学难点体会行书汉字书写的美。教学方法观赏、指导、临写。教具打算钢笔、卡片、作品。学具打算写字书、钢笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、展示上次写得好的作品。2,出示作品观赏。3、揭题，板书课题。二.师生互动，共同参及1、观赏，视察。在作品观赏中，视察到，每一行中，字有大有小，有长有短，错落有致，讲究白然、流畅、生动。而不是乱画，字和字之间有肯定的距离。2、老师范写。如：濡江、清、绿、无暇、翡翠、流淌。3、学生描写。留意连带、应带、减省等结构方法的运用，追求一挥而就。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设计第6课.篇的训练(3)漓江清绿无暇弱翠流淌第工课篇的训练(4)教学内容篇的训练(4)总第2课时教学目标1.接着练习书写篇章，做到流畅、生动、整齐、美观，在书写中，体会汉字行描书写中的美，提高学生的观赏水平。教学重点整篇做到流畅、生动、整齐、美观。教学难点个别字的行楷写法。教学方法观赏、指导、临写。教具打算钢笔、卡片、作品。学具打算写字书、钢笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、展示上次写得好的作品。2、出示作品观赏。3、揭题，板书课题。二.师生互动，共同参及1、视察引导学生视察行楷作品杜甫春夜喜雨瓦进一步体会篇章书写中的错落有致，整体和谐之美。2、老师范写。如：随风、潜、俱、野径、锦官城千锤百炼还坚劲千锤万凿出深山3、学生描写。留意连带、应带、减省等结构方法的运用，追求挥而就。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设计第2课.篇的训练(4)好雨知季节当春乃发生随风潜入夜润物细无声野径云俱黑江船火独明晓看红湿处花重锦宫城第8裳书法作品观赏教学内容书法作品观赏。总第_8课时教学目标1、观赏名家名作。2、了解这些作品的特点，激发学生书写爱好。教学重点了解这些作品的特点，激发学生书写爱好。教学难点3、观赏名家名作。教学方法观赏、指导、临写。教具打算钢笔、卡片、作品。学具打算写字书、钢笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、展示上次写得好的作品。2、出示作品观赏。3、揭题，板书课题。二.师生互动，共同参及1、观赏清钱洋楷书沆了解其特点：书法学颜真卿，结体严整开阔，气概宏伟。2、观赏金农，号冬心先生，为“扬州八怪”之一，他的隶书，不受前人束缚，独辟蹊径。3、观赏清赵之谦篆书此篆书不强调逆笔，不追求厚重，线条弯曲幅度大，所以显得轻松活泼，别具风格。4,、观赏王铎草书杜诗卷此草书既豪放乂谨严，点画分明，使转活泼，纵中有敛，达到了“为所欲为不逾矩”的境界。5、观赏清张裕钊楷书联。6、观赏清翁方纲行书联。7、学生谈一谈白己的感受。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设第8课书法作品观赏计贼隆善置汉烟第a课反复改变（1）教学内容反且改变（IX总第上课时教学目标1、学会书写“林、炎、弱、多、哥、朋”字的要领，驾驭其中的要领。2、运用要领，进行临写。教学重点运用要领，进行临写。教学难点“林、炎、弱、多、哥、朋”字的书写，留意上下相同，生小下大。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、作品。学具打算写字书、毛笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示作品观赏。2、检杳学生的生活用品和握笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题。二,师生互动，共同参及1、出示范字，学生视察。林:左右相同，左小右大炎：上下相同，上小下大2、老师范写。如：炎林弱多哥朋3、学生描写。留意反复改变的运用，追求一挥而就。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板IiiU计第a课.反复改变（D炎,林,弱多.哥朋第3课反复改变（2）教学内容反第改变（2）总第10课时教学目标1、驾驭“品、爽、晶、森、矗、众”叠字的书写要领，会写这些字。2、在书写中体会汉字的结构美。教学重点驾驭“品、爽、晶、森、噩、众”趣字的书写要领，会写这些字。教学难点在书写中体会汉字的结构美。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、作品。学具打算写字书、毛笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示作品观赏.2、检查学生的生活用品和提笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题。二.师生互动，共同参及1、出示范字，学生视察。品：三经（品字结构）上居中，略大，微扁，下靠拢，左小右大。爽：四个相同的部件，排列匀整、整齐，穿插紧凑、妥当。2、老师范写。如：品爽晶森矗众3、学生描写。留意反贪改变的运用，追求一挥而就。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设第10课反复改变（2）品爽品计森噩众第11课点画呼应教学内容点画呼应。总第11课时教学目标1、学写“长、更、凌、条、有、路”等字，驾驭”点画呼应，气息相通，生动活泼。”2、在书写中，体会汉字的美，对书法产生酷爱之情。教学重点驾驭“点画呼应，气息相通，生动活泼J教学难点在书写中，体会汉字的美，对书法产生酷爱之情。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、作品。学具打算写字书、毛笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示作品观赏。2、检查学生的生活用品和提笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题.二.师生互动，共同参及1、出示范字，学生视察。长：点画呼应，气息相通，生动活泼。爽：点画呼应，气息相通，生动活泼。注：呼应，即前一画末尾及后一画起始之间的联系，楷书一般为“暗连”。2、老师范写,讲解。如：长更凌条有路3、学生描写，试写。老师巡察指导。留意点画呼应，气息相通，生动活泼。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设计第11课点画呼应长更凌条有路第12课疏密成趣教学内容学习疏密成趣。总第12成时教学目标1、学习有关书写要领，会写“荷、花、家、政、池、水”等字，学会处理笔画的疏密成趣，2、在书写中进一步体会汉字的美。教学重点学会处理笔画的疏密成趣。教学难点“家、政、池、水”等字的书写。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、作品。学具打算写字书、毛第。教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示作品观赏。2、检查学生的生活用品和握笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题.二.师生互动，共同参及1、出示范字，学生视察。荷、花、家、政、池、水如：“荷花”书写时笔画的疏密，留意穿插和避让，让疏密生情趣，2、老师范写,讲解。如：荷花家政池水如：“家”留意下面的写法。3、学生描写、试写，老师巡察指导。留意书写时笔画的疏密，留意穿插和避让，让疏需生情趣,4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设计第12课疏密成趣荷花家政池水第13课伸缩穿插教学内容学习伸缩穿插。总第13课时教学目标1、驾驭本课要领，学写“榕、树、怀、疑、峦、雅”等字，体会其伸缩穿插的特点。2、进一步体会汉字书法的美，让学生宠爱写字。教学重点学写“榕、树、怀、疑、峦、雅”等字，体会其伸缩穿插的特点。教学难点“伸”、“缩”、“穿”、“插”的敏捷运用。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、作品。学具打算写字书、毛笔。教学过程老师调动，激发爱好1、出示作品观赏。2、检查学生的生活用品和握笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题。二,师生互动，共同参及1、出示范字，学生视察。榕树引导视察这两个例字的部分笔画和部件。体会“伸二“缩”、“穿”、“插”的关系。2、老师范写，讲解。如：榕树怀疑峦雅如：“疑”右边的写法。3、学生描写、试写，老师巡察指导。留意书写时笔画的伸缩穿插。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。第13课伸缩穿插板书设榕树怀计疑峦雅第14课综合训练教学内容学习写词语，学会处理笔画部件的结构关系。总第14课时教学目标1、在学习有关书写要领的基础上，学习写词语，学会处理笔画部件的结构关系。做到结构合理，书写整齐、美观，提高书写实力和观赏水平。教学重点学会处理笔画部件的结构关系，写好''诗、情、画、忌、书、声、琴、的”等字。教学难点“竖心旁、心字底、今字底”的写法。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、作品。学具打算写字书、毛笔。教学过程老师调动，激发爱好1、出示作品观赏。2、检查学生的生活用品和握笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题。二.师生互动，共同参及1、出示范字，学生视察。诗、情引导视察这两个例字的部分笔画和部件。要求笔画正确，结构合理，通篇整齐、美观。2、老师范写，讲解。如：诗情画意书声琴韵如：“情”左右的写法。3、学生描写、试写，老师巡察指导。留意书写时笔画的结构。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生白评、互评。7、作品展示。.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设i第14课.综合训练诗情画意书声琴韵第旦课汉字书体演化概况教学内容了解汉字书体演化概况。总第15课时教学目标1,了解汉字书体演化概况。2、观赏有关书体，相识小篆、隶书、草书、行书及部分名家名作。教学重点了解汉字书体演化概况。教学难点了解汉字书体演化概况及代表作。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、作品。学具打算写字书、毛笔.教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示不同书体的作品，让学生观赏。2、检查学生的生活用品和握笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题。二.肺生互动，共同参及1、了解汉字书体演化概况。篆书：甲骨文金文大篆小篆隶书：秦书汉隶草书：章草今草行书楷书：真书魏碑唐楷2、着重观赏：晋王羲之兰亭序三国魏钟繇力命表汉史游急就章3、学生描写、试写，老师巡察指导。留意书写时笔Mi的结构。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生白评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习.第15课汉字书体演化概况.篆书:甲骨文金文大箓小簌板E设隶书：秦书计汉生草书：章草行书今草楷书：真书魏碑唐楷第G一课耳对联教学内容学写对联。总第16课时教学目标1、学习写一些简洁的对联，了解什么是对联。2、开展“写时联，送对联”的实践活动，在活动中练字炼人。教学重点学习写一些简洁的时联，了解什么是对联。教学难点开展“写对联，送对联”的实践活动，在活动中练字炼人。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、对联作品。学具打算写字书、毛笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示不同书体的作品，让学生观赏。2、检杳学生的生活用品和握笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题。二,师生互动，共同参及1、了解对联。对联就是意义相关，字数相等并且讲究对仗的两句话。前一句为上联，后一句为下联.2、着重观赏几幅对联。3、学生描写、试写，老师巡察指导。留意书写时笔画的结构，对联的布局。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。.学生主动，学会创建1、小结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设计第16课,写对联冬去山明水秀春来鸟语花香第17课中国古代书法家的故事教学内容了解中国古代书法家的故事。总第工课时教学目标1、了解中国古代书法家的故事。2、培育学生坚持练字的习惯。教学重点了解中国古代书法家的故事。教学难点培育学生坚持练字的习惯。教学方法观赏、指导、临写。教具打算毛笔、卡片、书法家的故事。学具打算写字书、毛笔。教学过程一.老师调动，激发爱好1、出示不同书法家的故事，让学生观赏。2、检查学生的生活用品和握笔姿态、坐姿。3、揭题，板书课题。二.肺生互动，共同参及1、了解中国古代书法家的故事。钱注：清代书法家，师法颜真卿、欧阳询、诸遂良和米芾。他的书法严整开阔，气概宏伟。清朝中期以后学颜字的人，往往取法钱洋。2、着重观赏书法家的故事。3、学生描写、试写，老师巡察指导。留意书写时笔画的结构，对联的布局。4、学生互评。5、学生再描写。6、学生自评、互评。7、作品展示。三.学生主动，学会创建1、总结。2、出示优秀作品，表扬优秀学生。3、学生练习。板书设第17课中国古代书法家的故事计颜真卿欧阳询米芾诸遂良